vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-982Research ArticleВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ: КРИТИЧЕСКИЙ ДИСКУРСHIGHER EDUCATION: CRITICAL DISCOURSEДИСКУРСИВНЫЕ ПРАКТИКИ ОБРАЗОВАНИЯ И СМЕНА ПАРАДИГМЫDISCURSIVE PRACTICES OF EDUCATION AND CHANGE OF PARADIGMМартишинаНаталья ИвановнаMartishinaNatalya I.nmartishina@yandex.ruСибирский государственный университет путей сообщенияРоссияSiberian Transport UniversityRussian Federation201720042017033742Copyright © Мартишина Н.И., 20172017Мартишина Н.И.Martishina N.I.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/982

Статья является откликом на публикацию А.А. Полонникова «Современная образовательная ситуация: подходы к описанию и дискурсивная ответственность» (№ 2, 2017). Автор считает, что идея принципиального обновления дискурсивных практик образования является индикатором фазы развития концепции образования, которую можно определить как парадигмальный сдвиг. Высказывается мнение относительно возможностей и границ использования смены дискурса как инструмента смены парадигмы.

The report is a response to the article by A.A. Polonnikov «Situational description and discursive responsibility». The author argues that the idea of a fundamental upgrade of discursive practices of education is an indicator of a special phase in the development of education, defined as a paradigm shift, and gives her own opinion on the possibilities and limits of the use of the discourse as a tool to change the paradigm.

дискурсивные практики образованияпарадигманаучная революцияязык педагогикиметодологические описанияdiscursive practice in educationparadigmchange of paradigmparadigm shiftscientific revolutionlanguage of teachingmethodological descriptionReferencesПолонников А.А. Современная образовательная ситуация: подходы к описанию и дискурсивная ответственность // Высшее образование в России. 2017. № 2. С. 26-36.Polonnikov, A.A. (2017). [Situational Description and Discursive Responsibility]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 2, pp. 26-35. (In Russ., abstract in Eng.)Кун Т. Структура научных революций. Благовещенск: БГК им. И.А. Бодуэна де Куртенэ, 1998. 296 с.Kuhn, Т. (1998). [The Structure of Scientific Revolutions]. Transl. from Eng. Blagoveshchensk: Blagoveshchensky College of Humanities. 296 p. (In Russ.)Бородитски Л. Как язык формирует мышление // В мире науки. 2011. № 5. С. 15-18.Boroditski, L. (2011). [How Language Shapes Thinking]. V mire nauki [In the World of Science]. No. 5, pp. 15-18. (In Russ.)Бурдье П. О производстве и воспроизводстве легитимного языка // Отечественные записки. 2005. № 2. С. 25-48.Bourdieu, P. (2005). [On the Production and Reproduction of Legitimate Language]. Otechestvennye zapiski [Notes of the Fatherland]. No. 2, pp. 25-48. (In Russ.)Гадамер Г. Философские основания ХХ в. // Г. Гадамер. Актуальность прекрасного. М.: Искусство, 1991. С. 16-26.Gadamer, G. (1991). [The Philosophical Foundation of the Twentieth Century]. In: Gadamer G. [The Relevance of the Beautiful]. Moscow: Iskusstvo Publ., pp. 16-26. (In Russ.)Тхагапсоев Х.Г., Сапунов М.Б. Российская образовательная реальность и её превращенные формы // Высшее образование в России. 2016. № 6 (202). С. 87-97.Tkhagapsoev, H.G., Sapunov, M.B. (2016). [The Russian Educational Reality and Its Converted Forms]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 6 (202), pp. 87-97. (In Russ., abstract in Eng.)Корчагин Е.А., Сафин Р.С. Компетентностный подход и традиционное представление о высшем образовании // Высшее образование в России. 2016. № 11(205). С. 47-54.Korchagin, E.A., Safin, R.S. (2016) [Competence Approach and the Traditional View of Higher Education]. Vysshee obrazovanie v Rossii [Higher Education in Russia]. No. 11 (205), pp. 47-54. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.