vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-539Research ArticleСОЦИОЛОГИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯSOCIOLOGY OF HIGHER EDUCATIONМотивация и выбор в образовательных стратегиях молодёжиMOTIVATION AND FUTURE CHOICE IN EDUCATIONAL STRATEGIES OF YOUTHПоповаЕкатерина СергеевнаPopovaEkaterina S.EkaterinaS.Popova@bk.ruИнститут социологии РАНРоссияInstitute of Sociology of RASRussian Federation201406122016013237Copyright © Попова Е.С., 20162016Попова Е.С.Popova E.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/539

Статистические данные подтверждают, что в области общего и профессионального образования происходят как количественные, так и качественные изменения, которые, в свою очередь, оказывают влияние на ситуацию выбора молодёжью дальнейшего пути. Что планируют старшеклассники сегодня? Если они собираются продолжить обучение, то где и почему? Что они считают в жизни важным и чего хотят добиваться? В статье использованы материалы исследования «Новые смыслы в образовательных стратегиях молодежи» (2013 г.), которое является продолжением изучения динамики образовательных траекторий молодёжи на основе сопоставимых данных исследований 1960–2010-х гг., проводившихся среди выпускников средних школ Новосибирской области. Статья носит дескриптивный характер.

Statistics shows that there are both quantitative and qualitative changes in the area of general and vocational education. These changes have an impact on the future educational strategies andchoice. What are school graduates going to do? Where and why have they decided to continue education? What do they consider as the most important in life and what do they want to achieve? The paper presents the preliminary results of the study «New meanings in the educational strategies of youth» (2013), which is a part of the longitudinal study of the dynamics of educational trajectories of young people based on comparable research data among high school graduates of the Novosibirsk region from 1960s to 2010s.

выпускники одиннадцатых классовобразовательные стратегиимотивациявыбор пути«ближние» и «дальние» планыschool graduateseducational strategiesmotivationprofession choice«short-range» and «long-range» plansReferencesОбразование в Российской Федераци и: 2012: стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2012. 444 с.Образование в Российской Федераци и: 2012: стат. сб. М.: НИУ ВШЭ, 2012. 444 с.Попова Е.С. Исследование социальных аспектов формирования мотивации к образованию у молодежи: от теоретических подходов к операционализации // Вопросы образования. 2012. № 4. С. 69–82.Попова Е.С. Исследование социальных аспектов формирования мотивации к образованию у молодежи: от теоретических подходов к операционализации // Вопросы образования. 2012. № 4. С. 69–82.Константиновский Д.Л. Неравенство и образование. Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодежи (1960-е годы – начало 2000-х). М.: ЦСП, 2008. 552 с.Константиновский Д.Л. Неравенство и образование. Опыт социологических исследований жизненного старта российской молодежи (1960-е годы – начало 2000-х). М.: ЦСП, 2008. 552 с.Popova E.S. School students and their motivation in education: moving from theory to research design and operationalization // Polish and Russian Youth: Education and Work in Changing Society / Ed. by Krystyna Szafraniec and David Konstantinovskiy, Moscow: Institute of Sociology of Russian Academy of Sciences, 2013. Р. 164. С. 150–162.Popova E.S. School students and their motivation in education: moving from theory to research design and operationalization // Polish and Russian Youth: Education and Work in Changing Society / Ed. by Krystyna Szafraniec and David Konstantinovskiy, Moscow: Institute of Sociology of Russian Academy of Sciences, 2013. Р. 164. С. 150–162.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.