vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic University10.31992/0869-3617-2026-35-5-40-66vovr-6263Research ArticleСтатьиПрактики формирования культуры межнационального и межрелигиозного согласия в системе высшего педагогического образования РоссииPractices of Forming a Culture of Inter-Ethnic and Inter-Religious Consent in the System of Higher Pedagogical Education in Russiahttps://orcid.org/0000-0001-5549-8107БродовскаяЕ. В.BrodovskayaE. V.

Бродовская Елена Викторовна – д-р полит. наук, профессор, главный научный сотрудник Института гуманитарных технологий и социального инжиниринга, профессор Кафедры политологии; ведущий специалист Всероссийского научно-методического центра «Философия образования»

125167, г. Москва, пр-т Ленинградский, 49/2 

119435, г. Москва, ул. Малая Пироговская, 1/1 

Elena V. Brodovskaya – Dr.Sci. (Political Science), Prof., Chief Research Fellow at the Institute of Humanitarian Technologies and Social Engineering, Professor at the Department of Political Science; Leading Specialist at the All-Russian Scientific and Methodological Center “Philosophy of Education”

49/2 Leningradsky ave., Moscow, 125167 

1/1 Malaya Pirogosvskaya st., Moscow, 119435

brodovskaya@inbox.ruhttps://orcid.org/0000-0002-3413-4264ПармаР. В.ParmaR. V.

Парма Роман Васильевич – д-р полит. наук, доцент, доцент Кафедры политологии; ведущий научный сотрудник Учебно-научного центра приоритетных исследований и проблем подготовки научно-педагогических кадров

125167, г. Москва, пр-т Ленинградский, 49/2 

119435, г. Москва, ул. Малая Пироговская, 1/1 

Roman V. Parma – Dr.Sci. (Political Science), Associate Professor of the Department of Political Science; Leading Researcher of the Educational and Scientific Center for Priority Research and Problems of Training Scientific and Pedagogical Personnel

49/2 Leningradsky ave., Moscow, 125167 

1/1 Malaya Pirogosvskaya st., Moscow, 119435

rvparma@fa.ruhttps://orcid.org/0000-0001-6185-303XЛукушинВ. А.LukushinV. A.

Лукушин Владимир Андреевич – заместитель декана по научной работе Факультета социальных наук и массовых коммуникаций, ассистент Кафедры политологии; специалист Всероссийского научно-методического центра «Философия образования»

125167, г. Москва, пр-т Ленинградский, 49/2 

119435, г. Москва, ул. Малая Пироговская, 1/1

Vladimir A. Lukushin – Deputy Dean for Research at the Faculty of Social Sciences and Mass Communications, Assistant Professor at the Department of Political Science; Specialist at the AllRussian Scientific and Methodological Center “Philosophy of Education”

49/2 Leningradsky ave., Moscow, 125167 

1/1 Malaya Pirogosvskaya st., Moscow, 119435 

valukushin@fa.ruФинансовый университет при Правительстве РФ ; Московский педагогический государственный университетРоссияFinancial University under the Government of the Russian Federation ; Moscow State Pedagogical UniversityRussian Federation2026060620263554066Copyright © Бродовская Е.В., Парма Р.В., Лукушин В.А., 20262026Бродовская Е.В., Парма Р.В., Лукушин В.А.Brodovskaya E.V., Parma R.V., Lukushin V.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/6263

В статье рассматриваются практики формирования культуры межнационального и межрелигиозного согласия в системе высшего педагогического образования России. Данный процесс требует особого внимания именно при подготовке будущих учителей, от ценностных ориентаций, субъектности и компетенций которых зависит формирование культуры гражданского согласия у новых поколений россиян. На основе комплексной методики, включающей когнитивное картирование цифрового контента, социально-медийный анализ и экспертный опрос, выявлены доминирующие форматы, содержательные акценты и институциональные дефициты в профильной деятельности педагогических вузов. Установлено преобладание событийных, эпизодических форм работы при недостатке системных и долгосрочных проектов, ориентированных на формирование устойчивой культуры и соответствующих установок у студенческой молодёжи. Выявлены значимые региональные различия, слабая развитость мониторинговых механизмов и их подмена профилактическими мерами. Авторами сделан вывод о несоответствии декларируемых оценок состояния межнационального и межрелигиозного согласия фактическому уровню методической и организационной проработки со стороны университетов. Обосновывается необходимость институционализации лучших практик, развития цифровых форматов воспитательной работы и совершенствования подготовки педагогических кадров как ключевого ресурса формирования культуры согласия на основе общероссийской гражданской идентичности. Полученные результаты приобретают особую значимость в Год единства народов России, задавая научно обоснованные ориентиры для корректировки воспитательной политики в национальной системе педагогического образования.

The article examines practices for fostering a culture of interethnic and interreligious consent in higher pedagogical education in Russia. This process requires particular attention in the training of future teachers, whose values, agency, and competencies shape the development of a culture of civic harmony in new generations of Russians. Using a comprehensive methodology that includes cognitive mapping of digital content, social media analysis, and an expert survey, the dominant formats, substantive emphases, and institutional deficiencies in the activities of pedagogical universities are identified. A predominance of event-based, episodic approaches is established, with a lack of systemic and longterm projects aimed at fostering a sustainable culture and corresponding attitudes among students. Significant regional differences, underdeveloped monitoring mechanisms, and their replacement with preventive measures are identified. The authors conclude that declared assessments of the state of interethnic and interreligious harmony do not correspond to the actual level of methodological and organizational development at universities. The need for institutionalizing best practices, developing digital formats for educational work, and improving teacher training as a key resource for fostering a culture of harmony based on all-Russian civic identity is substantiated. The findings are particularly significant during the 2026 Year of Unity of the Peoples of Russia, providing scientifically based guidelines for adjusting upbringing policy in the national pedagogical education system.

педагогическое образованиевысшее образованиепедагогические вузымежнациональные отношениямежнациональный мирмежрелигиозное согласиегражданская солидарностьгражданская идентичностьнациональная политикаpedagogical educationhigher educationpedagogical universitiesinterethnic relationsinterethnic peaceinterreligious harmonycivic solidaritycivic identitynational policyСтатья подготовлена в рамках государственного задания Министерства просвещения Российской Федерации (№ 125062507559–5 («Совершенствование методики субъектно-деятельностного формирования культуры межрелигиозного и межнационального согласия у обучающихся педагогических ссузов и вузов Российской Федерации»)).The research was carried out within the state assignment of The Ministry of Education of The Russian Federation (No. 125062507559-5 (“Improving the methodology of subject-activity-based formation of a culture of interreligious and interethnic harmony among students of pedagogical colleges and universities of the Russian Federation”)).ReferencesВолоденков С.В. Цифровые актанты и вычислительная пропаганда как инструменты воздействия на массовое сознание в условиях глобальных технологических трансформаций // Вестник Московского университета. Серия 12: Политические науки. – 2024. – № 2. – С. 47–70. – DOI: 10.55959/MSU0868-4871-12-2024-2-2-47-70.Volodenkov, S.V. (2024). Digital Actants and Computational Propaganda as Tools of Influence on Mass Consciousness under Conditions of Global Technological Transformation. Vestnik Moskovskogo universiteta. Serya 12: Politicheskie nauki = Bulletin of Moscow University. Series 12. Political Science. No. 2, pp. 47-70, doi: 10.55959/MSU0868-4871-12-2024-2-2-47-70. (In Russ., abstract in Eng.).Озеров В.В., Никовская Л.И. Информационная война в зеркале теории конфликта // Социально-политические исследования. – 2022. – № 4 (17). – С. 34–47. – DOI: 10.20323/2658-428X-2022-4-17-34-47.Ozerov, V.V., Nikovskaya, L.I. (2022). Information War in the Mirror of Conflict Theory. Social’no-politicheskie issledovaniya = Social and Political Researches. No. 4 (17), pp. 34-47, doi: 10.20323/2658-428X-2022-4-17-34-47. (In Russ., abstract in Eng.).Бродовская Е.В., Лукушин В.А. Роль внешних сетевых акторов в формировании протестных установок российских пользователей социальных медиа // Вестник Московского университета. Серия 12: Политические науки. – 2024. – № 2. – С. 94–113. – DOI: 10.55959/MSU0868-4871-12-2024-2-2-94-113.Brodovskaya, E.V., Lukushin, V.A. (2024). The Role of External Network Actors in the Formation of Protest Attitudes of Social Media Users in Russia. Vestnik Moskovskogo universiteta. Serya 12: Politicheskie nauki = Bulletin of Moscow University. Series 12. Political Science. No. 2, pp. 94- 113, doi: 10.55959/MSU0868-4871-12-2024-2-2-94-113. (In Russ., abstract in Eng.).Бродовская Е.В., Коваленко Д.С., Склярова Н.Ю. Информационный поток внешнего деструктивного информационно-психологического воздействия на процесс суверенизации российской системы общего образования // Среднерусский вестник общественных наук. – 2025. – Т. 20, № 2 (98). – С. 57–74. – DOI: 10.22394/2071-2367-2025-20-2-57-74.Brodovskaya, E.V., Kovalenko, D.S., Sklyarova N.Yu. (2025). Information Flow of External Destructive Informational and Psychological Influence on the Acquisition of Sovereignty of the Russian System of General Education. Srednerusskij vestnik obshhestvennyh nauk = Central Russian Journal of Social Sciences. Vol. 20, no. 2, pp. 57-74, doi: 10.22394/2071-2367-2025-20-2-57-74. (In Russ., abstract in Eng.).Бродовская Е.В., Склярова Н.Ю., Коваленко Д.С. Когнитивная карта информационного потока внешнего информационного давления на суверенизацию системы общего образования России // Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки. – 2025. – № 2. – С. 118–129. – DOI: 10.24412/2071-6141-2025-2-118-129.Brodovskaya, E.V., Sklyarova, N.Yu., Kovalenko, D.S. (2025). Cognitive Map of the Information Flow of External Information Pressure on the Sovereignization of the General Education System of Russia. Izvestiya Tul’skogo gosudarstvennogo universiteta. Gumanitarnye nauki = Tula State University Bulletin. Humanities. No. 2, pp. 118-129, doi: 10.24412/2071-6141-2025-2-118-129. (In Russ., abstract in Eng.).Брызгалина Е.В., Львов С.В., Тюков Н.А., Шаповалов В.Л. Участие российских педагогов в политических и гражданских процессах: основные результаты исследования и рекомендации // Гуманитарные науки. Вестник Финансового университета. – 2021. – Т. 11, № 3. – С. 6–14. – DOI: 10.26794/2226-7867-2021-11-3-6-14.Bryzgalina, E.V., L’vov, S.V., Tyukov, N.A., Shapovalov V.L. (2021). Participation of Russian Teachers in Political and Civil Processes: Main Research Results and Recommendations. Gumanitarnye nauki. Vestnik Finansovogo universiteta = Humanities and Social Sciences. Bulletin of the Financial University. Vol. 11, no. 3, pp. 6-14, doi: 10.26794/2226-7867-2021-11-3-6-14. (In Russ., abstract in Eng.).Куранов Г.В., Шаповалов В.Л., Рудаков А.Б. Современное патриотическое воспитание граждан России как социальная технология // Народное образование. – 2025. – № 1 (1512). – С. 79–87. – EDN: ZJTLIL.Kuranov, G.V., Shapovalov, V.L., Rudakov, A.B. (2025) Modern Patriotic Education of Russian Citizens as a Social Technology. Narodnoe obrazovanie = Public Education. No. 1 (1512), pp. 79-87. Available at: https://www.elibrary.ru/item.asp?id=80602953 (accessed 20.02.2026). (In Russ.).Приходько Л.В., Амерсланова А.Н., Каменева Е.А. Финансовое обеспечение университета и академический рейтинг: аспекты взаимосвязи // Финансы: теория и практика. – 2024. – № 28 (4). – С. 157–180. – DOI: 10.26794/2587-5671-2024-28-4-157-180.Prihod’ko, L.V., Amerslanova, A.N., Kameneva, E.A. (2024). University Financial Support and Academic Ranking: Aspects of Interdependence. Finansy: teoriya i praktika = Finance: Theory and Practice. No. 28 (4), pp. 157-180, doi: 10.26794/2587-5671-2024-28-4-157-180. (In Russ., abstract in Eng.).Камолов С.Г., Лапшина П.В. Развитие методологии определения показателей эффективности и результативности сферы высшего образования // Экономика. Налоги. Право. – 2023. – № 16 (5). – С. 68–77. – DOI: 10.26794/1999-849X-2023-16-5-68-77.Kamolov, S.G., Lapshina, P.V. (2023). Development of the Methodology for Determining the Indicators of Efficiency and Effectiveness of Higher Education. Jekonomika. Nalogi. Pravo = Economics, Taxes & Law. No. 16 (5), pp. 68-77, doi: 10.26794/1999-849X-2023-16-5-68-77. (In Russ., abstract in Eng.).Каминская Т.Л., Петросянц Д.В., Симонов К.В., Селезнев П.С., Куприянова Л.М. Национальные проекты России как имиджевая проблема управления // Экономика. Налоги. Право. – 2023. – № 16 (4). – С. 17–34. – DOI: 10.26794/1999-849X-2023-16-4-17-34.Kaminskaya, T.L., Petrosyanc, D.V., Simonov, K.V., Seleznev P.S., Kupriyanova, L.M. (2023). National Projects of Russia as an Image Management Problem. Jekonomika. Nalogi. Pravo = Economics, Taxes & Law. No. 16 (4), pp. 17-34, doi: 10.26794/1999-849X-2023-16-4-17-34. (In Russ., abstract in Eng.).Расторгуев С.В., Титов В.В. Кризис российской национально-государственной идентичности в конце ХХ – начале XXI в.: факторы, специфика, репрезентации // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. – 2024. – Т. 26, № 2. – С. 277–291. – DOI: 10.22363/2313-1438-2024-26-2-277-291.Rastorguev, S.V., Titov, V.V. (2024). The Crisis of Russian National-State Identity in the Late 20th – Early 21st Centuries: Factors, Specifics, Representations. Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Politologiya = RUDN Journal of Political Science. Vol. 26, no. 2, pp. 277-291, doi: 10.22363/2313-1438-2024-26-2-277-291. (In Russ., abstract in Eng.).Шатилов А.Б., Волхонская З.И., Осинина Д.Д. Приоритетные ценности «генетического кода» российской государственности // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология. – 2023. – Т. 25, № 1. – С. 97–112. – DOI: 10.22363/2313-1438-2023-25-1-97-112.Shatilov, A.B., Volhonskaya, Z.I., Osinina, D.D. (2023). Priority Values of the “Genetic Code” of the Russian Statehood. Vestnik Rossijskogo universiteta druzhby narodov. Seriya: Politologiya = RUDN Journal of Political Science. Vol. 25, no. 1, pp. 97-112, doi: 10.22363/2313-1438-2023-25-1-97-112. (In Russ., abstract in Eng.).Усманова З.Р., Смулькина Н.В. Актуализация образов прошлого в представлениях граждан о будущем России // Политическая наука. – 2023. – № 2. – С. 254–272. – DOI: 10.31249/poln/2023.02.11.Usmanova, Z.R., Smul’kina, N.V. (2023). Actualization of Images of the Past in Citizens’ Ideas about the Future of Russia. Politicheskaya nauka = Political Science (RU). No. 2, pp. 254-272, doi: 10.31249/poln/2023.02.11. (In Russ., abstract in Eng.).Давыдова Ю.Г. Формирование межкультурной компетентности студентов вузов // Учёные записки Санкт-Петербургского университета технологий управления и экономики. – 2021. – № 1 (73). – С. 20–25. – EDN: TPANHO.Davydova, Yu.G. (2021). The Development of Intercultural Competence in Higher Educational Establishments. Uchenye zapiski Sankt-Peterburgskogo universiteta tehnologij upravleniya i = Scientific Notes of the Saint Petersburg University of Management Technologies and Economics. Jekonomiki. No. 1 (73), pp. 20-25. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_46239314_65230691.pdf (accessed 20.02.2026). (In Russ., abstract in Eng.).Исаева О.Н. Теоретико-методологические основы межкультурной компетенции при формировании личности будущего педагога средствами интерактивных технологий // Международный научно-исследовательский журнал. – 2023. – № 8 (134). – DOI: 10.23670/IRJ.2023.134.150.Isaeva, O.N. (2023). Theoretical and Methodological Foundations of Intercultural Competence in the Formation of Future Teacher’s Personality by Means of Interactive Technologies. Mezhdunarodnyj nauchno-issledovatel’skij zhurnal = International Research Journal. No. 8 (134), doi: 10.23670/IRJ.2023.134.150. (In Russ., abstract in Eng.).Мельник С.В. Межрелигиозное образование: методологические и содержательные аспекты // Социальные и гуманитарные науки. Отечественная и зарубежная литература. Серия 3: Философия. – 2024. – № 3. – С. 153–178. – DOI: 10.31249/rphil/2024.03.14.Mel’nik, S.V. (2024). Interreligious Education: Methodological and Content Aspects (Review). Social’nye i gumanitarnye nauki. Otechestvennaya i zarubezhnaya literatura. Seriya 3: Filosofiya = Social Sciences and Humanities. Domestic and Foreign Literature. Series 3. Philosophy. No. 3, pp. 153-178, doi: 10.31249/rphil/2024.03.14. (In Russ., abstract in Eng.).Струнина Н.В. Педагогические условия формирования межкультурной компетенции обучающихся средствами информационнокоммуникационных технологий // Гуманитарные науки и образование. – 2021. – Т. 12, № 2 (46). – С. 109–113. – DOI: 10.51609/2079-3499_2021_12_02_109.Strunina, N.V. (2021). The Pedagogical Conditions for the Students Intercultural Competence Formation by Means of Information and Communication Technologies. Gumanitarnye nauki i obrazovanie = Humanities and Education. Vol. 12, no. 2 (46), pp. 109-113, doi: 10.51609/2079-3499_2021_12_02_109. (In Russ., abstract in Eng.).Евдошенко О.В., Кулагина Н.П. Педагогические условия развития толерантности и культуры межнационального общения у студентов в условиях современного общества // Современные проблемы науки и образования. – 2022. – № 4. – DOI: 10.17513/spno.31859.Evdoshenko, O.V., Kulagina N.P. (2022). Pedagogical Conditions for the Development of Tolerance and Culture of Interethnic Communication of Students in the Conditions of Modern Society. Sovremennye problemy nauki i obrazovaniya = Modern Problems of Science and Education. No. 4, doi: 10.17513/spno.31859. (In Russ., abstract in Eng.).Абдулвахабова Л.Б. Формирование межкультурной компетенции студентов в процессе обучения иностранным языкам в вузе: психолого-педагогические условия эффективности // Управление образованием: теория и практика. – 2024. – № 11–2. – С. 43–50. – DOI: 10.25726/q4614-3617-9244-y.Abdulvahabova, L.B. (2024). Formation of Intercultural Competence of Students in the Process of Teaching Foreign Languages at the University: Psychological and Pedagogical Conditions of Effectiveness. Upravlenie obrazovaniem: teoriya i praktika = Education Management Review. No. 11-2, pp. 43-50, doi: 10.25726/q4614-3617-9244-y. (In Russ., abstract in Eng.).Богословский В.И., Жукова Т.А., Климова И.И. Изменения подготовки педагогов к межкультурному взаимодействию: региональный аспект // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2022. – № 5. – C. 58–66. – DOI: 10.23951/1609-624X-2022-5-58-66.Bogoslovskij, V.I., Zhukova, T.A., Klimova, I.I. (2022). Forecasting Changes in Teachers’ Preparation to Intercultural Interaction in Regions. Vestnik Tomskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo universiteta = Tomsk State Pedagogical University Bulletin. No. 5, pp. 58-66, doi: 10.23951/1609-624X-2022-5-58-66. (In Russ., abstract in Eng.).Bogoslovskiy V.I., Zhukova T.A., Klimova I.I. Predicting changes in teacher preparation for intercultural interaction in regions // Education & Pedagogy Journal. – 2022. – Vol. 2, no. 4. – P. 78–87. – DOI: 10.23951/2782-2575-2022-2-78-87.Bogoslovskiy, V.I., Zhukova, T.A., Klimova, I.I. (2022). Predicting Changes in Teacher Preparation for Intercultural Interaction in Regions. Education & Pedagogy Journal. Vol. 2, no. 4, pp. 78-87, doi: 10.23951/2782-2575-2022-2-78-87.Kostyukova T.A., Shaposhnikova T.D., Kazantsev D.A. Ways to improve the quality of teacher training for teaching the “Fundamentals of the spiritual-moral culture of the peoples of Russia” // Education & Pedagogy Journal. – 2023. – Vol. 3, no. 7. – P. 5–24. – DOI: 10.23951/2782-2575-2023-3-5-24.Kostyukova, T.A., Shaposhnikova, T.D., Kazantsev, D.A. (2023). Ways to Improve the Quality of Teacher Training for Teaching the “Fundamentals of the Spiritual-Moral Culture of the Peoples of Russia”. Education & Pedagogy Journal. Vol. 3, no. 7, pp. 5-24, doi: 10.23951/2782-2575-2023-3-5-24.Хайруллина Н.Г., Конев Ю.М., Ковров В.Ф. Межнациональные отношения: оценки учащейся провинциальной молодёжи // Известия высших учебных заведений. Социология. Экономика. Политика. – 2021. – № 4. – С. 114–129. – DOI: 10.31660/1993-1824-2021-4-114-129.Hajrullina, N.G., Konev, Yu.M., Kovrov, V.F. (2021). International Relations: Evaluations by Student Provincial Youth. Izvestiya vysshih uchebnyh zavedenij. Sociologiya. Jekonomika. Politika = Proceedings from Higher Educational Institutions. Sociology. Economics. Politics. No. 4, pp. 114-129, doi: 10.31660/1993-1824-2021-4-114-129. (In Russ., abstract in Eng.).Сажина В.A. Формирование межнационального и межконфессионального согласия в молодёжной среде в рамках внеаудиторной работы со студентами российских вузов // Вестник Московского университета. Серия 21. Управление (государство и общество). – 2023. – Т. 20, № 4. – C. 158–176. – DOI: 10.55959/MSU2073-2643-21-2023-4-158-176.Sazhina, V.A. (2023). Formation of Interethnic and Interfaith Harmony among Youth in the Framework of Extracurricular Work with Students of Russian Universities. Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 21. Upravlenie (gosudarstvo i obshhestvo) = Lomonosov Public Administration Journal. Series 21. Vol. 20, no. 4, pp. 158-176, doi: 10.55959/MSU2073-2643-21-2023-4-158-176. (In Russ., abstract in Eng.).Сланов О.Т. Педагогическое влияние религиозного образования на правосознание обучающегося // Russian Journal of Education and Psychology. – 2024. – Т. 15, № 1–1. – С. 7–31. – DOI: 10.12731/2658-4034-2024-15-1-431.Slanov, O.T. (2024). The Pedagogical Influence of Religious Education on the Legal Consciousness of a Studen. Russian Journal of Education and Psychology. Vol. 15, no. 1-1, pp. 7-31, doi: 10.12731/2658-4034-2024-15-1-431. (In Russ., abstract in Eng.).Синенко Т.Н., Залипаева О.А. Формирование межэтнической толерантности посредством учебной ситуации на этапе адаптации студентов к образовательной среде вуза // Russian Journal of Education and Psychology. – 2022. – № 13 (2). – С. 48–61. – DOI: 10.12731/2658-4034-2022-13-2-48-61.Sinenko, T., Zalipaeva, O. (2022). Formation of Interethnic Tolerance through Educational Situation at the Stage of Adaptation of Students to the Educational Environment of the University. Russian Journal of Education and Psychology. No. 13 (2), pp. 48-61, doi: 10.12731/2658-4034-2022-13-2-48-61. (In Russ., abstract in Eng.).Приказчикова Е.В., Савченко Е.П. Уровень межкультурной восприимчивости студентов и процесс формирования их коммуникативной компетенции // Педагогическое образование. – 2024. – Т. 5, № 9. – С. 128–134. – EDN: RXNCGY.Prikazchikova, E.V., Savchenko E.P. (2024). Level of Intercultural Sensitivity of Students and the Process of Formation of Their Communicative Competence. Pedagogicheskoe obrazovanie = Pedagogical Education. Vol. 5, no. 9, pp. 128-134. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_75104438_58643014.pdf (accessed 20.02.2026). (In Russ., abstract in Eng.).Banks J.A. Introduction to Multicultural Education, An (What’s New in Foundations / Intro to Teaching). – Boston: Pearson. – 2018. – 208 p. – ISBN: 978-0134800363.Banks, J.A. (2008). Introduction to Multicultural Education, An (What’s New in Foundations / Intro to Teaching). Boston: Pearson. 208 p. ISBN: 978-0134800363.Gay G. Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. – New York: Teachers College Press. – 2018. – 384 p. – ISBN: 978-0807758762.Gay, G. (2018). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. New York: Teachers College Press. 384 p. ISBN: 978-0807758762.Nieto S., Bode P. Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education. – Boston: Pearson. – 2017. – 400 p. – ISBN: 978-0134047232.Nieto, S., Bode, P. (2017). Affirming Diversity: The Sociopolitical Context of Multicultural Education. Boston: Pearson. 400 p. ISBN: 978-0134047232.Byram M. Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. – Clevedon: Multilingual Matters. – 1997. – 124 p. – ISBN: 978-1853593772.Byram, M. (1997). Teaching and Assessing Intercultural Communicative Competence. Clevedon: Multilingual Matters. 124 p. ISBN: 978-1853593772.Deardorff D.K. Identification and Assessment of Intercultural Competence // Journal of Studies in International Education. – 2006. – Vol. 10, no. 3. – P. 241–266. – DOI: 10.1177/1028315306287002.Deardorff, D.K. (2006). Identification and Assessment of Intercultural Competence. Journal of Studies in International Education. Vol. 10, no. 3, pp. 241-266, doi: 10.1177/1028315306287002.Dervin F. Interculturality in Education: A Theoretical and Methodological Toolbox. – London: Palgrave Macmillan. – 2016. – 120 p. – ISBN: 978-1137545442.Dervin, F. (2016). Interculturality in Education: A Theoretical and Methodological Toolbox. London: Palgrave Macmillan. 120 p. ISBN: 978-1137545442.Patel E. Interfaith Leadership: A Primer. – Boston: Beacon Press. – 2018. – 198 p. – ISBN: 978- 0807033630.Patel, E. (2018). Interfaith Leadership: A Primer. Boston: Beacon Press. 198 p. ISBN: 978-0807033630.Abu-Nimer M., Smith R.K. Interreligious and intercultural education for dialogue, peace and social cohesion // International Review of Education. – 2016. – Vol. 62. – P. 393–405. – DOI: 10.1007/s11159-016-9583-4.Abu-Nimer, M., Smith, R.K. (2016). Interreligious and Intercultural Education for Dialogue, Peace and Social Cohesion. International Review of Education. Vol. 62, pp. 393-405, doi: 10.1007/s11159-016-9583-4.Wielzen D.R., ter Avest I. Interfaith Education for All: Theoretical Perspectives and Best Practices for Transformative Action. – Rotterdam: Sense Publishers. – 2017. – 280 p. – ISBN: 978-9463511704.Wielzen, D.R., ter Avest, I. (2017). Interfaith Education for All: Theoretical Perspectives and Best Practices for Transformative Action. Rotterdam: Sense Publishers. 280 p. ISBN: 978- 9463511704.Kymlicka W. Politics in the Vernacular: Nationalism, Multiculturalism, and Citizenship. –Oxford: Oxford University Press. – 2001. – 392 p. – ISBN: 978-0198296652.Kymlicka, W. (2001). Politics in the Vernacular: Nationalism, Multiculturalism, and Citizenship. Oxford: Oxford University Press. 392 p. ISBN: 978-0198296652.Zajda J., Daun H., Saha L.J. Nation-Building, Identity and Citizenship Education: Cross-Cultural Perspectives. – Dordrecht: Springer. – 2009. – 198 p. – ISBN: 978-1402093180.Zajda, J., Daun, H., Saha, L.J. (2009). Nation-Building, Identity and Citizenship Education: Cross-Cultural Perspectives. Dordrecht: Springer. 198 p. ISBN: 978-1402093180.Бродовская Е.В., Домбровская А.Ю., Карзубов Д.Н., Синяков А.В. Развитие методологии и методики интеллектуального поиска цифровых маркеров политических процессов в социальных медиа // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. – 2017. – № 5 (141). – С. 79–104. – DOI: 10.14515/monitoring.2017.5.06.Brodovskaya, E.V., Dombrovskaya, A.Yu., Karzubov, D.N., Sinyakov, A.V. (2017). Developing Methodology for “Smart” Search for Political Process Markers in Social Media. Monitoring obshhestvennogo mneniya: jekonomicheskie i social’nye peremeny = Monitoring of Public Opinion: Economic and Social Changes. No. 5 (141), pp. 79-104, doi: 10.14515/monitoring.2017.5.06. (In Russ., abstract in Eng.).Шишлова Е.Э. Обновление содержания высшего образования в контексте современных социокультурных трендов // Высшее образование в России. – 2021. – Т. 30, № 6. – С. 70– 79. – DOI: 10.31992/0869-3617-2021-30-6-70-79.Shishlova, E.E. (2021). Updating the Content of Higher Education in the Context of Modern Sociocultural Trends. Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia. Vol. 30, no. 6, pp. 70-79, doi: 10.31992/0869-3617-2021-30-6-70-79. (In Russ., abstract in Eng.).Асташова Н.А., Бондырева С.К., Жук О.Л. Подготовка будущего учителя к реализации идей поликультурного образования в диалоговом образовательном пространстве // Образование и наука. – 2019. – Т. 21, № 2. – С. 27–50. – DOI: 10.17853/1994-5639-2019-2-27-50.Astashova, N.A., Bondyreva, S.K., Zhuk, O.L. (2019). Preparation of Future Teachers for the Implementation of the Ideas of Multicultural Education in the Interactive Educational Space. Obrazovanie i nauka = Education and Science Journal. Vol. 21, no. 2, pp. 27-50, doi: 10.17853/1994-5639-2019-2-27-50. (In Russ., abstract in Eng.).Savelyeva N.Kh., Sazonova N.V. Digital Intercultural Competence of the Would-Be Lecturers: Experience of Formation in the Ural-Siberian Region // Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. – 2025. – Vol. 18, no. 10. – P. 2100–2110. – EDN: PRVEXP.Savelyeva, N.Kh., Sazonova, N.V. (2025). Digital Intercultural Competence of the WouldBe Lecturers: Experience of Formation in the Ural-Siberian Region. Journal of Siberian Federal University. Humanities and Social Sciences. Vol. 18, no. 10, pp. 2100-2110. Available at: https://www.elibrary.ru/download/elibrary_83188655_82937905.pdf (accessed 20.02.2026).Владимирова Т.Н., Купцова И.А., Лесконог Н.Ю., Шаламова Л.Ф. Исследование проблем воспитания в системе высшего педагогического образования: социокультурные предпосылки и актуальные практики // Наука и школа. – 2021. – № 6. – С. 125–137. – DOI: 10.31862/1819-463X-2021-6-125-137.Vladimirova, T.N., Kupcova, I.A., Leskonog, N.Yu., Shalamova, L.F. (2021). Study of the Problems of Upbringing in the System of Higher Pedagogical Education: Socio-Cultural Background and Current Practices. Nauka i shkola. No. 6, pp. 125-137, doi: 10.31862/1819-463X-2021-6-125-137. (In Russ., abstract in Eng.).Вигель Н.Л., Меттини Э. Культурно-чувствительный подход в антропологии, педагогике и психологии. Интеграция в образование // Методология и технология непрерывного профессионального образования. – 2024. – № 3 (19). – С. 36–45. – DOI: 10.24075/MTCPE.2024.25.Vigel’, N.L., Mettini, Je. (2024). Kul’turno-chuvstvitel’nyj podhod v antropologii, pedagogike i psihologii. Integraciya v obrazovanie. Metodologiya i tehnologiya nepreryvnogo professional’nogo obrazovaniya = Methodology and Technology of Continuous Professional Education. No. 3 (19), pp. 36-45, doi: 10.24075/MTCPE.2024.25. (In Russ., abstract in Eng.).

The authors declare that there are no conflicts of interest present.