vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2026-35-1-54-76vovr-5949Research ArticleСтатьиИностранные аспиранты в России: статистика и тенденцииInternational Postgraduate Students in Russia: Statistics and Trendshttps://orcid.org/0009-0002-6450-231XБедныйА. БBednyA. B.

Бедный Александр Борисович – канд. социол. наук, доцент, проректор по стратегическому развитию и международной деятельности 

603950, г. Нижний Новгород, просп. Гагарина, 23, корп. 2

Alexander B. Bedny – Cand.Sci. (Sociology), Vice-Rector for Strategic Development and International Affairs 

23 Gagarina ave., Nizhni Novgorod, 603950

abb@unn.ruhttps://orcid.org/0000-0002-8744-6042БедныйБ. И.BednyiB. I.

Бедный Борис Ильич – д-р физ.-мат. наук, профессор, руководитель центра исследований науки и развития аспирантского образования 

603950, г. Нижний Новгород, просп. Гагарина, 23, корп. 2

Boris I. Bednyi – Dr.Sci. (Physics and Mathematics), Head of the Center for Research on Science and Development of Postgraduate Education 

23 Gagarina ave., Nizhni Novgorod, 603950

bib@unn.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6367-6532РыбаковН. B.RybakovN. V.

Рыбаков Николай Валерьевич – канд. социол. наук, доцент, начальник управления подготовки кадров высшей научной квалификации, доцент центра исследований науки и развития аспирантского образования 

603950, г. Нижний Новгород, просп. Гагарина, 23, корп. 2

Nikolai V. Rybakov – Cand.Sci. (Sociology), Head of the Department of Higher Scientific Qualification Training, Associate Professor at the Center for Research on Science and Development of Postgraduate Education 

23 Gagarina ave., Nizhni Novgorod, 603950

rybakov-nv@phd.unn.ruhttps://orcid.org/0009-0005-3700-1220СалахетдиноваТ. В.SalakhetdinovaT. V.

Салахетдинова Татьяна Владимировна – канд. пед. наук, заместитель начальника управления подготовки кадров высшей научной квалификации

603950, г. Нижний Новгород, просп. Гагарина, 23, корп. 2

Tatyana V. Salakhetdinova – Cand.Sci. (Pedagogy), Deputy Head of the Department of Higher Scientific Qualification Training 

23 Gagarina ave., Nizhni Novgorod, 603950

tatiana_vl@phd.unn.ruНациональный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. ЛобачевскогоРоссияNational Research Lobachevsky State University of Nizhni NovgorodRussian Federation2026040220263515476Copyright © Бедный А.Б., Бедный Б.И., Рыбаков Н.B., Салахетдинова Т.В., 20262026Бедный А.Б., Бедный Б.И., Рыбаков Н.B., Салахетдинова Т.В.Bedny A.B., Bednyi B.I., Rybakov N.V., Salakhetdinova T.V.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/5949

В условиях интернационализации высшего образования и растущей академической мобильности особую актуальность приобретает анализ подготовки иностранных аспирантов в российских научно-образовательных центрах. Однако современный научный дискурс преимущественно сфокусирован на студенческой миграции, что приводит к дефициту данных об уровне и характере интернационализации российской аспирантуры. Целью исследования является систематизация и анализ статистических данных о динамике контингента иностранных аспирантов в России за последние десять лет. Эмпирическую основу составили данные федерального статистического наблюдения Росстата за период с 2014 по 2024 гг. (форма № 1-НК) и сведения о защитах диссертаций иностранными гражданами Центра бюджетного мониторинга «Кадры высшей научной квалификации». Собраны и проанализированы данные о динамике численности и результативности обучения иностранных аспирантов, их распределении по областям науки и странам-донорам. Результаты свидетельствуют об опережающем росте численности иностранных аспирантов по сравнению с общим контингентом иностранных студентов. Установлено, что за последние десять лет доля иностранных граждан среди выпускников аспирантуры увеличилась в четыре раза, достигнув 12%. Наряду с этим выявлены и некоторые структурные проблемы в сфере экспорта аспирантского образования. Во-первых, наблюдается дисбаланс численности аспирантов в пользу социально-гуманитарных наук, которые в России на данный момент характеризуются низкими показателями эффективности. Во-вторых, существует высокая страновая концентрация: более 40% приёма иностранных аспирантов составляют граждане Китая, чьи академические предпочтения (педагогика, культурология, экономика, филология) существенно влияют на общие показатели подготовки иностранных аспирантов в России. Результаты исследования могут быть использованы государственными органами и академическим сообществом для разработки адресных мер по повышению эффективности экспорта аспирантского образования и привлечения талантливых иностранных граждан на аспирантские программы в стратегически важных для России научно-технологических направлениях.

. In the current context of internationalization of higher education and increasing academic mobility, the analysis of training of international postgraduate students in Russian scientific and educational centres is of particular relevance. However, modern academic discourse mainly focuses on student migration, resulting in a lack of data regarding the level and nature of internationalization of postgraduate studies in Russia. The aim of this study is to systematically analyze statistical data on the dynamics of foreign postgraduate student population in Russia over the last decade. Methodologically, this study is based on the data from the Federal State Statistics Service (Rosstat) for the period from 2014 to 2024 (form No. 1-NK) and information on dissertation defence by foreign citizens from the Budget Monitoring Centre “Highly qualified scientific personnel”. We collected and analyzed data on the dynamics of the number and effectiveness of training for international postgraduate students, as well as their distribution by field of study and country of origin. Our findings show that the number of international postgraduate students has grown faster than the overall number of international students. Over the last ten years, the proportion of foreign citizens among postgraduate degree recipients has quadrupled, reaching 12%. Besides, certain structural problems regarding the export of postgraduate education have been identified. First, there is a clear imbalance in the number of postgraduate students, with a disproportionately high percentage pursuing their studies in social sciences and humanities. These fields are currently characterized by lower performance indicators in Russia. Second, there is a significant source country concentration, with more than 40% of international postgraduate students being Chinese citizens. Their academic preferences, such as pedagogy, cultural studies, economics, and philology, substantially affect the overall performance indicators of international postgraduate students in Russia. The results of the study can be used by government agencies and the academic community to develop targeted measures to enhance the efficiency of postgraduate education exports and attract talented foreign citizens to postgraduate programmes in the fields of science and technology that are strategically important for Russia.

интернационализация высшего образованияаспирантураиностранные аспирантыпоказатели деятельности аспирантурыобразовательная миграцияinternationalization of higher educationpostgraduate studiesinternational postgraduate studentsperformance indicators of postgraduate studieseducational migrationReferencesKnight J. Five truths about internationalization // International Higher Education. – 2012. – No. 69. – P. 4–5. – DOI: 10.6017/ihe.2012.69. 8644.Knight, J. (2012). Five Truths about Internationalization. International Higher Education. No. 69, pp. 4-5, doi: 10.6017/ihe.2012.69.8644Marginson S. What Is Global Higher Education? // Oxford Review of Education. – 2022. – No. 4. – P. 492–517. – DOI: 10.1080/03054985.2022.2061438.Marginson, S. (2022). What Is Global Higher Education? Oxford Review of Education. No. 4, pp. 492-517, doi: 10.1080/03054985.2022.2061438Николаев В.К. Экспорт образования в вузах России в условиях новой реальности // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 2. – С. 149–166. – DOI: 10.31992/0869-36172022-31-2-149-166.Nikolaev, V.K. (2022). Exporting Russian Higher Education in the Conditions of a New Reality. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 31, no. 2, pp. 149-166, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-2-149-166 (In Russ., abstract in Eng.).Погорельская А.М., Дериглазова Л.В. Экспорт российского высшего образования как услуги: инструменты и промежуточные результаты // Высшее образование в России. – 2024. – Т. 33, № 10. – С. 104–125. – DOI: 10.31992/0869-3617-202433-10-104-125.Pogorelskaya, A.M., Deriglazova, L.V. (2024). Export of Russian Higher Education Services: Tools and Current Results. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 33, no. 10, pp. 104-125, doi: 10.31992/0869-3617-2024-33-10-104-125 (In Russ., abstract in Eng.).Yudkevich M. International students in Soviet and Russian universities: a critical analysis of changing rationales 1950s – 2025 // Comparative Education. – 2025. – DOI: 10.1080/03050068.2025.2515682.Yudkevich, M. (2025). International Students in Soviet and Russian Universities: A Critical Analysis of Changing Rationales 1950s – 2025. Comparative Education. Doi: 10.1080/03050068.2025.2515682Масич В.А. Наука и образование как инструменты «мягкой силы» // Вестник РГГУ. Серия «Политология. История. Международные отношения». – 2015. – № 1. – С. 117–125. – EDN: VNWZOJ.Masich, V.A. (2015). Science and Education as the Instruments of “Soft Power”. Vestnik RGGU. Seriya “Politologiya. Istoriya. Mezhdunarodnye otnosheniya” = RGGU Bulletin. Series “Political Science. History. International Relations”. No. 1, pp. 117-125. Available at: https://elibrary.ru/download/elibrary_25585353_69986398.pdf (accessed 04.10.2025). (In Russ., abstract in Eng.).Wojciuk A., Micha ek M., Stormowska M. Еducation as a source and tool of soft power in international relations // European Political Science. – 2015. – No. 3. – P. 298–317. – DOI: 10.1057/eps.2015.25.Wojciuk, A., Michałek, M., Stormowska, M. (2015). Еducation as a Source and Tool of Soft Power in International Relations. European Political Science. No. 3, pp. 298-317, doi: 10.1057/eps.2015.25Привлечение иностранных талантов: мировая практика и перспективы для Москвы / Л.М. Гохберг, Е.С. Куценко, К.С. Тюрчев (рук. авт. колл.) и др.; под ред. Л.М. Гохберга, К.Г. Костромы, М.С. Богомоловой и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – Москва: ИСИЭЗ ВШЭ, 2025. – 136 с. – ISBN: 978-57598-3037-5.Gokhberg, L.M., Kutsenko, E.S., Tyurchev, K.S. et al. (2025). Privlechenie inostrannykh talantov: mirovaya praktika i perspektivy dlya Moskvy [Attracting foreign talents: world practice and prospects for Moscow]. Ed. by L.M. Gokhberg, K.G. Kostroma, M.S. Bogomolova et al. HSE University. Moscow, ISSEK HSE, 136 p. ISBN: 978-5-7598-3037-5. (In Russ.).Лебедева Т.В. Учебная миграция в Российскую Федерацию: социальные аспекты. 2021. – Москва: Экон-Информ. – 199 с.Lebedeva, T.V. (2021). Uchebnaya migratsiya v Rossiiskuyu Federatsiyu: sotsial’nye aspekty [Educational Migration to the Russian Federation: Social Aspects]. Moscow: Ekon-Inform. 199 p. (In Russ.).Экспорт российского образования: региональный аспект / А.А. Барсуков, А.В. Корниленко, Е.Ю. Сёма; Московский финансово-промышленный университет «Синергия». – Москва: Издательский дом Университета «Синергия», 2022. – 141 с. – ISBN: 978-4257-0581-5.Barsukov, A.A., Kornilenko, A.V., Sema, E.Yu. (2022). Eksport rossiiskogo obrazovaniya: regional’nyi aspekt [Export of Russian Education: Regional Aspect]. Moscow, Publishing House of Synergy University, 141 p. ISBN: 978-4257-0581-5. (In Russ.).Индикаторы образования: 2025 : статистический сборник / Н.В. Бондаренко, Т.А. Варламова, Л.М. Гохберг и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: ИСИЭЗ ВШЭ, 2025. 452 с.Bondarenko, N.V., Varlamova, T.A., Gokhberg, L.M. et al. (2025). Indikatory obrazovaniya: 2025: statisticheskiy sbornik [Education indicators: 2025 : Statistical collection]. National Research University “Higher School of Economics”. Moscow, HSE, 452 p. (in Russ.).Арефьев А.Л. Обучение иностранных граждан в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации. Статистический сборник / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Выпуск 17 (2020). – Москва: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2020. – 180 с. – ISBN: 978-598269-235-1.Aref’ev, A.L. (2020). Obuchenie inostrannykh grazhdan v obrazovatel’nykh organizatsiyakh vysshego obrazovaniya Rossiiskoi Federatsii [Training of Foreign Citizens in Educational Organizations of Higher Education in the Russian Federation]. Statistical collection / Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation. Issue 17 (2020). Moscow, Pushkin State Institute of Russian Language, 180 p. ISBN: 978-5-98269-235-1. (In Russ.).Лебедева Т.В. Особенности современной международной образовательной иммиграции в российских регионах // Проблемы развития территории. – 2024. – Т. 28, № 1. – С. 132–146. – DOI: 10.15838/ptd.2024.1.129.9.Lebedeva, T.V. (2024). Features of Modern International Educational Immigration in Russian Regions. Problemy razvitiya territorii = Problems of Territory’s Development. Vol. 28, no. 1, pp. 132-146, doi: 10.15838/ptd.2024.1.129.9 (In Russ., abstract in Eng.).Бобыло А.М. Стратегия развития российского образования как фактор обеспечения национальных интересов РФ в Азиатско-Тихоокеанском регионе // Азиатско-тихоокеанский регион: экономика, политика, право. – 2016. – Т. 18, № 3. – С. 39–54. – EDN: XVSCIH.Bobylo, A.M. (2016). Russian Education Development Strategy as a Factor of Russia’s National Interests in Asia-Pacific Region. Aziatsko-tikhookeanskii region: ekonomika, politika, pravo = Asia-Pacific Region: Economics, Politics, Law. Vol. 18, no. 3, pp. 39-54 Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_28318608_78086068.pdf (accessed 04.10.2025). (In Russ., abstract in Eng.).Осьмук Л.А., Колесова О.В., Дебренн М. и др. Университет и город: диалог в постиндустриальном дискурсе на примере России и Франции. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2022. 580 с. ISBN: 9785778247321.Osmuk, L.A., Kolesova, O.V., Debrenn, M. et al. (2022). Universitet i gorod: dialog v postindustrial’nom diskurse na primere Rossii i Frantsii [City and University: Dialogue in the Post-Industrial Discourse on the Example of Russia and France]. Novosibirsk, Publishing House of Novosibirsk State Technical University, 580 p. ISBN: 9785778247321. (In Russ.).Меликян А.В. Внутренние факторы результативности экспорта образования в российских вузах // Вопросы образования. – 2018. – № 3. – С. 146–179. – DOI: 10.17323/1814-9545-2018-3-146-179.Melikyan, A.V. (2018). Internal Factors of Education Export Performance in Russian Universities. Voprosy obrazovaniya = Educational Studies Moscow. No. 3, pp. 146-179, doi: 10.17323/1814-9545-2018-3-146-179 (In Russ., abstract in Eng.).Калинин А.В., Калинин В.Я. Экономическая эффективность экспорта образовательных услуг // Экономика. Управление. Инновации. – 2018. – № 1. – С. 97–101. – EDN: DJTLDJ.Kalinin, A.V., Kalinin, V.Ya. (2018). Economic Effectiveness of Educational Services Export. Ekonomika. Upravlenie. Innovatsii = Economics. Management. Innovation. No. 1, pp. 97-101. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_38305695_69140450.pdf (accessed 04.10.2025). (In Russ., abstract in Eng.).Кузнецова А.Р. Тенденции образовательной миграции в Российской Федерации // Siberian Socium. – 2019. – Т. 3, № 2. – С. 52–65. – DOI: 10.21684/2587-8484-2019-3-2-52-65.Kuznetsova, A.R. (2019). Trends in Educational Migration in the Russian Federation. Siberian Socium. Vol. 3, no. 2, pp. 52-65, doi: 10.21684/2587-8484-2019-3-2-52-65 (In Russ., abstract in Eng.).Арефьев А.Л. Об экспорте российского образования (интервью журналу «Education Export Magazine») // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. Вып. 5 / Отв. ред. А.Л. Арефьев; ФНИСЦ РАН. – Москва: ФНИСЦ РАН, 2020. – С. 393–415. – DOI: 10.19181/obrnaukru.2020.21.Aref’ev, A.L. (2020). [On the Export of Russian Education (Interview with the Magazine “Education Export Magazine”)]. Obrazovanie i nauka v Rossii: sostoyanie i potentsial razvitiya: Ezhegodnik. Vyp. 5 [Education and Science in Russia: State and Development Potential: Yearbook. Issue 5]; FNISTS RAN. Moscow: FNISTS RAN, pp. 393-415, doi: 10.19181/obrnaukru.2020 (In Russ.).Гусейн-заде Р.Г., Деревянченко А.А. Иностранные студенты в российских вузах // Знание. Понимание. Умение. – 2021. – № 1. – С. 139–156. – DOI: 10.17805/zpu.2021.1.10.Gussein-zade, R.G., Derevyanchenko, A.A. (2021). Foreign Students in Russian Universities. Znanie. Ponimanie. Umenie = Knowledge. Understanding. Skill. No. 1, pp. 139-156, doi: 10.17805/zpu.2021.1.10 (In Russ., abstract in Eng.).Вашурина Е.В., Евдокимова Я.Ш. Развитие системы привлечения иностранных студентов: региональная модель // Университетское управление: практика и анализ. – 2017. – Т. 21, № 1. – С. 41–51. – DOI: 10.15826/umpa.2017.01.004.Vasurina, E.V., Yevdokimova, Ya.Sh. (2017). Developing Foreign Student Recruitment System: Regional Model. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis. Vol. 21, no. 1, pp. 41-51, doi: 10.15826/umpa.2017.01.004 (In Russ., abstract in Eng.).Лебедева Т.В. Образовательная миграция в Российскую Федерацию: роль в обеспечении экономики кадрами высокой квалификации: монография. – Москва: ИНФРА-М, 2022. – 189 с. – DOI: 10.12737/1893954.Lebedeva, T.V. (2022). Obrazovatel’naya migratsiya v Rossiiskuyu Federatsiyu: rol’ v obespechenii ekonomiki vysokokvalifitsirovannymi kadrami [Educational Migration to the Russian Federation: The Role in Providing the Economy with Highly Qualified Personnel]. Moscow, INFRA-M, 189 p., doi: 10.12737/1893954 (In Russ.).Mohammed Y.A., Denisenko M.B. Migration Plans for African Students in Russia // Mir Rossii. – 2025. – Vol. 34, No. 2. – P. 166–189. – DOI: 10.17323/1811-038X-2025-34-2-166-189.Mohammed, Y.A., Denisenko, M.B. (2025). Migration Plans for African Students in Russia. Mir Rossii. Vol. 34, no. 2, pp. 166-189, doi: 10.17323/1811-038X-2025-34-2-166-189Ростовская Т.К., Скоробогатова В.И., Ларионов А.В., Валиахметов Р.М. Индекс миграционных намерений иностранных студентов в России // Университетское управление: практика и анализ. – 2025. – Т. 29, № 1. – С. 45–55. – DOI: 10.15826/umpa.2025.01.004.Rostovskaya, T.K., Skorobogatova, V.I., Larionov, A.V., Valiakhmetov, R.M. (2025). Migration Intention Index of International Students in Russia. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis. Vol. 29, no. 1, pp. 45-55, doi: 10.15826/umpa.2025.01.004 (In Russ., abstract in Eng.).Краснова Г.А. Механизмы привлечения иностранных студентов в российские университеты с целью их последующего трудоустройства в российских и транснациональных компаниях за рубежом. / Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. Вып. 5 / Отв. ред. А.Л. Арефьев; ФНИСЦ РАН. – Москва: ФНИСЦ РАН, 2020. – 415 с. – DOI: 10.19181/obrnaukru.2020.16296.Krasnova, G.A. (2020). [Mechanisms for Attracting Foreign Students to Russian Universities with the Aim of Their Subsequent Employment in Russian and Transnational Companies Abroad]. Obrazovanie i nauka v Rossii: sostoyanie i potentsial razvitiya [Education and Science in Russia: State and Development Potential]. Issue 5. Moscow: FNISTS RAN, 415 p. (In Russ.).Костюкова Т.А., Ливенцова Е.Ю., Ларионова А.В., Фахретдинова А.П., Асютина О.Н. Развитие механизмов адаптации образовательных мигрантов: проблемы и пути решения (на примере университетов Томска) // Вестник Томского государственного университета. – 2020. –№ 456. – С. 188–196. – DOI: 10.17223/15617793/456/22.Kostyukova, T.A., Liventsova, E.Yu., Larionova, A.V., Fakhretdinova, A.P., Asyutina, O.N. (2020). Developing Mechanisms for Educational Migrants’ Adaptation: Problems and Solutions (On the Example of Tomsk Universities). Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo universiteta = Tomsk State University Journal. No. 456, pp. 188-196, doi: 10.17223/15617793/456/22 (In Russ., abstract in Eng.).Скляров Е.С. Уровень и характер социокультурной адаптации иностранных студентов в российском регионе // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. 2023. – № 3. – С. 152–164. – DOI: 10.24412/2071-6141-2023-3-152-164.Sklyarov, E.S. (2023). The Level and Nature of Socio-Cultural Adaptation of Foreign Students in the Russian Regions. Izvestiya TulGU. Gumanitarnye nauki = Izvestiya Tula State University. Humanities. No. 3, pp. 152-164, doi: 10.24412/2071-6141-2023-3-152-164 (In Russ., abstract in Eng.).Пахомов С.И., Гуртов В.А., Стасевич А.В., Щеголева Л.В. Подготовка и аттестация кадров высшей научной квалификации из числа граждан иностранных государств // Университетское управление: практика и анализ. – 2018. – № 5. – С. 43–53. – DOI: 10.15826/umpa.2018.05.048.Pakhomov, S.I., Gurtov, V.A., Stasevich, A.V., Shchegoleva, L.V. (2018). Postgraduate Training and Academic Degree Certification for Foreigners. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis. No. 5, pp. 43-53, doi: 10.15826/umpa.2018.05.048 (In Russ., abstract in Eng.).Пахомов С.И., Щеголева Л.В., Гуртов В.А. Увеличение сроков подготовки кандидатской диссертации и «старение» молодых учёных // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 4. – С. 33–47. – DOI: 10.31992/0869-36172025-34-4-33-47.Pakhomov, S.I., Shchegoleva, L.V., Gurtov, V.A. (2025). Increasing Time for Preparing a Candidate’s Dissertation and ‘Ageing’ of Young Scientists. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 34, no. 4, pp. 33-47, doi: 10.31992/0869-3617-2025-34-4-33-47 (In Russ., abstract in Eng.).Арефьев А.Л. Подготовка кадров высшей квалификации для зарубежных стран в российских вузах. – Москва: Изд-во Центр социального прогнозирования, 2004. – 148 с.Arefyev A.L. (2004). Podgotovka kadrov vysshei kvalifikatsii dlya zarubezhnykh stran v rossiiskikh vuzakh [Training of Highly Qualified Personnel for Foreign Countries in Russian Universities]. Moscow, Publishing House “Center for Social Forecasting”, 148 p. (In Russ.).Арефьев А.Л. Экспорт российских образовательных услуг (2020): стат. сборник. Вып. 10 / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. – Москва: Гос. ин-т русского языка им. А.С. Пушкина. 2020. – 557 с. – ISBN: 978-5-98269-234-4.Arefyev A.L. (2020). Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation. Eksport rossiiskikh obrazovatel’nykh uslug. [Export of Russian Educational Services: Statistical Collection. Issue 10. Moscow, State Institute of Russian Language named after A.S. Pushkin, 557 p. (In Russ.).Abdul-Rahaman N., Terentev E., Iddrisu I. The social integration experiences of international doctoral students at Russian universities // Transformation in Higher Education. – 2022. – Vol. 7. – Article no. a206. – DOI:10.4102/the.v7i0.206.Abdul-Rahaman, N., Terentev, E., Iddrisu, I. (2022). The Social Integration Experiences of International Doctoral Students at Russian Universities. Transformation in Higher Education. Vol. 7, article no. a206, doi: 10.4102/the.v7i0.206Кувшинов М.С., Габдрафикова Д.С. Формирование научно-инновационного потенциала вуза: иностранные граждане в российской аспирантуре // Вестник ЮУрГУ. Серия «Экономика и менеджмент». – 2019. – Т. 13, № 2. – С. 96–103. – DOI: 10.14529/em190211.Kuvshinov, M.S., Gabdrafikova, D.S. (2019). Forming of the Scientific and Innovative Potential of a University: Foreign Citizens in Russian Postgraduate Studies. Vestnik YUrGU. Seriya “Ekonomika i menedzhment” = Bulletin of SUSU. Series “Economics and Management”. Vol. 13, no. 2, pp. 96-103, doi: 10.14529/em190211 (In Russ., abstract in Eng.).Tinto V. Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition. The University of Chicago Press, Chicago, IL. – 1993. – 312 p.Tinto, V. (1993). Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of Student Attrition. The University of Chicago Press, Chicago, IL. 312 p.Бедный Б.И., Рыбаков Н.В., Жучкова С.В. О влиянии институциональных трансформаций на результативность российской аспирантуры // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 11. – С. 9–29. – DOI: 10.31992/08693617-2022-31-11-9-29.Bednyi, B.I., Rybakov, N.V., Zhuchkova, S.V. (2022). The Effects of Institutional Transformations on the Russian Doctoral Education Performance. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 31, no. 11, pp. 9-29, doi: 10.31992/0869-3617-2022-31-11-9-29 (In Russ., abstract in Eng.).Караваева Е.В., Маландин В.В. Проблемы кадрового обеспечения научно-технологического развития России в свете формирования новой Стратегии развития образования до 2040 года // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 1. – С. 30–41. – DOI: 10.31992/0869-3617-2025-34-1-30-41.Karavaeva, E.V., Malandin, V.V. (2025). Problems of Staffing for the Scientific and Technological Development of Russia in the Light of the New Education Development Strategy Formation until 2040. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 34, no. 1, pp. 30-41, doi: 10.31992/0869-3617-2025-34-1-30-41 (In Russ., abstract in Eng.).Коваленко А.А., Федотов А.В. Обеспечение вузов научно-педагогическими кадрами высшей квалификации // Университетское управление: практика и анализ. – 2024. – Т. 28, № 3. – С. 95–122. – DOI: 10.15826/umpa.2024.03.028.Kovalenko, A.A., Fedotov, A.V. (2024). Providing Higher Education Institutions with Highly Qualifi ed Academic and Teaching Staff. Universitetskoe upravlenie: praktika i analiz = University Management: Practice and Analysis. Vol. 28, no. 3, pp. 95-122, doi: 10.15826/umpa.2024.03.028 (In Russ., abstract in Eng.).Миронова А.В., Стрельцова Е.А. (2025) Эффективность аспирантуры: в поисках нового подхода к оценке. Москва: ИСИЭЗ НИУ ВШЭ. Режим доступа: URL: https://issek.hse.ru/news/1081326856.html (дата обращения: 04.10.2025).Mironova, A.V., Strel’tsova, E.A. (2025) Effektivnost’ aspirantury: v poiskakh novogo podkhoda k otsenke [Efficiency of Postgraduate Studies: In Search of a New Approach to Assessment]. Moscow, Institute for Statistical Studies and Economics of Knowledge of HSE University. Available at: https://issek.hse.ru/news/1081326856.html (accessed 04.10.2025).Донецкая С.С., Ван Бин. Система послевузовского профессионального образования в КНР: состояние и тенденции развития // Высшее образование в России. – 2021. – Т. 30, № 11. – С. 147–166. – DOI:10.31992/08693617-2021-30-11-147-166.Donetskaya, S.S., Wang Bing (2021). Postgraduate Professional Education in China: The State and Development Trends. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 11, pp. 147-166, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-11-147-166 (In Russ., abstract in Eng.).Niu J., Xiao Y. What Drives the Transformation? Unpacking China’s Reforms in Doctoral Education. // Educational Studies Moscow. – 2025. – No. 3. – P. 198–222. – DOI:10.17323/vo-202523823.Niu, J., Xiao, Y. (2025). What Drives the Transformation? Unpacking China’s Reforms in Doctoral Education. Educational Studies Moscow. No. 3, pp. 198-222, doi: 10.17323/vo-2025-23823Ашеулова Н.А., Душина С.А. Китайская аспирантура: особенности национальной системы подготовки интеллектуальной элиты // Вестник МГИМО-Университета. – 2012. – Т. 23, № 2. – С. 245–250. – DOI: 10.24833/2071-8160-2012-2-23-245-250.Asheulova, N.A., Dushina, S.A. (2012). Chinese Postgratuate Courses: Peculiarities of the National System of Preparation the Intellectual Elite. Vestnik MGIMO-Universiteta = MGIМО Review. Vol. 23, no. 2, pp. 245–250, https://doi.org/10.24833/2071-8160-2012-2-23-245-250 (In Russ., abstract in Eng.).Кононенко Е.И. Китайские гуманитарии в российской аспирантуре: ожидания и реалии // Управление наукой: теория и практика. – 2025. – Т. 7, № 1. – C. 158–176. – DOI: 10.19181/smtp.2025.7.1.11.Kononenko, E.I. (2025). Chinese Humanities Scholars in Russian Postgraduate Education: Expectations and Realities. Upravlenie naukoy: teoriya i praktika = Management of Science: Theory and Practice. Vol. 7, no. 1, pp. 158-176, doi: 10.19181/smtp.2025.7.1.11 (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.