vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-810Research ArticleПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ШКОЛЫHIGHER SCHOOL PEDAGOGYО вариативности подготовки в вузах музыкального профиляVARIATIVITY PRINCIPLE IN MUSICAL TRAINING AT THE UNIVERSITIES OF MUSIC PROFILEКоринаВероника СтаниславовнаKorinaVeronika S.nika-korina@rambler.ruМосковский государственный университет культуры и искусствРоссияMoscow State University of Culture and ArtsRussian Federation20140612201608-9126130Copyright © Корина В.С., 20162016Корина В.С.Korina V.S.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/810

В статье излагаются представления автора о возможных путях решения актуальной для современного высшего образования проблемы вариативности подготовки бакалавров. Вариативность в настоящей статье рассматривается как принцип организации структуры и содержания учебно-воспитательного процесса в вузе. На основе вариативного подхода возможно эффективное проектирование индивидуальных образовательных маршрутов студентов и разработка образовательных модулей. Авторское понимание вариативности образовательного процесса по направлениям музыкального искусства и музыкальной педагогики представлено в тезисном виде. Содержание образовательного процесса рассматривается как совокупность двух теоретико-практических блоков (универсального и вариативного), что обеспечивает возможность формирования контента индивидуальных маршрутов и образовательных модулей с учетом компетентностных особенностей направлений и профилей подготовки.

This article considers the author’s understanding of solution the problem of variative bachelors’ training. Variation isconsidered as a principle of organizing structure and content of training process on different stages of education system. The individual students’ itineraries and individual educational modules are designed on the base of variative approach. The author represent the conception of variative education in the sphereof music. The structure of educational process is considered as the complex of universal and variative units. It allows to form the unique content of individual itineraries and educational modules, taking into account peculiarities of courses and training profiles.

высшее образованиевариативный подходвариативность подготовкиподготовка музыкантовсистемный комплекс образовательных модулейhigher educationvariative approachvariative trainingmusicians trainingsystem complex of educational modulesReferencesЧерватюк П.А. Музыкальное искусство: бакалавриат и магистратура // Культурная жизнь Юга России. 2013. № 2 (49). С. 26-29.Chervatyuk P.A. (2013) [Music art: Bachelor and Master’s degree programmes]. Kulturnaya zhizn’ Yuga Rossii [Cultural life of the South of Russia]. No. 2 (49), pp. 26B29. (In Russ.)Малышева М.А. Вариативный подход к организации постдипломного педагогического образования // Образование и наука. 2007. № 1 (43). С. 63-70.Malysheva M.А. (2007) [Variative approach to the organization of postgraduate pedagogic education]. Obrazovanie i nauka [Education and Science]. No. 1 (43), pp. 63B70. (In Russ.)Сазонов Б.А. Индивидуально-ориентированная организация учебного процесса как условие модернизации высшего образования // Высшее образование в России. № 4. 2011. С. 10-24.Sazonov B.А. (2011) [Individually oriented organization of training process as a condition of higher education modernization]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 10B24. (In Russ.)Платонова Ю.Ю. Факторы обеспечения конкурентоспособности деятельности современного вуза // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. Т. 9. № 1. 2008. С. 118-121. Черватюк А.П. Мастерство будущего музыканта: роль исследовательской деятельности // Высшее образование в России. 2009. № 2. С. 51-55.Platonova Yu.Yu. (2008) [The factors supporting the competitive ability of modern university activity]. Uchenyye zapiski Sankt-Peterburgskogo gosudarstvennogo instituta psikhologii i sotsial’noy raboty [Proceedings of Saint Petersburg State Institute of psychology and social work]. Vol. 9, no. 1, pp. 118B121. (In Russ.)Мансурова А.П. Модульный подход к музыкально-педагогической подготовке // Высшее образование в России. 2014. № 4. С. 56-62.Chervatyuk A.P. (2009) [The skills of musical students: the role of research activity]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 2, pp. 51B55. (In Russ.)Mansurova A.P. (2014) [Modular approach to the musicBpedagogic training]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 56B62. (In Russ.)Mansurova A.P. (2014) [Modular approach to the musicBpedagogic training]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp. 56B62. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.