vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-656Research ArticleИЗ ЖИЗНИ ВУЗАUNIVERSITY LIFEКафедра РКИ и международная деятельность федерального университетаTHE ROLE OF THE DEPARTMENT «RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE» IN PROMOTION OF RUSSIAN LANGUAGE IN THE MODERN WORLDПетроваСветлана МаксимовнаPetrovaSvetlana M.metlit@mail.ruСеверо-Восточный федеральный университет им. М.К. АммосоваРоссияNorth-Eastern Federal University in Yakutsk (NEFU)Russian Federation20140612201605122129Copyright © Петрова С.М., 20162016Петрова С.М.Petrova S.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/656

В статье рассматривается роль федерального университета в развитии образовательной политики региона. СВФУ - один из федеральных вузов РФ, призванных консолидировать научные и образовательные ресурсы, генерировать знания и инновации, создавать условия для технологического прорыва в экономике и социокультурного развития населения Северо-Востока России.Одним из основных направлений работы вуза является международная деятельность. Раскрывается роль кафедры РКИ в привлечении в университет иностранных студентов. В задачи кафедры входит не только обучение иностранных граждан русскому языку, но и приобщение их к научно-исследовательской деятельности.

The article discusses the role of the Federal University in the development of the educational policy in the Northeastern region of Russia. North-Eastern Federal University is one of the nine Federal universities of Russia, which calls to consolidate scientific and educational resources. It generates knowledge and innovation, creates conditions for technological break through in economy and sociocultural development of the North-Eastern Russian population. One of the main activities of the University is an international partnership. The article dwells on the university international projects including Double-Degree programs and enrolment of foreign students, and the role of the Department “Russian as a Foreign Language” in this process. The Department lecturers not only teach foreign citizens Russian language but also involve them in research work.

федеральный университетмиссияглобализацияВТОрусский язык как иностранныйэтнометодикалингвокультурологический подходграфико-символический анализ художественного произведенияFederal UniversitymissionglobalizationWTORussian as a foreign languageethnomethodological methodlingvoculturological approachgraphic and symbolic analysisReferencesСенашенко В.С. Образование и глобализация // Высшее образование в России. 2013. № 1. С. 48-53.Senashenko V.S. (2013) [Education and globalization processes]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No 1, pp. 48-53. (in Russ.)Тлостанова М.В. Контуры университета XXI века в контексте кризиса модерна // Высшее образование в России. 2013. № 1. С. 24-36.Tlostanova M.V. (2013) [University of 21st century: contours in the context of modernity crisis]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No 1, pp. 24-36. (in Russ.)Вишняков С.А. Русский язык как иностранный: учеб. пособие. М.: Флинта; Наука, 1998, 128 c.Vishnyakov S.A. (1998) Russkiy kak inostrannyy [Russian as a foreign language: tutorial]. Moscow: Flinta Publ., Nauka Publ., 128 p. (In Russ.)Зинченко В.Г., Зусман В.Г, Кирнозе З.И. Межкультурная коммуникация. От cистемного подхода к синергетической парадигме: учеб. пособие. М.: Флинта; Наука, 2007.Zinchenko V.G., Zussman V.G., Kirnoze Z.I. (2007) Mezhkul’turnaya kommunikatsiya. Ot sistemnogo podkhoda k sinergeticheskoy paradigme. [Intercultural communication. From systematic approach to the synergetic paradigm: tutorial]. Moscow: Flinta Publ., Nauka Publ. (In Russ.)Балыхина Т.М., Чжао Юйцзян. От методики к этнометодике. Обучение китайцев русскому языку: проблемы и пути их преодоления. М.: РУДН, 2012. 344 с.Balykhina T.M., Zhao Yujiang (2012) Ot metodiki k etnometodike. Obucheniye kitaytsev russkomu yasyku: problemy i puti ikh preodoleniya [From methodics to ethno-methodology Learning Chinese Russian language: problems and ways to overcome them]. 2(nd ed. Moscow: RUDN, 344 p. (In Russ.)Маслова В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие. М.: Академия, 2001. 208 с.Maslova V.A. (2001) Lingvokulturologiya. [Linguoculturology: tutorial]. Moscow: Academy Publ., 208 p. (In Russ.)Петрова С.М. Графико-символический анализ художественного произведения в системе профессиональной подготовки будущего учителя-словесника. Якутск: Изд-во ЯГУ, 2009. 185 с.Petrova S.M. (2009) [Graphic(symbolic analysis of text in training of the future teacher of language and literature]. Yakutsk: IYGU Publ., 185 p. (In Russ.)Малышев В.Н. Пространство мысли и национальный характер. СПб.: Алетейя, 2009. 408 с.Malyshev V.N. (2009) Prostranstvo mysli i natsionalnyy kharakter [Space of thought and national character].S.(Petersburg: Aletheia Publ., 408 p. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.