vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2025-34-3-113-137vovr-5441Research ArticleСтатьиВозможности сторителлинга в преподавании кибербезопасностиStorytelling Opportunities in Teaching Cybersecurityhttps://orcid.org/0000-0003-4923-1689ПаюсоваТ. И.PayusovaT. I.

Паюсова Татьяна Игоревна – доцент кафедры информационной безопасности Школы компьютерных наук

625003, г. Тюмень, ул. Перекопская, 15А

Tatyana I. Payusova – Associate Professor of the Department of Information Security of the School of Computer Science

15A Perekopskaya str., Tyumen, 625003

t.i.payusova@utmn.ruФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет»РоссияFGAOU VO “Tyumen State University”Russian Federation202510042025343113137Copyright © Паюсова Т.И., 20252025Паюсова Т.И.Payusova T.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5441

Современные угрозы в большей степени смещают фокус информационной безопасности с технической составляющей на социальный контекст. В процессе обучения киберзащите можно выделить ряд наиболее актуальных вызовов, предполагающих использование более эффективных методов подготовки будущих специалистов. Настоящее исследование отвечает на вопрос о возможностях сторителлинга в преподавании кибербезопасности, о способности эмоциональных историй влиять на повышение мотивационно-ценностной включённости студентов и преподавателей, формировать междисциплинарный подход и понимание сложных причинно-следственных связей в рамках различных предметных областей, помогать преодолевать нехватку у обучающихся профессиональной «насмотренности» в области уязвимостей и возможных потенциальных векторов атак. Исследование проводилось с 1 по 31 октября 2024 г. на базе Школы компьютерных наук ФГАОУ ВО «Тюменского государственного университета» в рамках элективных курсов «Основы кибербезопасности» и «Введение в пентестинг (кибербезопасность)». Результаты исследования показали, что применение сторителлинга позволяет решить задачу эмоционально-ценностного вовлечения, достичь более глубокого впечатления и понимания учебных тем, развить способность сопереживать жертвам киберпреступлений. Также необходимо отметить долгосрочное воздействие сторителлинга. Дальнейшие исследования могут быть связаны с алгоритмизацией процесса написания историй, изучением отличий между устной и письменной подачей, исследованием приёмов повышения эмоциональной вовлечённости, применением различных форматов сторителлинга, уточнением роли преподавателя при знакомстве обучающихся с историями.

Modern threats are shifting the focus of information security from the technical component to the social context to a greater extent. In the process of cyber defense training, a number of the most pressing challenges can be identified, involving the use of more effective methods of training future specialists. This study answers the question about the possibilities of storytelling in teaching cybersecurity, about the ability of emotional stories to influence the increase of motivational and value involvement of students and teachers, to form an interdisciplinary approach and understanding of complex cause-and-effect relationships within various subject areas, to help students overcome the lack of professional “awareness” in the field of vulnerabilities and possible potential attack vectors.. The study was conducted from October 1 to October 31, 2024. at the Tyumen State University School of Computer Science as part of the elective courses “Fundamentals of Cybersecurity” and “Introduction to Pentesting (Cybersecurity)”. The results of the study showed that the use of storytelling makes it possible to solve the problem of emotional and value involvement, achieve a deeper impression and understanding of educational topics, and develop the ability to empathize with victims of cybercrime. The long-term effects of storytelling should also be noted. Further research may be related to the algorithmization of the story writing process, the study of the differences between oral and written presentation, the study of techniques to increase emotional engagement, the use of various storytelling formats, clarifying the role of the teacher in introducing students to stories.

образовательный процессинструменты преподаваниясторителлингкибербезопасностьсценарное моделированиевирус-шифровальщикуязвимость Heartbleededucational processteaching toolsstorytellingcybersecurityscenario modelingransomwareHeartbleed vulnerabilityReferencesГунаван Б., Ратмоно Б.М., Абдулла А.Г. Стратегическое управление кибербезопасностью // Форсайт. 2023. Т. 17. № 3. С. 88–97. DOI: 10.17323/2500-2597.2023.3.88.97Gunawan, B., Ratmono, B.M., Abdullah, A.G. (2023). Cybersecurity and Strategic Management. Foresight and STI Governance. Vol. 17, no. 3, pp. 88-97, doi: 10.17323/25002597.2023.3.88.97Gutzwiller R.S., Ferguson-Walter K., Fugate S., Rogers A. “Oh, Look, A Butterfly!” A Framework For Distracting Attackers To Improve Cyber Defense // Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting. 2018. Vol. 62. No. 1. P. 272–276. DOI: 10.1177/2F1541931218621063Gutzwiller, R.S., Ferguson-Walter, K., Fugate, S., Rogers, A. (2018). “Oh, Look, A Butterfly!” A Framework For Distracting Attackers To Improve Cyber Defense. Proceedings of the Human Factors and Ergonomics Society Annual Meeting. Vol. 62, no. 1, pp. 272-276, doi: 10.1177/2F1541931218621063Hou J., Deng H., Peng J.C.H. A Butterfly Effect: Attack-Induced Heterogeneous Equilibrium Points of High-Voltage DC Systems // IEEE Transactions on Smart Grid. 2024. Vol. 15. No. 6. P. 5992–6004. DOI: 10.1109/TSG.2024.3409704Hou, J., Deng, H., Peng, J.C.H. (2024). A Butterfly Effect: Attack-Induced Heterogeneous Equilibrium Points of High-Voltage DC Systems. IEEE Transactions on Smart Grid. Vol. 15, no. 6, pp. 5992-6004, doi: 10.1109/TSG.2024.3409704Андреев А.Л. Гуманитарные контексты российского технического образования // Высшее образование в России. 2021. Т. 30. № 4. С. 62–72. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-462-72Andreev, A.L. (2021). Humanitarian Contexts of Technical Education in Russia. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 4, pp. 62-72, doi: 10.31992/0869-36172021-30-4-62-72 (In Russ., abstract in Eng.).Ефимов В.С., Лаптева А.В. Концепт «студенческий опыт» с позиции философской антропологии и психологии развития // Высшее образование в России. 2024. Т. 33. № 3. С. 28–48. DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-3-28-48Efimov, V.S., Lapteva, A.V. (2024). The Concept “Student Experience” from the Point of View of Philosophical Anthropology and Developmental Psychology. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 33, no. 3, pp. 28-48, doi: 10.31992/0869-3617-2024-33-3-2848 (In Russ., abstract in Eng.).Данилаев Д.П., Маливанов Н.Н. Функционал преподавателя технического вуза: целевые ориентиры // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 3. С. 48–66. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-3-48-66Danilaev, D.P., Malivanov, N.N. (2023). The Labor Intensity of the “Ideal” Teachers’ Work: Targets. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 32, no. 3, pp. 48-66, doi: 10.31992/0869-3617-2023-32-3-48-66 (In Russ., abstract in Eng.).Полякова Т.Ю. Преподаватель технического вуза: что ценят студенты? // Высшее образование в России. 2023. Т. 32. № 11. С. 60–76. DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-11-60-76Polyakova, T.Yu. (2023). The Technical University Teacher: What Do Students Value? Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 32, no. 11, pp. 60-76, doi: 10.31992/0869-3617-2023-32-11-60-76 (In Russ., abstract in Eng.).Волкова О.А. О формировании ценностносмысловых компетенций будущих инженеров // Высшее образование в России. 2017. № 4. С. 144–150. EDN: YKOTCP.Volkova, O.A. (2017). Formation of Axiological Competencies of Future Engineers. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 4 (211), pp. 144-150. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_28998176_40797097.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Волкова О.А., Шеболкина Е.П. Возможности формирования, диагностики и мониторинга ценностно-смыслового компонента компетенций студентов технического вуза // Высшее образование в России. 2020. Т. 29. № 2. С. 127–140. DOI: 10.31992/0869-3617-2020-29-2-127-140Volkova, O.A., Shebolkina, E.P. (2020). Possibilities of Formation, Diagnostics and Monitoring of Axiological Competences of Technical University Students. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 29, no. 2, pp. 127-140, doi: 10.31992/0869-3617-2020-29-2127-140 (In Russ., abstract in Eng.).Blažič B.J. Changing the landscape of cybersecurity education in the EU: Will the new approach produce the required cybersecurity skills? // Education and information technologies. 2022. Vol. 27. No. 3. P. 3011–3036. DOI: 10.1007/s10639-021-10704-yBlažič, B.J. (2022). Changing the Landscape of Cybersecurity Education in the EU: Will the New Approach Produce the Required Cybersecurity Skills? Education and Information Technologies. Vol. 27, no. 3, pp. 3011-3036, doi: 10.1007/s10639-021-10704-yShivapurkar M., Bhatia S., Ahmed I. Problembased learning for cybersecurity education // Journal of The Colloquium for Information Systems Security Education. 2020. Vol. 7. No. 1. URL: https://cisse.info/journal/index.php/cisse/article/view/108/108 (дата обращения: 18.11.2024).Shivapurkar, M., Bhatia, S., Ahmed, I. (2020). Problem-Based Learning for Cybersecurity Education. Journal of The Colloquium for Information Systems Security Education. Vol. 7, no. 1. Available at: https://cisse.info/journal/index.php/cisse/article/view/108/108 (accessed: 18.11.2024).Емельянова М.В., Зайцева Е.Л., Гурьянова Т.Ю. Ценностные ориентации обучающихся на первом и выпускном курсах в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-3. С. 88–90. EDN: SYNUTE.Emelyanova, M.V., Zaitseva, E.L., Guryanova, T.Yu. (2023). Value Orientations of First- and FinalYear Students at a University. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education. No. 78-3, pp. 88-90. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_53825799_10282571.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Kam H.J., Menard P., Ormond D., Crossler R.E. Cultivating cybersecurity learning: An integration of self-determination and flow // Computers & Security. 2020. Vol. 96. Article no. 101875. DOI: 10.1016/j.cose.2020.101875Kam, H.J., Menard, P., Ormond, D., Crossler, R.E. (2020). Cultivating Cybersecurity Learning: An Integration of Self-Determination and Flow. Computers & Security. Vol. 96, article no. 101875, doi: 10.1016/j.cose.2020.101875Бурькова Е.В. Профессиональная подготовка специалистов в области информационной безопасности // Вестник Оренбургского государственного университета. 2016. № 2 (190). С. 3–9. EDN: VXKMKN.Burkova, E.V. (2016). Professional Training of Specialists in the Field of Information Security. Vestnik Orenburgskogo gosudarstvennogo universiteta = Bulletin of the Orenburg State University. No. 2 (190), pp. 3-9. Available at: http://vestnik.osu.ru/2016_2/1.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ.).Астахова Л.В., Земцов И.В. Развитие готовности будущего специалиста по защите информации к ситуационному управлению информационной безопасностью // Современные проблемы науки и образования. 2020. № 1. DOI: 10.17513/spno.29541Astakhova, L.V., Zemtsov, I.V. (2020). Developing the Readiness of Future Information Security Specialists for Situational Information Security Management. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya = Modern Problems of Science and Education. No. 1, doi: 10.17513/spno.29541 (In Russ.).Дудина Е.В., Колыванова Л.А., Чеканушкина Е.Н. Формирование профессиональных компетенций в области информационной безопасности как фактор успешной подготовки будущего специалиста // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. Социальные, гуманитарные, медикобиологические науки. 2021. Т. 23. № 79-2. . 194–201. DOI: 10.37313/2413-9645-2021-23-79(2)-194-201Dudina, E.V., Kolyvanova, L.A., Chekanushkina, E.N. (2021). Formation of Professional Competencies in the Field of Information Security as a Factor in the Successful Training of a Future Specialist. Izvestiya Samarskogo nauchnogo tsentra Rossiiskoi akademii nauk. Sotsial’nye, gumanitarnye, mediko-biologicheskie nauki = Bulletin of the Samara Scientific Center of the Russian Academy of Sciences. Social, Humanitarian, Medical and Biological Sciences. Vol. 23, no. 79-2, pp. 194-201, doi: 10.37313/2413-9645-2021-23-79(2)-194-201 (In Russ.).Ricci S., Hajny J., Piesarskas E., Parker S., Janout V. Challenges in Cyber Security Education // International Journal of Information Security and Cybercrime. 2020. Vol. 9. No. 2. P. 7–11. DOI: 10.19107/IJISC.2020.02.01Ricci, S., Hajny, J., Piesarskas, E., Parker, S., Janout, V. (2020). Challenges in Cyber Security Education. International Journal of Information Security and Cybercrime. Vol. 9, no. 2. pp. 7-11, doi: 10.19107/IJISC.2020.02.01Švábenský V., Čeleda P., Vykopal J., Brišáková S. Cybersecurity knowledge and skills taught in capture the flag challenges // Computers & Security. 2021. Vol. 102. Article no. 102154. DOI: 10.48550/arXiv.2101.01421Švábenský, V., Čeleda, P., Vykopal, J., Brišáková, S. (2021). Cybersecurity Knowledge and Skills Taught in Capture the Flag Challenges. Computers & Security. Vol. 102, article no. 102154, doi: 10.48550/arXiv.2101.01421Нархов Д.Ю., Нархова Е.Н., Ярутина С.А., Шкурин Д.В. Социокультурный потенциал студенчества в аспекте информационной безопасности и профессиональной подготовки // Вестник Пермского национального исследовательского политехнического университета. Социально-экономические науки. 2021. № 2. С. 20–34. DOI: 10.15593/2224-9354/2021.2.2Narkhov, D.Yu., Narkhova, E.N., Yarutina, S.A., Shkurin, D.V. (2021). Sociocultural Potential of Students in the Aspect of Information Security and Professional Training. Vestnik Permskogo natsional’nogo issledovatel’skogo politekhnicheskogo universiteta. Sotsial’no-ekonomicheskie nauki = Bulletin of Perm National Research Polytechnic University. Social and Economic Sciences. No. 2, pp. 20-34, doi: 10.15593/2224-9354/2021.2.2 (In Russ.).Баранов В.В., Корчагина А.П., Лобов Б.Н. Киберполигон как площадка для подготовки специалистов в области информационной безопасности // Проблемы проектирования, применения и безопасности информационных систем в условиях цифровой экономики : Материалы XXII Международной научнопрактической конференции, Ростов-на-Дону, 21–22 ноября 2022 года. Ростов-на-Дону: Ростовский государственный экономический университет «РИНХ». 2022. С. 31–39. EDN: DMLEMU.Baranov, V.V., Korchagina, A.P., Lobov, B.N. (2022). Cyber Range as a Platform for Training Specialists in the Field of Information Security. Problems of Design, Application and Security of Information Systems in the Digital Economy. Proceedings of the XXII International Scientific and Practical Conference, Rostov-on-Don, November 21–22, 2022. Rostov-on-Don: Rostov State University of Economics “RINH”. Pp. 31-39. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_54019915_69445321.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ.).Прохоров А.И. Киберполигон как современный инструмент обеспечения информационной безопасности // Информатизация в цифровой экономике Учредители: ООО «Первое экономическое издательство». 2023. Т. 4. № 4. С. 363–378. DOI: 10.18334/ide.4.4.119301Prokhorov, A.I. (2023). Cyber Range as a Modern Tool for Ensuring Information Security. Informatization in the Digital Economy Founders: First Economic Publishing House, LLC. Vol. 4, no. 4, pp. 363-378, doi: 10.18334/ide.4.4.119301 (In Russ., abstract in Eng.).Abdiraman A.S., Aldasheva L.S., Darmenov B., Omurzakov T.I., Zakirova A.B. Comparative analysis of application platform for learning cybersecurity through the Capturing the Flag Competitions // Bulletin of LN Gumilyov Eurasian National University Technical Science and Technology Series. 2023. Vol. 145. No. 4. P. 49–57. DOI: 10.32523/2616-7263-2023-145-4-49-57Abdiraman, A.S., Aldasheva, L.S., Darmenov, B., Omurzakov, T.I., Zakirova, A.B. (2023). Comparative Analysis of Application Platform for Learning Cybersecurity Through the Capturing the Flag Competitions. Bulletin of LN Gumilyov Eurasian National University Technical Science and Technology Series. Vol. 145, no. 4, pp. 49-57, doi: 10.32523/2616-72632023-145-4-49-57Ciuperca E., Stanciu A., Cîrnu C. Postmodern education and technological development. Cyber range as a tool for developing cyber security skills // 15th International Technology, Education and Development Conference. INTED2021 Proceedings. IATED. 2021. P. 8241–8246. DOI: 10.21125/inted.2021.1675Ciuperca, E., Stanciu, A., Cîrnu, C. (2021). Postmodern Education and Technological Development. Cyber Range as a Tool for Developing Cyber Security Skills. 15th International Technology, Education and Development Conference. INTED2021 Proceedings. IATED. Pp. 82418246, doi: 10.21125/inted.2021.1675Miloslavskaya N., Tolstoy A. Cyber polygon site project in the framework of the MEPhI network security intelligence center // Brain-Inspired Cognitive Architectures for Artificial Intelligence: BICA* AI 2020: Proceedings of the 11th Annual Meeting of the BICA Society 11. Springer International Publishing. 2021. P. 295–308. DOI: 10.1007/978-3-030-65596-9_75Miloslavskaya, N., Tolstoy, A. (2021). Cyber Polygon Site Project in the Framework of the Mephi Network Security Intelligence Center. Brain-Inspired Cognitive Architectures for Artificial Intelligence: BICA* AI 2020: Proceedings of the 11th Annual Meeting of the BICA Society 11. Springer International Publishing. Pp. 295-308, doi: 10.1007/978-3-030-65596-9_75Мазова Е.В., Гончар А.А. Понятие «насмотренность» в профессиональном цифровом ландшафте: объём, содержание и контекст употребления // МедиаVектор. 2023. № 10. С. 76–81. EDN: GTGKUB.Mazova, E.V., Gonchar, A.A. (2023). The Concept of “Watchfulness” in the Professional Digital Landscape: Volume, Content and Context of Use. MediaVector. No. 10, pp. 76-81. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_59888973_62028176.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Сущенко С.А., Самыгин С.И., Жидяева Е.С. Актуальные методы и технологии обучения в высшей школе в эпоху цифровизации // Наука. Образование. Современность/Science. Education. The present. 2023. № 4. С. 127–135. DOI: 10.23672/SEM.2023.96.51.012Sushchenko, S.A., Samygin, S.I., Zhidyaeva, E.S. (2023). Current Methods and Technologies of Teaching in Higher Education in the Era of Digitalization. Nauka. Obrazovanie. Sovremennost’ = Science. Education. The Present. No. 4, pp. 127-135, doi: 10.23672/SEM.2023.96.51.012 (In Russ.).Корнеева Л. Интерактивные методы обучения // Высшее образование в России. 2004. № 12. С. 105–108. EDN: IBMZUN.Korneeva, L. (2004). Interactive Teaching Methods. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 12, pp. 105-108. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_9573633_59230782.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ.).Balon T., Baggili I. Cybercompetitions: A survey of competitions, tools, and systems to support cybersecurity education // Education and Information Technologies. 2023. Vol. 28. No. 9. P. 11759–11791. DOI: 10.1007/s10639-022-11451-4Balon, T., Baggili, I. (2023). Cybercompetitions: A Survey of Competitions, Tools, and Systems to Support Cybersecurity Education. Education and Information Technologies. Vol. 28, no. 9, pp. 11759-11791, doi: 10.1007/s10639-022-11451-4Chiou Y.M., Barnes T., Mouza C., Shen, C.C. Social robot teaches cybersecurity // Proceedings of the 2020 ACM Interaction Design and Children Conference: Extended Abstracts. 2020. P. 199–204. DOI: 10.1145/3397617.3397824Chiou, Y.M., Barnes, T., Mouza, C., Shen, C.C. (2020). Social Robot Teaches Cybersecurity. Proceedings of the 2020 ACM Interaction Design and Children Conference: Extended Abstracts. Pp. 199-204, doi: 10.1145/3397617.3397824Zhang-Kennedy L., Chiasson S. A systematic review of multimedia tools for cybersecurity awareness and education // ACM Computing Surveys (CSUR). 2021. Vol. 54. No. 1. P. 1–39. DOI: 10.1145/3427920Zhang-Kennedy, L., Chiasson, S. (2021). A Systematic Review of Multimedia Tools for Cybersecurity Awareness and Education. ACM Computing Surveys (CSUR). Vol. 54, no. 1, pp. 1-39, doi: 10.1145/3427920Новикова Е.Ю. Эмоции в электронном образовательном пространстве // Высшее образование в России. 2021. № 6. С. 108–119. DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-6-108-119Novikova, E.Yu. (2021). Emotions in the Electronic Educational Space. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. No. 6, pp. 108-119, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-6108-119 (In Russ., abstract in Eng.).Фатуева Ю.Н. Роль эмоций в процессе преподавания иностранного языка в вузе // Проблемы современного педагогического образования. 2023. № 78-4. С. 238–241. EDN: HQCIIE.Fatueva, Yu.N. (2023). The Role of Emotions in the Process of Teaching a Foreign Language At A University. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education. No. 78-4, pp. 238-241. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_53985457_14924294.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Шиллер А.В. Роль эмоций в когнитивно-аффективной системе как фактор развития архитектуры искусственных агентов // Вестник Московского университета. Серия 7. Философия. 2018. № 6. С. 78–90. EDN: YSQIEP.Schiller, A.V. (2018). The Role of Emotions in the Cognitive-Affective System as a Factor in the Development of the Architecture of Artificial Agents. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 7. Filosofiya. = Bulletin of Moscow University. Series 7. Philosophy. No. 6, pp. 78-90. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_36708167_97207772.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Шадрина Л.Ю. Результаты исследования о влиянии сторителлинга на образовательный процесс / Л.Ю. Шадрина // Международный научно-исследовательский журнал [International Research Journal]. 2023. № 10 (136). DOI: 10.23670/IRJ.2023.136.42Shadrina, L.Y. (2023). Results of a Study on the Impact of Storytelling on the Educational Process. Mezhdunarodnyi nauchno-issledovatel’skii zhurnal = International Research Journal. No. 10 (136), doi: 10.23670/IRJ.2023.136.42 (In Russ., abstract in Eng.).Жернов Е.Е., Кочергин Д.Г. Сторителлинг в преподавании экономических дисциплин: антропное дополнение к цифровизации // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2021. № 1 (41). С. 61–68. EDN: HMUQON.Zhernov, E.E., Kochergin, D.G. (2021). Storytelling in Teaching Economic Disciplines: An Anthropic Supplement to Digitalization. Professional’noe obrazovanie v Rossii i za rubezhom = Professional Education in Russia and Abroad. No. 1 (41), pp. 61-68. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_45688390_95904519.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Lestari D., Siswandari S., Indrawati C. The development of digital storytelling website based media for economic learning in senior high school // International Journal of Active Learning. 2019. Vol. 4. No. 1. P. 10–17. URL: https://www.learntechlib.org/p/208694/ (дата обращения: 02.02.2025).Lestari, D., Siswandari, S., Indrawati, C. (2019). The Development of Digital Storytelling Website Based Media for Economic Learning in Senior High School. International Journal of Active Learning. Vol. 4, no. 1, pp. 10-17. Available at: https://www.learntechlib.org/p/208694/ (accessed: 18.11.2024).Багрецова Н.В. Сторителлинг в обучении иностранному языку: ключевые аспекты // Педагогика и психология образования. 2020. № 2. С. 25–38. DOI: 10.31862/2500-297X-2020-2-25-38Bagretsova, N.V. (2020). Storytelling in Teaching a Foreign Language: Key Aspects. Pedagogika i psikhologiya obrazovaniya = Pedagogy and Psychology of Education. No. 2, pp. 25-38, doi: 10.31862/2500-297X-2020-2-25-38 (In Russ., abstract in Eng.).Реймер М.В., Хохлова Д.А. Метод сторителлинга в обучении студентов университета китайскому языку // Проблемы современного педагогического образования. 2022. № 76-4. С. 279–282. EDN: DVMRLZ.Reimer, M.V., Khokhlova, D.A. (2022). Storytelling Method in Teaching University Students the Chinese Language. Problemy sovremennogo pedagogicheskogo obrazovaniya = Problems of Modern Pedagogical Education. No. 76-4, pp. 279-282. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_50010353_25690896.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ., abstract in Eng.).Садриева Г.А. Цифровой сторителлинг в процессе обучения иностранным языкам // Новые импульсы развития: вопросы научных исследований. 2020. № 2. С. 316–320. DOI: 10.31453/kdu.ru.978-5-7913-1143-6-2020-316-320Sadrieva, G.A. (2020). Digital Storytelling in Teaching Foreign Languages. Novye impul’sy razvitiya: voprosy nauchnykh issledovanii = New Impulse of Development: Research Issues. No. 2, pp. 316-320, doi: 10.31453/kdu.ru.978-5-7913-1143-6-2020-316-320 (In Russ., abstract in Eng.).Arvanitis P., Krystalli P. Digital storytelling and augmented reality-based scenarios for foreign language teaching // Digital Pedagogies and the Transformation of Language Education. IGI Global. 2021. P. 1–22. DOI: 10.4018/978-1-79986745-6.ch001Arvanitis, P., Krystalli, P. (2021). Digital Storytelling and Augmented Reality-Based Scenarios for Foreign Language Teaching. Digital Pedagogies and the Transformation of Language Education. IGI Global. Pp. 1-22, doi: 10.4018/978-1-7998-6745-6.ch001Воитлева Н.А., Лозовская Р.И. Возможности использования дистанционной формы обучения студентов в преподавании музыкальных дисциплин // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. 2024. № 2 (338). С. 53– 59. DOI: 10.53598/2410-3004-2024-2-338-53-59Voitleva, N.A., Lozovskaya, R.I. (2024). Possibilities of Using Distance Learning for Students in Teaching Musical Disciplines. Vestnik Adygeiskogo gosudarstvennogo universiteta. Seriya 3: Pedagogika i psikhologiya = Bulletin of Adyghe State University. Series 3: Pedagogy and Psychology. No. 2 (338), pp. 53-59, doi: 10.53598/2410-3004-2024-2-338-53-59 (In Russ., abstract in Eng.).Макарова В.В., Сергеева М.Г. Техники и приёмы сторителлинга в профессиональном обучении будущих менеджеров // Концепт. 2024. № 9. С. 156–166. DOI: 10.24412/2304-120X2024-11144Makarova, V.V., Sergeeva, M.G. (2024). Storytelling Techniques and Methods in Professional Training of Future Managers. Kontsept = Concept. No. 9, pp. 156-166, doi: 10.24412/2304120X-2024-11144 (In Russ., abstract in Eng.).Ширинкина Е.В. Инструментарий сторителлинга при разработке обучающих решений в педагогическом проектировании // Гуманитарные науки. 2023. № 1 (61). С. 40–44. EDN: NYUCBF.Shirinkina, E.V. (2023). Storytelling Tools in Developing Educational Solutions in Pedagogical Design. Gumanitarnye nauki = Humanities. No. 1 (61), pp. 40-44. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_52285208_64615456.pdf (accessed: 18.11.2024). (In Russ.).Ho Weatherly K.I.C. Using Storytelling to Enrich Expressiveness Among Young String Players // String Research Journal. 2024. Article no. 19484992241266542. DOI: 10.1177/9484992241266542Ho Weatherly, K.I.C. (2024). Using Storytelling to Enrich Expressiveness Among Young String Players. String Research Journal. Article no. 19484992241266542, doi: 10.1177/19484992241266542Бадак Б.А. Использование технологии «сторителлинг» в преподавании математического анализа // THEORIA: педагогика, экономика, право. 2021. № 4 (5). С. 87–93. DOI: 10.51635/27129926_2021_4_87Badak, B.A. (2021). Using Storytelling Technology in Teaching Mathematical Analysis. THEORIA: pedagogika, ekonomika, pravo = THEORIA: Pedagogy, Economics, Law. No. 4 (5), pp. 87-93, doi: 10.51635/27129926_2021_4_87 (In Russ.).Забелина С.Б., Середа Т.Ю. Сторителлинг как эффективная техника дидактической коммуникации на уроках математики // Московский педагогический журнал. 2020. № 4. С. 30–37. DOI: 10.18384/2310-7219-2020-4-30-37Zabelina S.B., Sereda T.Yu. (2020). Storytelling as an Effective Technique of Didactic Communication in Mathematics Lessons. Moskovskii pedagogicheskii zhurnal = Moscow Pedagogical Journal. No. 4, pp. 30-37, doi: 10.18384/2310-7219-2020-4-30-37 (In Russ., abstract in Eng.).Afkar M., Jebreilzadeh M., Gavagsaz-Ghoachani R., Phattanasak M. A teaching method based on storytelling of a student social activity in renewable energy education // 2019 6th International Conference on Technical Education (ICTechEd6). 2019. P. 1–6. DOI: 10.1109/ICTechEd6.2019.8790890Afkar, M., Jebreilzadeh, M., Gavagsaz-Ghoachani, R., Phattanasak, M. (2019). A Teaching Method Based on Storytelling of a Student Social Activity in Renewable Energy Education. 2019 6th International Conference on Technical Education (ICTechEd6). Pp. 1-6, doi: 10.1109/ICTechEd6.2019.8790890Caratozzolo P., Alvarez-Delgado A., Hosseini S. Perspectives on the use of Serious-Storytelling for Creative Thinking Awareness in Engineering // 2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE. 2020. P. 1–9. DOI: 10.1109/FIE44824.2020.9273994Caratozzolo, P., Alvarez-Delgado, A., Hosseini, S. (2020). Perspectives on the Use of SeriousStorytelling for Creative Thinking Awareness in Engineering. 2020 IEEE Frontiers in Education Conference (FIE). IEEE. Pp. 1-9, doi: 10.1109/FIE44824.2020.9273994Gholami A., Gavagsaz-Ghoachani R., Phattanasak M. Storytelling-Based Teaching and Evaluation Method Through Visualization in Engineering Topics // 2022 Research, Invention, and Innovation Congress: Innovative Electricals and Electronics (RI2C). IEEE. 2022. P. 310–313. DOI: 10.1109/RI2C56397.2022.9910333Gholami, A., Gavagsaz-Ghoachani, R., Phattanasak, M. (2022). Storytelling-Based Teaching and Evaluation Method Through Visualization in Engineering Topics. 2022 Research, Invention, and Innovation Congress: Innovative Electricals and Electronics (RI2C). IEEE. Pp. 310-313, doi: 10.1109/RI2C56397.2022.9910333Afkar M., Gholami A., Gavagsaz-Ghoacha- ni R., Phattanasak M., Pierfederici S. Sustainable Education for Sustainable Future: Art of storytelling for Enhancing Creativity, Knowledge Retention on the acme of successful education // IEEE Access. 2024. Vol. 12. P. 101782–101796. DOI: 10.1109/access.2024.3432030Afkar, M., Gholami, A., Gavagsaz-Ghoachani, R., Phattanasak, M., Pierfederici, S. (2024). Sustainable Education for Sustainable Future: Art of storytelling for Enhancing Creativity, Knowledge Retention on the acme of successful education. IEEE Access. Vol. 12, pp. 101782-101796, doi: 10.1109/access.2024.3432030Chiou Y.M., Barnes T., Jelenewicz S.M., Mou- za C., Shen C.C. Teacher views on storytellingbased cybersecurity education with Social Robots // Proceedings of the 20th Annual ACM Interaction Design and Children Conference. 2021. P. 508–512. DOI: 10.1145/3459990.3465199Chiou, Y.M., Barnes, T., Jelenewicz, S.M., Mouza, C., Shen, C.C. (2021). Teacher Views on Storytelling-Based Cybersecurity Education with Social Robots. Proceedings of the 20th Annual ACM Interaction Design and Children Conference. Pp. 508-512, doi: 10.1145/3459990.3465199Citro T., Palmieri G., Pellegrino M.A. Digital Tools, Approaches and Assessment for Cybersecurity Education via Storytelling: a Systematic Literature Review // 2nd International Workshop on Cyber Security Education for Industry and Academia (CSE4IA), Genoa, Italy. 2024. Vol. 3700. DOI: 10.5281/zenodo.11126096Citro, T., Palmieri, G., Pellegrino, M.A. (2024). Digital Tools, Approaches and Assessment for Cybersecurity Education via Storytelling: a Systematic Literature Review. 2nd International Workshop on Cyber Security Education for Industry and Academia (CSE4IA), Genoa, Italy. Vol. 3700, doi: 10.5281/zenodo.11126096Rodrãguez C.L., Garcãa-Jimã M., Cruz-Gonzã C. Digital storytelling in education: A systematic review of the literature // Review of European Studies. 2021. Vol. 13. No. 2. P. 13–25. DOI: 10.5539/res.v13n2p13Rodrãguez, C.L., Garcãa-Jimã, M., Cruz-Gonzã, C.(2021). Digital Storytelling in Education: A Systematic Review of the Literature. Review of European Studies. Vol. 13, no. 2, pp. 13-25, doi: 10.5539/res.v13n2p13Gentile J.S. The Hero’s Journey: Creating a Theatre/Storytelling Performance Inspired by the Work of Joseph Campbell // Research Methods in Performance Studies. Routledge. 2023. P. 173–180. DOI: 10.4324/9781351044790Gentile, J.S. (2023). The Hero’s Journey: Creating a Theatre/Storytelling Performance Inspired by the Work of Joseph Campbell. Research Methods in Performance Studies. Routledge. Pp. 173-180, doi: 10.4324/9781351044790Gouvêa M.T.A., Santoro F.M., Cappelli C., Motta C.L., Borges M.R. Epos: The Hero’s Journey in organizations through Group Storytelling // 2019 IEEE 23rd International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD). IEEE. 2019. P. 123–128. DOI: 10.1109/CSCWD.2019.8791860Gouvêa, M.T.A., Santoro, F.M., Cappelli, C., Motta, C.L., Borges, M.R. (2019). Epos: The Hero’s Journey in organizations through Group Storytelling. 2019 IEEE 23rd International Conference on Computer Supported Cooperative Work in Design (CSCWD). IEEE. Pp. 123-128, doi: 10.1109/CSCWD.2019.8791860

The authors declare that there are no conflicts of interest present.