vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-835Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: СМЕНА ФОРМАТАENGINEERING EDUCATION: FORMAT CHANGEВчерашнийПавел МихайловичVcherashnyPavel M.pvcherashnij@sfu-kras.ruГафуроваНаталия ВладимировнаGafurovaNatalia V.gafurnv@mail.ruРумянцевМаксим ВалерьевичRumyantsevMaksim V.m-rumyantsev@yandex.ruОсипенкоОльга АнатольевнаOsipenkoOlga A.yumbel@mail.ruСибирский федеральный университетРоссияSiberian Federal UniversityRussian Federation20162012201608-91521Copyright © Вчерашний П.М., Гафурова Н.В., Румянцев М.В., Осипенко О.А., 20162016Вчерашний П.М., Гафурова Н.В., Румянцев М.В., Осипенко О.А.Vcherashny P.M., Gafurova N.V., Rumyantsev M.V., Osipenko O.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/835

Рассматриваются вопросы изменения содержания и технологии подготовки инженерных кадров. С целью поиска механизмов изменений в подготовке инженерных кадров в Сибирском федеральном университете в режиме проекта разработана и апробирована модель «нового» инженерного образования. Опираясь на концепцию модели, авторы обосновывают необходимость кардинальной смены организации образовательного процесса для обеспечения влияния на образовательный опыт студентов.

The necessity for changes in content and technology of engineering personnel training is discussed. The model of "new" engineering education has been developed and tested as a project at Siberian Federal University in order to find changing mechanisms in engineering personnel training. On the basis of this concept, the authors claim the necessity of complete change of educational process and crucial impact on students' educational experience.

инженерное образованиемодель «нового» инженерного образованияключевые компетенции современного инженераобразовательный опыт студентовengineering educationmodel of "new" engineering educationcontemporary engineer's core competencesstudents' educational experienceReferencesФрумин И.Д., Добрякова М.С. Что заставляет меняться российские вузы: договор о невовлеченности // Теоретические и прикладные исследования. 2012. № 2. С. 159-191.Frumin, I.D., Dobryakova, M.S. (2012). [What Makes Russian Educational Institutions Сhange: Agreement about Non+Involvement]. Teoreticheskie i prikladnye issledovaniya [Theoretical and Applied Research]. No. 2, pp. 159–191. (In Russ.)Осипова С.И., Гафурова Н.В., Степанова Т.Н. Базовые идеи модернизации профессионального образования по направлению «Металлургия» // Фундаментальные исследования. 2013. № 11 (7). С. 1418-1422.Osipova, S.I., Gafurova, N.V., Stepanova, T.N. (2013). [Basic Ideas Concerning Modernization of Professional Education in the Programme “Metallurgy”]. Fundamental’nye issledovaniya [Fundamental Research]. No. 11 (7), pp. 1418+1422. (In Russ.)Гафурова Н.В., Осипенко О.А. Управление человеческим ресурсом при подготовке ООП в идеологии CDIO // Инженерное образование. 2014. № 16. С. 137-143.Gafurova, N.V., Osipenko, O.A. (2014). [Human Resource Management in Preparation of Basic Educational Programmes in CDIO Ideology]. Inzhenernoe obrazovanie [Engineering Education]. No. 16, pp. 137+143. (In Russ.)Бродер Р., Малмквист Й., Эдстрем К.,Кроули Э., Остлунд С. Переосмысление инженерного образования. Подход CDIO. М.: ВШЭ, 2015. 540 с.Broder, R., Malmkvist, J., Edström, K., Crowley, A., Ostlund, S. (2015). Pereosmyslenie inzhenernogo obrazovaniya. Podkhod CDIO [Rethinking Engineering Education. CDIO Approach]. Мoscow: Higher School of Economics Publ., 540 p.Чучалин А.И., Таюрская М.С., Мягков М.Г. Повышение квалификации преподавателей в области применения международных стандартов CDIO // Высшее образование в России. 2014. № 6. С. 58-67.Chuchalin, A.I., Tayurskaya, M.S., Myagkov, M.G. (2014). [Advanced Training for Management and Faculty Staff of Russian Universities in CDIO Standards Implementation]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 58+67. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.