vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-809Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYСамостоятельная работа студентов технического университета(опыт ТПУ)ORGANIZATION OF SELF-INSTRUCTION WORK FOR STUDENTS OF TECHNICAL UNIVERSITY IN THE SYSTEM OF BASIC SCIENCE STUDIESЛарионовВиталий ВасильевичLarionovVitaliy V.lvv@tpu.ruЛидерАндрей МарковичLiderAndrey M.lider@tpu.ruНациональный исследовательский Томский политехнический университетРоссияTomsk Polytechnic UniversityRussian Federation20140612201608-9122126Copyright © Ларионов В.В., Лидер А.М., 20162016Ларионов В.В., Лидер А.М.Larionov V.V., Lider A.M.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/809

Рассмотрен опыт организации в ТПУ самостоятельной работы студентов и бакалавров на основе проектно-ориентированной совместной деятельности студентов в рамках курса физики на уровне внедренческих идей. Приведена модель совместной деятельности, которая осуществляется посредством организации программно-педагогической среды (ППС), обеспечивающей формирование перспективных компетенций в рамках будущего спроса и прогнозирования потребностей. Проектная деятельность предусматривает создание студентами собственного учебного продукта. Разработаны методические указания, содержащие систему заданий, на основе которых проектная деятельность студентов максимально приближается к практической. В процессе ее применения студенты осваивают методы и способы деятельности, которые могут быть задействованы в дальнейшем при выполнении научных, исследовательских и проектно-конструкторских работ.

Tomsk polytechnic university experience in organization of selfBinstruction work for bachelor and master degree students is discussed in the paper. SelfBinstruction work are organized on projectBbased cooperative learning methodology in studying physics - developing innovative ideas for implementation. The model of cooperative learning based on transformation of a standard problem to a project is developed and discussed. The model implementationis realized through specially designed virtual learning environment to provide development of competences prognosed to be in demand. Project work includes elements of development by students of their own product as a result of a learning process. Study guides and teaching aids have been developed; they contain system of tasks and assignments, which serve as a basis for approximating students learning activities to practical performance. As a result, students master methodology and means of performance realization, which can be implemented in research and development, design works.

модель совместной деятельностисамостоятельная работапроектное обучениепроектно-ориентированная деятельностьпроблемно-ориентированное обучениеучебно-внедренческое творчество студентовcooperative learning modelstudents’ selfBinstruction workprojectBbased learningproblemBbased learningstudents’ inventionBandBimplementation activitiesReferencesРубаник А., Большакова Г., Тельных Н. Самостоятельная работа студентов // Высшее образование в России. 2005. № 6. С. 120-124.Rubanik A., Bolshakova G., Tel’nykh N. (2005) [Individual work of students]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 6, pp. 120–124. (In Russ.)Петухова Т.П., Белоновская И.Д., Глотова М.И., Пашкевич М.С. Самостоятельная работа глазами студентов и преподавателей: результаты мониторинга // Высшее образование в России. 2012. № 1. С. 80-85.Petukhova T.P., Belonovskaya I.D., Glotova M.I., Pashkevich M.S. (2012) [Unassisted work as students and professors see it: the results of monitoring]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No. 1, pp. 80–85. (In Russ.)Шматко Н.А. Компетенции инженерных кадров: опыт сравнительного исследования в России и странах ЕС // Форсайт. 2012. Т. 6. № 4. С. 32-47.Shmatko N.A. (2012). [Competences of engineers: evidence from a comparative study for Russia and EU countries]. Forsayt [ForesightBRussia]. Vol. 6, No. 4, pp. 32–47. (In Russ.)Ларионов В.В., Лидер А.М., Лисичко Е.В. Непрерывный образовательный процесс по физике в ТПУ на основе проектно-ориентированного обучения // Высшее образование в России. 2011. № 4. С. 76-81.Larionov V.V., Lider A.M., Lisichko E.V. (2011) [Continuous learning process in projectBoriented learning]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia]. No 4, pp. 99–103. (In Russ.)Baytekin H.T., Patashinski A.Z., Branicki M. Mosaic of Surface Charge in Contact Electrification // Science. 2011. V. 333. P. 308.Baytekin H. T., Patashinski A. Z., Branicki M. (2011) Mosaic of Surface Charge in Contact Electrification, Science, vol. 333, 308 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.