vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-747Research ArticleИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINTERNATIONALIZATION OF EDUCATIONМООК: реконструкция высшего образованияMOOC: RECONSTRUCTION OF HIGHER EDUCATIONБадарчДендевBadarchDendevListe.info.iite@unesco.orgТокареваНатальяTokarevaNatalian.tokareva@unesco.orgЦветковаМаринаTsvetkovaMarinam.tsvetkova@unesco.orgИнститут ЮНЕСКО по информационным технологиям в образованииРоссияUNESCO IITERussian Federation201406122016010135146Copyright © Бадарч Д., Токарева Н., Цветкова М., 20162016Бадарч Д., Токарева Н., Цветкова М.Badarch D., Tokareva N., Tsvetkova M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/747

В статье представлены материалы, соответствующие важнейшим направлениям развития новых форм онлайн$обучения в системе высшего образования. Материалы подготовлены на основе исследований, проведенных ИИТО ЮНЕСКО за период с 2010 по 2014 гг. по актуальным проблемам и тенденциям использования массовых открытых онлайн-курсов как новых форм дистанционного образования. Статья также содержит анализ трансформации современных учебных платформ в условиях развития WEB 2.0 как информационно-образовательных сред, соответствующих требованиям формирующегося глобального общества знаний. Новые ИКТ меняют образовательную среду, формируют глобальные университетские сообщества, открывают высшее образование всем людям для обучения на протяжении жизни, обеспечивают обмен знаниями и способствуют созданию новых знаний, а также создают передовые инструменты образовательной деятельности.

The article presents the materials corresponding to the major directions of new forms of online training in the system of higher education. Materials are prepared on the basis of the researches conducted by the UNESCO IITE during 2010-2014 on topical problems and tendencies of using massive open online courses as new forms of distance education, and also contains the analysis of modern educational platforms transformation during the development of the Web 2.0 as thenew information and educational environments conforming to the requirements of forming global knowledge society. New ICT change the educational environment, forms global university communities, open higher education to all people for lifelong learning, provide an exchange and promote creation of new of knowledge, but also form the advanced instruments of educational activity.

дистанционное образованиеонлайн-обучениемассовые открытые онлайн-курсыоткрытые образовательные ресурсыучебные платформыdistance educationonline trainingmassive open online courses (MOOC)open educational resourceseducational platformsReferencesИнформационные и коммуникационные технологии в образовании: монография / Под ред. Д. Бадарча. М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013. 320 с. [Badarch D. (ed) (2013) Information and communication technologies in education. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education. 320 pp.] URL: http://iite.unesco.org/pics/ publications/ru/files/3214728.pdfИнформационные и коммуникационные технологии в образовании: монография / Под ред. Д. Бадарча. М.: ИИТО ЮНЕСКО, 2013. 320 с. [Badarch D. (ed) (2013) Information and communication technologies in education. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education. 320 pp.] URL: http://iite.unesco.org/pics/ publications/ru/files/3214728.pdfBacsich P. Alternative models of education delivery: Policy Brief, September, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http:/ /iite.unesco.org/files/policy_briefs/pdf/en/ alternative_models.pdfBacsich P. Alternative models of education delivery: Policy Brief, September, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http:/ /iite.unesco.org/files/policy_briefs/pdf/en/ alternative_models.pdfDaniel S.J. ICTs in Global Learning/Teaching/ Training: Policy Brief. M.: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http://iite.unesco.org/publications/ 3214713/Daniel S.J. ICTs in Global Learning/Teaching/ Training: Policy Brief. M.: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http://iite.unesco.org/publications/ 3214713/Склейтер Н. Облачные вычисления в образовании: Аналит. записка, сентябрь, 2010. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010. [Sclater N. (2010) Cloud computing in education. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education]. URL: http://iite.unesco.org/files/policy_ briefs/pdf/ru/cloud_computing.pdfСклейтер Н. Облачные вычисления в образовании: Аналит. записка, сентябрь, 2010. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010. [Sclater N. (2010) Cloud computing in education. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education]. URL: http://iite.unesco.org/files/policy_ briefs/pdf/ru/cloud_computing.pdfКукульска-Хьюм А. Мобильное обучение: Аналит. записка, декабрь, 2010. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010. [Kukulska-Hulme A. (2010) Mobile Learning. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education] URL: <http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/fi les/ 3214679.pdf>Кукульска-Хьюм А. Мобильное обучение: Аналит. записка, декабрь, 2010. М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2010. [Kukulska-Hulme A. (2010) Mobile Learning. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education] URL: <http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/fi les/ 3214679.pdf>Blair K., Schwartz D. How technology can change assessment: Policy Brief, October, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http:// iite.unesco.org/pic/publications/ en/files/3214710.pdfBlair K., Schwartz D. How technology can change assessment: Policy Brief, October, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http:// iite.unesco.org/pic/publications/ en/files/3214710.pdfSclater N. E@Learning in the Cloud // International Journal of Virtual and Personal Learning Environments. 2010. Vol. 1. Issue 1Sclater N. E@Learning in the Cloud // International Journal of Virtual and Personal Learning Environments. 2010. Vol. 1. Issue 1Voogt J. ICTs for curriculum change: Policy Brief, April, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012 . URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002202/220243e.pdfVoogt J. ICTs for curriculum change: Policy Brief, April, 2012. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012 . URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002202/220243e.pdfKalas I. ICT in Primary Education: Analytical Survey, Volume 1. Exploring the Origins, Settings and Initiatives. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http://iite.unesco.org/ pics/publications/en/files/3214707.pdfKalas I. ICT in Primary Education: Analytical Survey, Volume 1. Exploring the Origins, Settings and Initiatives. Moscow: UNESCO Institute for Information Technologies in Education, 2012. URL: http://iite.unesco.org/ pics/publications/en/files/3214707.pdfИКТ компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО: Рекомендации 2.0. Русский перевод. UNESCO, 2011. [UNESCO ICT Competency Framework for Teachers, 2011. (in Russ.)] URL: <http:// iite.unesco.org/pics/publications/ru/fi les/3214694.pdf>ИКТ компетентности учителей. Рекомендации ЮНЕСКО: Рекомендации 2.0. Русский перевод. UNESCO, 2011. [UNESCO ICT Competency Framework for Teachers, 2011. (in Russ.)] URL: <http:// iite.unesco.org/pics/publications/ru/fi les/3214694.pdf>UNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO, 2011. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/ 213475e.pdfUNESCO ICT Competency Framework for Teachers. Paris: UNESCO, 2011. URL: http://unesdoc.unesco.org/images/0021/002134/ 213475e.pdf

The authors declare that there are no conflicts of interest present.