vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-907Research ArticleEDUCATION ONLINEEDUCATION ONLINEВЕБ-РЕСУРС ДЛЯ САМОРЕГУЛИРУЕМОГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУWEBRESOURCE FOR SELFREGULATED FOREIGN LANGUAGE ACQUISITION: CONTENT AND LEARNING POSSIBILITIESКупцоваАнна КонстантиновнаKuptsovaAnna K.

канд. филос. наук, доцент

Cand. Sci. (Philosophy), Assoc. Prof. of the English Department for Social Studies

akuptsova@hse.ruНациональный исследовательский университет «Высшая школа экономики»РоссияNational Research University Higher School of EconomicsRussian Federation2016251220160128893Copyright © Купцова А.К., 20162016Купцова А.К.Kuptsova A.K.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/907

Аннотация. Важнейшим направлением совершенствования приемов и способов преподавания является внедрение в образовательный процесс интерактивных методов обучения. На основе обзора отечественной и зарубежной литературы автор акцентирует важность саморегулируемого обучения и информационнокоммуникационных технологий в обучении иностранному языку. Приводится перечень мультимедийных ресурсов как дидактических средств, отдельно рассматриваются вебресурсы для автономной учебы. Анализируются образовательные возможности зарубежных веб ресурсов для обучения академическому английскому языку. Исследуются разделы и типы упражнений вебресурсов, важность которых оценивается на основе данных социологического опроса студентов НИУВШЭ. Результаты опроса позволяют сделать выводы об актуальности использования вебресурсов в рамках высшего образования и составить рекомендации по их созданию. 

Abstract. One of the most important directions of improving modern methods and ways of foreign language acquisition is introducing interactive methods into the educational process. Based on the literature review of Russian and international materials the author defines the importance of self-regulated learning and computer-assisted language learning. The author provides a list of multimedia resources as didactic tools and examines web-resources for autonomous learning. The analysis of learning possibilities of foreign Web-resources for learning academic English is provided. The researcher studies sections and types of exercises, which importance is assessed by the data received from surveying NRU HSE students. The survey results allow to make conclusions about how the usage of web-resources is urgent in the higher education and to give recommendations how to create a web-resource. 

информационно-коммуникационные технологиисаморегулируемое обучениеинтерактивное обучениевеб-технологиианглийский язык как иностранныйакадемический английский языквнеаудиторная деятельностьinformation and communication technologiesweb-based collaborationself- regulated learninginteractive learningweb-based collaborationEnglish as a foreign language (EFL)academic Englishout-of-class instructionСтатья подготовлена в ходе реализации проекта №16N05-0004 в рамках Программы «Научный фонд Национального исследовательского университета “Высшая школа экономики” (НИУ ВШЭ)» в 2016 г. и с использованием средств субсидии на государственную поддержку ведущих университетов Российской Федерации в целях повышения их конкурентоспособности среди ведущих мировых научно-образовательных центров, выделенной НИУ ВШЭReferencesLiu S.H.J., et. al. Exploring the relationships between self-regulated vocabulary learning and web-based collaboration // Educational Technology & Society. 2014. № 17 (4). P. 404–419.Liu, S.H. J., et. al. (2014). Exploring the Relationships Between Self-Regulated Vocabulary Learning and WebNBased Collaboration. Educational Technology & Society. No. 17 (4), pp. 404-419.Булавин Д.А., Гончаренко Е.В., Поляков Г.А. Разработка и использование web-ресурса в качестве педагогического инструментария // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: Информатика, прикладная математика и управление. 2014. Т. 32. № 1N1 (192). С. 131–136.Bulavin, D.A., Goncharenko, E.V., Polyakov, G.A. (2014). [Development and Using of the Web Resource as Pedagogical Tools]. Nauchnye vedomosti Belgorodskogo gosudarstvennogo universiteta [Scientific Journal of Belgorod State University]. Vol. 32, No. 21N1 (192), pp. 131-136. (In Russ.)Никитина И.В. Формирование компетенции структурирования информации посредством создания web-ресурса // Научные исследования в образовании. 2009. № 12. С. 37–41.Nikitina, I.V. (2009). [Development of Competence of Make Structure of Information by WebN Resource]. Nauchnye issledovaniya v obrazovanii [Scientific Research in Education]. No. 12, pp. 37-41. (In Russ.)Дугарцыренова В.А. Проблемные аспекты интеграции компьютерно-опосредованной коммуникации в учебный процесс по иностранному языку // Новые технологии в образовательном пространстве родного и иностранного языка. 2013. №1. С. 42 – 48.Dugartsyrenova, V.A. (2013). [Current Issues in Integrated ComputerNmediated Communication into the Foreign Language Classroom]. Novye tekhnologii v obrazovatel’nom prostranstve rodnogo i inostrannogo yazyka [New Technologies in the Educational Sphere of Native and Foreign Language]. No. 1, pp. 42-48. (In Russ.)Ниматулаев М.М. Использование web-технологий для самостоятельного повышения квалификации на основе информационно-коммуникационных технологий // Известия Чеченского государственного педагогического института. 2009. № 1. С. 245 – 251.Nimatulaev, M.M. (2009). [Use of Web-Technologies for Self-Training on the Basis and Information and Communication Technologies]. Izvestiya Chechenskogo gosudarstvennogo pedagogicheskogo instituta [Bulletin of Chechen State Teachers College]. No. 1, pp. 245-251. (In Russ.)Борзова Н.А. Анализ интерактивных методов обучения иностранным языкам последнего поколения // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2011. № 12. С. 174 – 179; Дугарцыренова В.А. Организация интерактивного обучения иностранным языкам в эпоху информатизации образования // Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2013. № 2. С. 134 – 142.Borzova, N.A. (2011). [Analysis of the Most Advanced Interactive Methods of Foreign Language Learning]. Aktual’nye problemy gumanitarnykh i estestvennykh nauk [Topical Issues of Humanitarian and Natural Sciences]. No. 12, pp. 174-179. (In Russ.); Dugartsyrenova, V.A. (2013). [Organization of Interactive Foreign Language Acquisition in the Era of Information Technologies in Education]. Vestnik Moskovskogo universiteta, Seriya 19: Lingvistika i mezhkul’turnaya kommunikatsiya [Bulletin of Moscow University, Series 19: Linguistics and Intercultural Communication.].No. 2, pp. 134-142. (In Russ.)Титова С.В., Талмо Т. Модель интерактивной лекции на базе мобильных технологий // Высшее образование в России. 2015. № 2. С. 126 – 135.Titova, S.V., Talmo, T. (2015). [The Model of an Interactive Lecture based on Mobile Technologies]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 2, pp. 126-135. (In Russ., abstract in Eng.)Davies G., Hewer S. Information and Communications Technology (ICT) for Language Teachers, 2011. URL: http://www.unhas.ac.id/ rhiza/arsip/kuliah /ICT4LT/2011/ICT4LTN question_files /en_home.htmlDavies, G., Hewer, S. (2011). Information and Communications Technology (ICT) for Language Teachers. Available at: http://www.unhas.ac.id/rhiza/arsip/kuliah /ICT4LT/2011/ICT4LTN question_files /en_home.htmlNagy A. The Impact of ENLearning // ENContent: Technologies and Perspectives for the European Market / Bruck, P.A.; Buchholz, A.; Karssen, Z.; Zerfass, A. (Eds). Berlin: Springer-Verlag, 2005. P. 79 – 96.Nagy, A. (2005). The Impact of E-Learning. In: E Content: Technologies and Perspectives for the European Market. Springer-Verlag, pp. 79-96.Son J. B. Exploring and evaluating language learning Web sites // In Enhancing learning and teaching: pedagogy, technology and language. Post Pressed, Flaxton, Australia, 2005. P. 215 – 227.Son, J.NB. (2005) Exploring and Evaluating Language Learning Web Sites. In: Enhancing Learning and Teaching: Pedagogy, Technology and Language. Pp. 215-227.

The authors declare that there are no conflicts of interest present.