vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-964Research ArticleВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРСHIGHER EDUCATION: CRITICAL DISCOURSEРЕКОНСТРУКЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫRECONSTRUCTION OF PEDAGOGICAL ACTIVITIES IN HIGHER EDUCATIONПолупанКсения ЛеонидовнаPolupanKsenia L.KPolupan@kantiana.ruБалтийский федеральный университет им. И. Канта, Институт гуманитарных наукРоссияImmanuel Kant Baltic Federal UniversityRussian Federation201720042017024551Copyright © Полупан К.Л., 20172017Полупан К.Л.Polupan K.L.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/964

При анализе требований к преподавательской деятельности выявлены проблемы, связанные с различными факторами, в том числе: с новым нормативным обеспечением образовательной программы, несвоевременным получением информации, с изменениями типа и вида деятельности обучающихся и др. Намечены и классифицированы некоторые пути совершенствования деятельности преподавателя высшей школы, обозначенные как система «3К», обеспечивающие повышение эффективности образовательного процесса и взаимодействия с обучающимися с целью формирования их практического опыта.

The article focuses on the main causes of the "weaknesses" in the system of higher education. The analysis of the requirements to pedagogical activities shows that these causes relate to various factors including new regulatory framework for educational programs, late submission of information about current changes, changes in the type of students' activities, etc. Some of the ways to change the pedagogical activities in higher education were identified and classified. These ways called 3C system (communication, cooperation, construction) will lead to more efficient educational process based on interactive ways of working with students in order to form their practical experience.

преподавательсистема 3 К (коммуникациякооперацияконструирование )деятельность преподавателякомпетенции современного преподавателяопыт практической деятельностиинноваторакторАтлас новых профессийprofessor's activitiescommunicationcooperationconstructionchangesteacher's competencespractical experienceinnovatoractorAtlas of new jobsReferencesКрасинская Л.Ф. Преподаватель высшей школы: каким ему быть? (Размышления о социальных ожиданиях и профессиональных реалиях) // Высшее образование в России. 2015. № 1. С. 37-45.Krasinskaya, L.F. (2015). [Teacher of Higher School: What Will He Be? (Reflections on Social Expectations and Professional Realities)]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 1, pp. 37R45. (In Russ., abstract in Eng.)Роджерс К., Фрейберг Дж. Свобода учиться. М.: Смысл, 2002.Rogers, C., Freiberg, H.J. (2002). Svoboda uchitsya [Freedom to Learn]. Мoscow: Smysl Publ. (In Russ.)Преподаватель вуза: технологии и организация деятельности. Учебное пособие / Под ред. С.Д. Резника. М.: ИНФРА-М., 2010. 389 с.University Professor: Technologies and Organization of Activities. Textbook / S.D. Reznik (Ed). Мoscow: INFRARM, 2010. 389 pp. (In Russ.)Атлас новых профессий. URL: http:// atlas100.ruAtlas of New Jobs. Available at: http://atlas100.ruГафурова Н.В., Твердохлебова Т.В. Магистерская подготовка в реализации андрагогического подхода // Сибирский педагогический журнал. 2011. Вып. 10. С. 37-43.Gafurova, N.V., Tverdokhlebova, T.V. (2011). [Master’s Training in the Implementation of the Andragogical Approach]. Sibirskii pedagogicheskii zhurnal [Siberian Pedagogical Journal]. No. 10, pp. 37R43.Кармазинский А.Н. Аспирантура: проблемы и пути их решения // Современные проблемы науки и образования. Электронный научный журнал. 2012. № 6. URL: http://www.science-education.ruKarmazinskii, A.N. (2012). [Postgraduate Studies: Problems and Ways of Their Solution]. Sovremennye problemy nauki i obrazavaniya [Modern Problems of Science and Education]. No. 6. Available at: http://www.scienceReducation.ruАмирасланова Р.А. Профессиональная деятельность преподавателя вуза. URL: http://www.scienceforum.ru/2015/1210/ 12513Amiraslanova, R.A. [The Professional Activity of University Professor]. Available at: http://www.scienceforum.ru/2015/1210/12513Вербицкий А.А. Преподаватель - главный субъект реформы образования // Высшее образование в России. 2014. № 4. С. 13-20.Verbitskiy, A.A. (2014). [Teacher as a Main Subject of the Education Reform]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 4, pp.13R20. (In Russ., abstract in Eng.)Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект (методология образовательной деятельности), М., 2004.Novikov, A.M., Novikov, D.A. The Educational Project (Methodology of Educational Activities), Moscow, 2004. (In Russ.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.