vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-79Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYЛичностно-ориентированные технологии обучения в системе повышения квалификации преподавателей вузаPERSONALITY-ORIENTED TECHNOLOGIES FOR UNIVERSITY TEACHERS’ QUALIFICATION RAISING SYSTEMСысоеваЕлена ЮрьевнаSysoevaElena Yu.giperium@mail.ruСамарский государственный университетРоссияSamara State UniversityRussian Federation2014061220160124247Copyright © Сысоева Е.Ю., 20162016Сысоева Е.Ю.Sysoeva E.Y.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/79

В статье анализируются психологические проблемы профессионального развития и обучения преподавателей вуза. Актуализируется необходимость использования личностно-ориентированных технологий в системе повышения квалификации преподавателей вуза. Автор рассматривает педагогическую студию и арт-терапевтические техники как специфические средства обученияи профессионального развития преподавателя вуза.

The article analyzes thepsychological problems of theprofessional development of higher school teachers. The author substantiates the need in applying person2oriented technologies in teachers’ skill upgrading system. The author examines the teaching studio and art therapy techniques as a specific means of training and professional development of university teachers.

преподаватель вузапрофессиональное развитие преподавателя вузаличностно-ориентированные технологииандрагогический подходпедагогическая студияprofessional development ofuniversity teachersperson2oriented technologiesandragogy approachteaching studioart therapyReferencesКазакова А.Г. Педагогика профессионального образования. М.: Экон-Информ, 2007. 551 сKazakovа A.G. (2007) Pedagogika professional’nogo obrazovaniya [Pedagogy of Professional Education]. Moscow: Eco2Inform Publ., 551 p.Сысоева Е.Ю. Имиджевые характеристики преподавателя вуза. Образование в современной России. Проблемы и решения / Под ред. В.И. Левина. Вып. 3. Пенза; М.: Приволжский Дом знаний; МИЭМП, 2013. 152 сSysoeva E.Y., Levin V.I. (ed.) (2013) Imidzhevye kharakteristiki prepodavatelya vuza. Obrazovanie v sovremennoi Rossii. Problemy i resheniya [Image characteristics of university teachers. Education in modern Russia. Problems and solutions]. Penza, Moscow: Volga House of Knowledge Publ., MIEMP Publ., vol. 3, 152 p.Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую деятельность: учеб. пособие для преподавателей. М.: Педагогическое общество России, 2001. 102 сSkok G.B. (2001) Kak proanalizirovat’ sobstvennuyu pedagogicheskuyu deyatel’nost’ [How to analyze one’s own teaching activities: handbook for teachers] Moscow: Pedagogical Society of Russia Publ., 102 p.Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования / Науч. ред. Э.Ф. Зеер. Екатеринбург, 1999Ismagilova F.S., Zeer E.F. (ed.) (1999) Osnovy professional’nogo konsul’tirovaniya [Fundamentals of professional counseling]. Ekaterinburg.Зеер Э.Ф. Психология профессионального образования: учеб. пособие. М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2003. 480 сZeer E.F. (2003) Psikhologiya professional’nogo obrazovaniya [Psychology of Professional Education: handbook]. Moscow: Publishing House of Moscow Psychological and Social Institute Publ., 480 p.Технология образования взрослых. Пособие для тех, кто работает в системе образования взрослых. СПб.: КАРО, 2008. 176 сTekhnologiya obrazovaniya vzroslykh. Posobie dlya tekh, kto rabotaet v sisteme obrazovaniya vzroslykh [Tehnology of adult education. Handbook for teachers working in adult education]. St. Petersburg: KARO Publ., 2008, 176 p.Кукуев А.И. Андрагогический подход в педагогике. Ростов н/Дону, 2009. 328 сKukuev A.I. (2009) Andragogicheskii podkhod v pedagogike [Andragogy approach in pedagogy]. Rostov2on2Don, 449 p.Щуркова Н.Е. Педагогическая технология. М.: Педагогическое общество России, 2005. 256 сSchurkova N.E. (2005) Pedagogicheskaya tekhnologiya [Pedagogical technology]. Moscow: Pedagogical Society of Russia Publ., 256 p.Колошина Т.Ю., Трусь А.А. Арт-терапевтические техники в тренинге: характеристики и использование. Практическое пособие для тренера. СПб.: Речь, 2010. 189 сKoloshina T.Y., Trus’ A.A. (2010) Art-terapevticheskie tekhniki v treninge: kharakteristiki i ispol’zovanie. Prakticheskoe posobie dlya trenera [Art therapy techniques in training: characteristics and use. Practical Guide for Trainers]. St. Petersburg: Speech Publ., 189 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.