В статье подведены итоги первого года приема комплексного экзамена для мигрантов, проводимого при участии российских вузов. На примере регионального университета обобщен опыт проведения комплексного экзамена. Авторы проанализировали географический состав участников экзамена и выявили региональную специфику участников. Сопоставлены результаты тестирования в разрезе видов экзамена и разных групп мигрантов. Приведены примеры ошибок в содержании контрольно-измерительных материалов по русскому языку, истории России и законодательству Российской Федерации, сделаны выводы о необходимости их доработки. В статье представлены экспертные позиции по поводу необходимости изменения сложности экзамена. Обобщены методические и организационные проблемы проведения тестирования трудовых мигрантов.
This article discusses the results from the first year of implementation of the so-called integrated exam for migrants, conducted with the participation of institutions of higher learning across Russia. The authors summarize the experience of holding the integrated exam by looking into the related activities of a specific regional university. The paper analyzes the geographical composition of exam participants and identifies its regional specificity; compares test results with a breakdown into the various types of the exam and various groups of migrants; shares examples of errors in the content of testing and assessment tools on the Russian language, the history of Russia, and the laws of the Russian Federation; draws conclusions about the need to enhance these tools; shares expert opinions as to the need to change the degree of the exam's complexity; summarizes the methodological and organizational issues in the conduct of testing for migrant workers.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.