vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-873Research ArticleИНТЕРНАЦИОНАЛИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯINTERNATIONALIZATION OF EDUCATIONТЕХНОЛОГИИ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ: ОПЫТ РОССИЙСКО-КИТАЙСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВАTECHNOLOGIES OF SOCIOCULTURAL INTEGRATION OF FOREIGN STUDENTS: EXPERIENCE OF THE RUSSIAN-CHINESE EDUCATIONAL COOPERATIONГурулеваТатьяна ЛеонидовнаGurulevaTatyana L.gurulevatatiana@mail.ruВоенный университет Министерства обороны РФ; Институт Дальнего Востока РАНРоссияMilitary University of the Ministry of Defence of the Russian Federation; Institute of Far Eastern Studies of the Russian Academy of SciencesRussian Federation201620122016010148153Copyright © Гурулева Т.Л., 20162016Гурулева Т.Л.Guruleva T.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/873

В статье описаны педагогические технологии социокультурной интеграции иностранных студентов, апробированные в ходе российско-китайского образовательного сотрудничества. При разработке педагогических технологий был использован системный подход как общенаучный метод, теоретические методы (анализ, индукция и дедукция), а также эмпирические методы (наблюдение, педагогический эксперимент). В результате исследования разработаны две педагогические технологии социокультурной интеграции иностранных студентов: технология самоопределения личности в иноязычном обществе и культуре, организующая выбор личностью своей позиции, целей и средств самоосуществления в новых социокультурных условиях, и технология педагогической поддержки личности при социализации и аккультурации, направленная на интеграцию личности в иноязычный социум. Технологии прошли успешную апробацию в процессе стажировок российских студентов в КНР, а также в процессе обучения китайских студентов в России.

The purpose of the article is to describe the pedagogical technologies of sociocultural integration of foreign students, which are approved in experience of the Russian-Chinese educational cooperation. During the development of the pedagogical technologies, the system method was used as a general scientific method; also were used theoretical methods: analysis, inductive and deductive methods, and empirical methods: supervision, pedagogical experiment. As a result of research two pedagogical technologies of foreign students sociocultural integration are developed: the technology of the personality self-determination in foreign-language society and culture organizing the personal choice of the line item, the purposes and means of self-implementation in new sociocultural conditions; and the technology of pedagogical support the personality for socialization in the foreign language community and acculturation.The second technology is aimed at integration ofthe personality into foreign-language society and culture. Technologies have passed successful approbation in the course of training of the Russian students in the People's Republic of China, and also in training process of the Chinese students in Russia.

социокультурная интеграция иностранных студентовпедагогические технологиитехнология самоопределения личноститехнология педагогической поддержкииностранные студентыстажировка российских студентов в КНРsociocultural integration of foreign studentspedagogical technologiestechnology of self-determination of the personalitytechnology of pedagogical supportChineseprobation training of Russian studentsReferencesАрефьев А.Л., Шереги Ф.Э. Экспорт российских образовательных услуг: Статистический сборник. Вып. 5 / Министерство образования и науки Российской Федерации. М.: Социоцентр, 2015. 416 с.Аref’ev, А.L., Sheregi, F.E. (2015). Eksport rossiiskikh obrazovatel’nykh uslug: Statisticheskii sbornik. [Export of the Russian Educational Services: Statistical Collection. Issue 5 / Ministry of Education and Science of the Russian Federation]. Moscow: Sociocentr Publ., 416 p. (In Russ.)Гурулева Т.Л. Россия в образовательной интеграции АТР // Высшее образование в России. 2014. № 12. С. 134-140.Guruleva, T.L. (2014) [Russia in the Educational Integration of the AsiaJPacific Region]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 12, pp. 134J140. (In Russ., abstract in Eng.)Нарышкин: обмен студентами между КНР и РФ увеличится до 100 тысяч. URL: http:/ /ria.ru/east/20160506/1427488732.htmlNaryshkin: obmen studentami mezhdu KNR i RF uvelichitsya do 100 tysyach [Naryshkin: the Exchange of Students Between the People’s Republic of China and the Russian Federation will Increase to 100 Thousand]. Available at: http://ria.ru/east/20160506/1427488732.html (In Russ.)Гурулева Т.Л., Радус Л.А. Ценностные основания поликультурного языкового образования в контексте диалога культур // Язык как реальность в социокультурном и коммуникативном измерениях: материалы международной научно-практической конференции. М.: ВУ МО РФ, 2014. С. 273-284.Guruleva, T.L., Radus, L.A. (2014). [The Valuable Bases of Polycultural Language Education in the Context of Dialogue of Cultures]. Mezhdunarodnaya nauchnoprakticheskaya konferentsiya “Yazyk kak real’nost’ v sociokul’turnom i kommunikativnom izmereniyakh” [Language as Reality in Sociocultural and Communicative Measurements. Proc. Sci. and Practic. Conf.]. Moscow: VUMO of the Russian Federation Publ., pp. 273J284. (In Russ.)Гурулева Т.Л. Педагогические технологии интеграции иностранных студентов в образовательное пространство вуза (на примере студентов из КНР) // Высшее образование в России. 2016. № 3. С. 144-153.Guruleva, T.L. (2016). [Pedagogical Technologies of Integration of Foreign Students into Educational Space of Higher Education Institution (on the Example of Students from the People’s Republic of China)]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 3, pp. 144J 153. (In Russ., abstract in Eng.)Мещеряков Б.Г., Зинченко В.П. Большой психологический словарь. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. 632 с.Meshcheryakov, B.G., Zinchenko, V.P. (2003). Bol’shoi psikhologicheskii slovar’ [Big Psychological Dictionary]. St. Petersburg: PrimeJEvroznak Publ., 632 p.Мудрик А.В. Социализация человека. М.: Академия, 2006. 304 с.Mudrik, A.V. (2006). Sotsializatsiya cheloveka [Socialization of a Person]. Moscow: Academy Publ., 304 p.Дугарова Ц.Д. Инкультурация личности в современной национальной школе: дис. канд. культурологии: 24.00.01. Чита, 2004. 167 с.Dugarova, C.D. (2004). Inkul’turatsiya lichnosti v sovremennoi natsional’noi shkole. Kand. Diss. [Inculturation of a Personality at Modern National School. Cand. Sci. Thesis] Chita, 2004. 167 p.Herskovits М. Cultural Anthropology. N.Y.: Knopf, 1955. 570 p.Herskovits, М. (1955). Cultural Anthropology. New York: Knopf Publ., 570 p.Соколов В.А. Культурология. Ростов-н/Д: Феникс, 2004. 224 с.Sokolov, V.A. (2004). Kul’turologiya [Cultural Science]. RostovJonJDon: Phoenix Publ., 224 p.Грушевицкая Т.Г., Попков В.Д., Садохин А.П. Основы межкультурной коммуникации. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. 352 с.Grushevitskaya, T.G., Popkov, V.D., Sadokhin, A.P. (2002). Osnovy mezhkul’turnoi kommunikatsii [Bases of CrossJCultural Communication]. Moscow: UNITYJDANA Publ., 352 p.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.