vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/08693617-2025-34-2-108-124vovr-5370Research ArticleСтатьиСамостоятельная работа студентов как фактор формирования агентности в условиях современного высшего образованияStudents’ Independent Work as a Factor in Forming Agency in Modern Higher Educationhttps://orcid.org/0000-0002-4181-9886БессчетноваО. В.BesschetnovaO. V.

Бессчетнова Оксана Владимировна – д-р социол. наук, доцент, профессор кафедры социальной работы

117513, г. Москва, ул. Островитянова, 1

Oksana V. Besschetnova – Dr. Sci. (Sociology), Professor of Social Work Department

: 1 Ostrovityanova str., Moscow, 117513

oksanabesschetnova@yandex.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2669-7603ФоминаС. Н.FominaS. N.

Фомина Светлана Николаевна – д-р пед. наук, доцент, профессор кафедры политического анализа и социально-психологических процессов

115054, г. Москва, Стремянный переулок, 36

Svetlana N. Fomina – Dr. Sci. (Education), Professor of the Department of Political Analysis and Socio-Psychological Processes

36 Stremyannoy lane, Moscow, 15054

fomina-sn@mail.ruhttps://orcid.org/0000-0003-2128-0382БессчетноваО. B.BesschetnovaO. V.

Бессчетнова Ольга Владимировна – канд. пед. наук, доцент, доцент кафедры физической культуры и безопасности жизнедеятельности 

412300, Саратовская область, г. Балашов, ул. Карла Маркса, 29

 

Olga V. Besschetnova – Cand. Sci. (Education), Associate Professor of the Department of Physical Culture and Life Safety

29, Karl Marks str., Saratov region, Balashov, 412300

besschet2703@mail.ruРоссийский национальный исследовательский медицинский университет им. Н.И. ПироговаРоссияPirogov Russian National Research Medical UniversityRussian FederationРоссийский экономический университет им. Г.В. ПлехановаРоссияPlekhanov Russian University of EconomicsRussian FederationБалашовский институт (филиал) Саратовского национального исследовательского государственного университета им. Н.Г. ЧернышевскогоРоссияBalashov Institute (branch) of Saratov National Research State University named after N.G. ChernyshevskyRussian Federation202526022025342108124Copyright © Бессчетнова О.В., Фомина С.Н., Бессчетнова О.B., 20252025Бессчетнова О.В., Фомина С.Н., Бессчетнова О.B.Besschetnova O.V., Fomina S.N., Besschetnova O.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5370

В статье обосновывается актуальность и значимость самостоятельной работы студентов в процессе получения ими высшего образования для формирования агентности как более широкого понятия, включающего в себя способность влиять на процессы собственной жизнедеятельности через действия и поступки; выделена роль самостоятельной работы как обязательной формы получения высшего образования, предусмотренная ФГОС 3++, её важность при подготовке кадров в условиях возрастающей конкуренции на рынке труда. Цель статьи: установить основные виды самостоятельной работы, предлагаемые современными вузами, и оценить их эффективность с точки зрения обучающихся при овладении будущей профессией; выявить взаимосвязь самостоятельной работы как компонента учебного процесса с агентностью студентов. В статье представлены результаты социологических исследований, проведённых в 2023–2025 гг. на основе количественной (онлайн-анкетирование) и качественной методологии (метод фокус-групп).

Результаты исследования позволяют сделать вывод о необходимости пересмотра форм самостоятельной работы преподавателями вузов, внедрения новых методов работы с современным поколением студентов, релевантных происходящим изменениям в условиях цифрового общества, для повышения уровня их агентности. Результаты исследования могут быть рекомендованы к использованию в высшей школе для повышения качества подготовки кадров, усиления мотивации студентов к профессиональной деятельности по выбранной специальности.

The article substantiates the relevance and significance of students’ independent work in the process of obtaining higher education for the formation of agency as a broader concept, including the ability to influence the processes of one’s own life through actions and deeds; the role of independent work as a compulsory form of higher education, provided for by Federal State Educational Standard 3++, is highlighted, its importance in training personnel in conditions of increasing competition in the labor market. The purpose of the article is to establish the main types of independent work offered by modern universities and to assess their (in) effectiveness, from the point of view of students, for mastering a future profession; to identify the relationship between independent work as a component of the educational process and student agency. The article presents the results of sociological research conducted in 2023-2025, based on quantitative (online survey) and qualitative methodology (focus group method). The results of the study allow us to conclude that it is necessary to revise the forms of independent work by university teachers, to introduce new methods of working with the modern generation of students, relevant to the ongoing changes in the conditions of the digital society, in order to increase the level of their agency. The results of the study can be recommended for use in higher education to improve the quality of personnel training and enhance student motivation for professional activities in their chosen specialty.

высшее образованиестудентысамостоятельная работаагентностьрынок трудаhigher educationstudentsindependent workagencylabor marketReferencesМилованова Г.В., Харитонова И.В., Фомина С.Н., Дайкер А.Ф. Определение значимых умений самостоятельной работы для успешного обучения в вузе // Интеграция образования. 2017. Т. 21. № 2. С. 218–229. DOI: 10.15507/1991-9468.087.021.201702.218-229Milovanova, G.V., Kharitonova, I.V., Fomina, S.N., Diker, A.F. (2017). Assessing Self-Study Work’s Significant Skills for Successful Learning in the Higher School. Integratsiya obrazovaniya = Integration of Education. Vol. 21, no. 2(87), pp. 218-229, doi: 10.15507/19919468.087.021.201702.218-229 (In Russ., abstract in Eng.).Besschetnova O.V., Fomina S.N., Chuvilina O.V. Development of University Students’ Teamwork Skills in Distance Learning Education // 2022 6th International Conference on Education and Multimedia Technology (ICEMT 2022), July 13–15, 2022, Guangzhou, China. ACM, New York, NY, USA. DOI: 10.1145/3551708.3551723Besschetnova, O.V., Fomina, S.N., Chuvilina, O.V. (2022). Development of University Students’ Teamwork Skills in Distance Learning Education. In: 2022 6th International Conference on Education and Multimedia Technology (ICEMT 2022), July 13–15, 2022, Guangzhou, China. ACM, New York, NY, USA, doi: 10.1145/3551708.3551723Федорова М., Якушина Л. Модель организации внеаудиторной самостоятельной работы // Высшее образование в России. 2007. № 10. С. 88–90. EDN: IJJNCX.Fedorova, M., Yakushina, L. (2007). [Model of Organizing Extracurricular Independent Work]. Vyssheye obrazovaniye v Rossii = Higher Education in Russia. No. 10, pp. 88-90. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_9933084_52297036.pdf ( accessed: 20.07.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Майданова Т.В. Из опыта развития навыков самоменеджмента и самостоятельной работы студентов // Вестник социально-гуманитарного образования и науки. 2014. № 1. С. 41–45. EDN: RZPBPL.Maydanova, T.V. (2014). From the Experience of Developing Skills of Self-Management and Independent Students’ Work. Vestnik sotsial’no-gumanitarnogo obrazovaniya i nauki = Social and Humanitarian Education and Science Bulletin. No. 1, pp. 41-45. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_21367251_30077187.pdf (accessed: 20.07.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. 3-е изд., испр. М.: Академия, 2006. 192 с. ISBN: 5-76952905-9. URL: https://academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_6077.pdf?ysclid=m7ayesz69718434948 (дата обращения: 21.07.2024).Zagvyazinsky, V.I. (2007). Learning Theory: A Modern Interpretation: studybook for higher school students: 3-d edition, corrected. Moscow: Academy, 192 p. ISBN: 5-7695-2905-9. Available at: https://academia-moscow.ru/ftp_share/_books/fragments/fragment_6077pdf?ysclid=m7ayesz69718434948 (accessed: 21.07.2024). (In Russ.).Пидкасистый П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. 2 изд., доп. и перераб. М.: Педагогическое общество России, 2005. 144 с. ISBN: 5-93134-205-2.Pidkasisty, P.I. (2005). Organization of Educational and Cognitive Activities of Students: 2nd ed., add. and processed. Moscow: Pedagogical Society of Russia, 144 p. ISBN: 5-93134-205-2. (In Russ.).Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе и его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. 368 с. ISBN 5-1419665-А.Arkhangelsky, S.I. (1980). The Educational Process in Higher Education and Its Natural Foundations and Methods. Moscow: Higher School, 368 p. ISBN: 5-1419665-А. (In Russ.).Митяева А.М., Фомина С.Н. Интеграция в профессиональной подготовке студентов в условиях модернизации образования // Образование и общество. 2016. № 3(98). С. 15–18. EDN: XIGPYD.Mityaeva, A.M., Fomina, S.N. (2016). Intedratsia v professionalnoi podgotovke studentov v usloviiakh modernizatsii obrazovaniia [Integration in Professional Training of Students in the Context of Modernization of Education]. Obrazovaniye i obshchestvo = Education and Society. No. 3(98), pp. 15-18. (In Russ., abstract in Eng.)Титова Г.Ю. О технологии организации самостоятельной работы студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2010. № 1 (91). С. 123–126. EDN: MBCWGL.Titova, G.Yu. (2010). About Technology of Organization of Students Independent Work. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta = Tomsk State Pedagogical University Bulletin. No. 1 (91), pp. 123-126. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_14308368_72073800.pdf (accessed: 20.07.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Сорокин П.С., Зыкова А.В. «Трансформирующая агентность» как предмет исследований и разработок в XXI веке: обзор и интерпретация международного опыта // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2021. № 5. С. 216–241. DOI: 10.14515/monitoring.2021.5.1858Sorokin, P.S., Zykova, A.V. (2021). “Transformative agency” as a Subject of Research and Development in the 21st Century: A Review and Interpretation of International Experience. Monitoring obshchestvennogo mneniya: ekonomicheskiye i sotsial’nyye peremeny = Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 5, pp. 216-241, doi: 10.14515/monitoring.2021.5.1858 (In Russ., abstract in Eng.).Scott J., Marshall G. Oxford Dictionary of Sociology: 3d ed. Oxford University Press, Oxford, 2009. 816 p. ISBN 10: 0199533008, ISBN 13: 9780199533008.Scott, J., Marshall, G. (2009). Oxford Dictionary of Sociology: 3d ed. Oxford University Press, Oxford, 816 p. ISBN 10 0199533008, ISBN 13 9780199533008.Emirbayer M., Mische A. What Is Agency? // American Journal of Sociology. 1998. Vol. 103. No. 4. P. 962–1023. DOI: 10.1086/231294Emirbayer, M., Mische, A. (1998). What Is Agency? American Journal of Sociology. Vol. 103, no. 4, pp. 962-1023, doi: 10.1086/231294Сорокин П.С., Редько Т.Д. Современные исследования агентности в сфере образования: систематизация ключевых понятий и разработок // Вопросы образования. 2024. № 1. С. 236–264. DOI: 10.17323/vo-2024-18131Sorokin, P.S., Redko, T.D. (2024). Contemporary Research on Agency in Education: A Systematization of Key Concepts and Developments. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 1, pp. 236-264, doi: 10.17323/vo-2024-18131 (In Russ., abstract in Eng.).Добрякова М.С., Юрченко О.В. Самостоятельность и агентность школьников: различие понятий // Социологические исследования. 2023. № 11. С. 80–92. DOI: 10.31857/ S013216250028534-0Dobryakova, M.S., Yurchenko, O.V. (2023). Agency and Autonomy as a Learning Outcome: Distinguishing Notions. Sotsiologicheskiye issledovaniya. [Sociological Research]. No. 11, pp. 80-92, doi: 10.31857/S013216250028534-0 (In Russ., abstract in Eng.).Vähäsantanen K., Räikkönen E., Paloniemi S., Hökkä P. Acting Agentically at Work : Developing a Short Measure of Professional Agency // Nordic Journal of Working Life Studies. 2022. Vol. 12. No. 1. P. 49–69. DOI: 10.18291/njwls.127869Vähäsantanen, K., Räikkönen, E., Paloniemi, S., Hökkä, P. (2022). Acting Agentically at Work Developing a Short Measure of Professional Agency. Nordic Journal of Working Life Studies. Vol. 12, no. 1, pp. 49-69, doi: 10.18291/njwls.127869Blaschke L.M., Hase S. Heutagogy and digital media networks: Setting students on the path to lifelong learning // Pacific Journal of Technology Enhanced Learning. 2019. Vol. 1. No. 1. P. 1-14. DOI: 10.24135/pjtel.v1i1.1Blaschke, L.M., Hase, S. (2019). Heutagogy And Digital Media Networks: Setting Students on the Path to Lifelong Learning. Pacific Journal of Technology Enhanced Learning.. Vol. 1, no. 1, pp. 1-14, doi: 10.24135/pjtel.v1i1.1Ashwin Р. Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency. London: Continuum, 2009. 176 р. URL: http://ndl.ethernet.edu.et/bit-stream/123456789/50611/1/17.%20%20pdf.pdf (дата обращения: 21.07.2024).Ashwin, Р. (2009). Analysing Teaching-Learning Interactions in Higher Education: Accounting for Structure and Agency. Continuum, London, 176 p. Available at: http://ndl.ethernet.edu.et/bitstream/123456789/50611/1/17.%20%20pdf.pdf (accessed: 20.07.2024).Beard C., Clegg S., Smith K. Acknowledging the affective in higher education // British Educational Research Journal. 2007. Vol. 33. No. 2. P. 235–252. DOI: 10.1080/01411920701208415Beard, C., Clegg, S., Smith, K. (2007). Acknowledging the Affective in Higher Education. British Educational Research Journal. Vol. 33, no. 2, pp. 235-252, doi: 10.1080/01411920701208415Giddens A. The Constitution of Society: Outline of the Theory of Structuration. Cambridge: Polity, 1984. 402 p. ISBN: 0745600069, 0745600077.Giddens, A. The Constitution of Society: Outline of the Theory of Structuration. Cambridge: Polity, 1984. 402 p. ISBN 0745600069, 0745600077.Bourdieu P. Outline of a Theory of Practice (R. Nice, Trans.). Cambridge: Cambridge University Press, 1977. 248 p. DOI: 10.1017/CBO9780511812507Bourdieu, P. (1977). Outline of a Theory of Practice (R. Nice, Trans.). Cambridge: Cambridge University Press, 248 p., doi: 10.1017/CBO9780511812507Kahu E.R., Stephens Ch., Zepke N., Leach L. Space and time to engage: mature-aged distance students learn to fit study into their lives // International Journal of Lifelong Education. 2014. Vol. 33. No. 4. P. 523–540. DOI: 10.1080/0260137 0.2014.884177Kahu, E.R., Stephens, Ch., Zepke, N., Leach, L. (2014). Space and Time to Engage: Mature-Aged Distance Students Learn to Fit Study into Their Lives. International Journal of Lifelong Education. Vol. 33, no. 4, pp. 523-540, doi: 10.1080/02601370.2014.884177Bandura A. Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective on Human Nature. New Jersey: Wiley & Sons, 2023. 240 p. DOI: 10.12681/psy_hps.23964Bandura, A. (2023). Social Cognitive Theory: An Agentic Perspective on Human Nature. New Jersey: Wiley & Sons, 240 p., doi: 10.12681/psy_hps.23964Bandura A. Toward a psychology of human agency: Pathways and reflections // Perspectives on Psychological Science. 2018. Vol. 13. No. 2. Р. 130–136. DOI: 10.1177/1745691617699280Bandura, A. (2018). Toward a Psychology of Human Agency: Pathways and Reflections. Perspectives on Psychological Science. Vol. 13, no. 2, pp. 130-136, doi: 10.1177/1745691617699280Norsuhaidah M., Alias M., Zawani Z., Fatin S.M.Z. Attitude and Motivation of Engineering Students’ towards Participating in Student-Centered Learning Activities // Universal Journal of Educational Research. 2020. No. 8(9). Р. 43254332. DOI: 10.13189/ujer.2020.080959Norsuhaidah, M., Alias, M., Zawani, Z., Fatin, S.M.Z. (2020). Attitude and Motivation of Engineering Students’ towards Participating in Student-Centered Learning Activities. Universal Journal of Educational Research. No. 8(9), pp. 4325-4332, doi: 10.13189/ujer.2020.080959Сорокин П.С. Проблема «агентности» через призму новой реальности: состояние и направления развития // Социологические исследования. 2023. № 3. С. 103–114. DOI: 10.31857/S013216250022927-2Sorokin, P.S. (2023). The Problem of “Agency” through the Prism of the New reality: Conditions and Perspectives. Sotsiologicheskiye issledovaniya. [Sociological Research]. No. 3, pp. 103-114, doi: 10.31857/S013216250022927-2 (In Russ., abstract in Eng.).Алешковский И.А., Гаспаришвили А.Т., Крухмалева О.В., Нарбут Н.П., Савина Н.Е. Особенности формирования образовательных траекторий российских студентов: оценка и возможности // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 4. С. 137–155. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-4-137-155Aleshkovsky, I.A., Gasparishvili, A.T., Krukhmaleva, O.V., Narbut, N.P., Savina, N.E. (2023). Peculiarities of the Formation of Educational Trajectories of Russian Students: Assessment and Opportunities. Vyssheye obrazovaniye v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 32, no. 4, pp. 137-155, doi: 10.31992/0869-3617-2023-32-4-137-155 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.