vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-960Research ArticleНАПРАВЛЕНИЯ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯAREAS OF EDUCATION MODERNIZATIONМОДЕЛЬ "ТРОЙНОЙ СПИРАЛИ", ФГОС 3+ + И ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ РОССИИTRIPLE HELIX MODEL, NOVEL STATE EDUCATIONAL STANDARDS AND EDUCATIONAL PROGRAMS AT THE UNIVERSITIES OF RUSSIAШестакВалерий ПетровичShestakValery P.VPSHestak@fa.ruФинансовый университет при Правительстве Российской ФедерацииРоссияFinancial University under the Government of the Russian FederationRussian Federation201720042017021523Copyright © Шестак В.П., 20172017Шестак В.П.Shestak V.P.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/960

Модель «тройной спирали» предполагает конвергенцию университетов, бизнеса и правительства путём установления новых социальных форматов для производства, передачи и применения знания в целях формирования «экономики знаний» . Модель охватывает не только естественную инновационную динамику (Шумпетер, 1942), но также и творческое возобновление, которое возникает в каждой из трех включенных в модель сфер: научно-образовательного сообщества, бизнеса и государства, а также при их «двойных » пересечениях, например, научно-образовательного сообщества и бизнеса, государства и бизнеса, государства и научно-образовательного сообщества. Проблема взаимодействия государства, бизнеса и научно-образовательного сообщества актуализируется на базе признания системного отставания социально-экономического развития России от других стран, подтверждаемого весьма скромными позициями, занимаемыми Россией в различных международных рейтингах. Предлагается возможный путь решения этой проблемы в формате «социального треугольника действия»: государственно-частное партнерство при реализации инвестиционных проектов, использование модели «тройной инновационной спирали» при реализации инновационных проектов и кадровое обеспечение на базе профессиональных образовательных стандартов нового поколения.

The Triple Helix model is that the potential for innovation and economic development in a Knowledge Society lies in a more prominent role for the university and in the hybridization of elements from university, industry and government to generate new institutional and social formats for the production, transfer and application of knowledge. This vision encompasses not only the creative destruction that appears as a natural innovation dynamics (Schumpeter, 1942), but also the creative renewal that arises within each of the three institutional spheres of university, industry and government, as well as at their intersections. The problem of interaction of the state, business and scientific community is actualized on the basis of recognition the system lagging of social and economic development of Russia from the other countries. This is confirmed by very modest positions taken by Russia in various international ratings. The possible solution of this problem in a format of «a social triangle of action » is offered: public-private partnership in case of implementation of investment projects, use of «Triple Helix» model in case of implementation of innovative projects and staffing based on professional educational standards of the new generation.

инновационная стратегия Россиикадровый потенциалмодель «тройной спирали »научно-педагогическая школафедеральные государственные образовательные стандартыэкономика Россииinnovative strategy of Russiapersonnel potential«Triple Helix» modelscientific and pedagogical communityfederal state educational standardseconomy of RussiaReferencesДежина И.Г. Востребованность российской науки: отражение в стратегических документах страны // Экономическое развитие России. 2016. Т. 23. № 2. С. 93-96.Dezhina, I.G. (2016). [Demand for Russian Science: The Reflection in the Strategic Documents of the Country]. Journal of Russia’s Economic Development [Studies on Russian Economic Development] Vol. 23. No. 2, pp. 93R96. (In Russ., abstract in Eng.)Etzkovitz H., Leydcsdorff L. The Dynamic of Innovations: From National System and «Mode 2» to a Triple Helix of University-Industry-Government Relations // Research Policy. 2000. Vol. 29. P. 109-123.Etzkovitz, H., Leydcsdorff, L. (2000). The Dynamic of Innovations: From National System and «Mode 2» to a Triple Helix of UniversityRIndustryRGovernment Relations. Research Policy. Vol. 29, pp. 109R123.Шестак В.П. Экономико-технологическое пространство России // Вестник образования и развития науки РАЕН. 2016. № 1. С. 58-62.Shestak, V.P. (2016). [Economic and Technological Space of Russia]. Vestnik obrazovaniya i razvitiya nauki RAEN [Bulletin of the Russian Academy of Natural Sciences]. No. 1, pp. 58R62. (In Russ., abstract in Eng.)Шестак В.П. Частно-государственное партнёрство, «тройная спираль» и корпоративная социальная ответственность // Вестник Финуниверситета. 2016. № 4. С. 6-16.Shestak, V.P. (2016). [PublicRPrivate Partnerships, «Triple Helix» and Corporate Social Responsibility]. Vestnik Finuniversiteta [Bulletin of the Financial University under the Government of the Russian Federation]. No. 4, pp. 6R16. (In Russ., abstract in Eng.)Шестак В.П., Кузнецов Н.В. Инфраструктурные монополии в экономико-технологическом пространстве России // Труды вольного экономического общества России. 2016. № 1. С. 452-466.Shestak, V.P., Kuznetsov, N.V. (2016). [Infrastructure Monopolies in the EconomicRTechnological Environment of Russia]. Trudy vol’nogo ekonomicheskogo obchestva Rossii [Scientific Works of the Free Economic Society of Russian Federation]. No. 1, pp. 452R466. (In Russ.)Фадеев А.С., Герди В.Н., Балтян В.К., Федоров В.Г. Интеграция образования, науки и производства: от базиса к реалиям // Высшее образование в России. 2016. №4 (200). С. 55-63.Fadeev, A.S, Gerdi, V.K, Baltyan, V.R., Fedorov, V.G. (2016). [The Integration of Education, Science, and Industry: The Model of Bauman University]. Vysshee obrazovanie v Rossii. [Higher Education in Russia]. No. 4 (200), pp. 55R63. (In Russ., abstract in Eng.)Клемешев А.П., Кукса И.Ю. Управление образовательными программами как фактор модернизации университета // Высшее образование в России. 2016. № 5 (201). С. 10-20.Klemeshev, A.P., Kuksa, I.Yu. (2016). [Administration of Academic Programmes as a Factor of University Modernization]. Vysshee obrazovanie v Rossii. [Higher Education in Russia]. No. 5. (201), pp. 10–20. (In Russ., abstract in Eng.)Болотов В.А., Мотова Г.Н., Наводнов В.Г., Рыжакова О.Е. О новом концептуальном подходе к выбору лучших образовательных программ // Высшее образование в России. 2016. № 11 (206). С. 5-16.Bolotov, V.A., Motova, G.N., Navodnov, V.G., Ryzhakova, O.E. (2016). [A New Conceptual Approach Towards Selecting the Best Educational Programmes]. Vysshee obrazovanie v Rossii. [Higher Education in Russia]. No. 11 (206), pp. 5–16. (In Russ., abstract in Eng.)Пилипенко С.А., Жидков А.А., Караваева Е.В., Серова А.В. Сопряжение ФГОС и профессиональных стандартов: выявленные проблемы, возможные подходы, рекомендации по актуализации // Высшее образование в России. 2016. № 6. С. 5-15.Pilipenko, S.A, Zhidkov, A.A., Karavaeva, E.V., Serova, A.A. (2016). [On the Correlation Between Federal Educational Standards of Higher Education and Professional Standards: Problems, Possible Approaches, Recommendation on Actualization]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6, pp. 5R15. (In Russ., abstract in Eng.)Корчагин Е.А., Сафин Р.С. Компетентностный подход и традиционное представление о высшем образовании // Высшее образование в России. 2016. №11 (206). С. 47-54.Korchagin, E.A., Safin, R.S. (2016). [Competence Approach and the Traditional View on Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii. [Higher Education in Russia]. No. 11 (206), pp. 47R54. (In Russ., abstract in Eng.)UNESCO Science Report «Towards 2030», 2015. URL: http://en.unesco.org/unesco_ sciencereportUNESCO Science Report «Towards 2030», 2015. Available at: http://en.unesco.org/unesco_science_reportШестак В.П. Инвестиционные проекты России и высшая школа // Экономика образования. 2016. № 2 (93). С. 103-115.Shestak, V.P. (2016). [Investment Projects of Russia and the Universities, part 1]. Ekonomika obrazovaniya, [Economics of Education]. No. 2 (93), pp. 103R115 (In Russ., abstract in Eng.)Шестак В.П. Инвестиционные проекты России и образовательные программы высшей школы // Экономика образования. 2016. № 4. С. 39-53.Shestak, V.P. (2016). [Investment Projects of Russia and the Educational Programms, part 2]. Ekonomika obrazovaniya, [Economics of Education]. No. 4, pp. 39R53 (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.