vovrВысшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)Vysshee Obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia0869-36172072-0459Moscow Polytechnic Universityvovr-998Research ArticleОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУDISCUSSING A PROBLEMПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ КАФЕДРЫ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗАTHE ROLE OF MODERN EDUCATIONAL TECHNOLOGIES IN TEACHING MEDICAL STUDENTSКнязеваЛариса ИвановнаKnyazevaLarisa I.kafedra_n1@bk.ruКнязеваЛариса АлександровнаKnyazevaLarisa A.kafedra_n1@bk.ruГоряйновИгорь ИвановичGoryainovIgor I.kafedra_n1@bk.ruСтепченкоМарина АлександровнаStepchenkoMarina A.clemenso@yandex.ruМещеринаНаталья СергеевнаMescherinaNatalia S.n.mescherina@yandex.ruБорисоваНаталья АлександровнаBorisovaNatalia A.nat7@inbox.ruКурский государственный медицинский университетРоссияKursk State Medical UniversityRussian Federation20172004201703146150Copyright © Князева Л.И., Князева Л.А., Горяйнов И.И., Степченко М.А., Мещерина Н.С., Борисова Н.А., 20172017Князева Л.И., Князева Л.А., Горяйнов И.И., Степченко М.А., Мещерина Н.С., Борисова Н.А.Knyazeva L.I., Knyazeva L.A., Goryainov I.I., Stepchenko M.A., Mescherina N.S., Borisova N.A.Данная работа распространяется под лицензией Creative Commons Attribution 4.0.This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 License.https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/998

Статья посвящена обсуждению роли современных образовательных технологий в формировании у студентов клинического мышления на основе компетентностно-ориентированного подхода. Проанализированы инновации, сопровождающие современную концепцию модульного обучения. Авторами представлены возможности использования контекстного и проблемного обучения в подготовке студентов старших курсов. Рассмотрены наиболее перспективные образовательные технологии, имитирующие будущую профессиональную деятельность врача, реализуемые на кафедре внутренних болезней № 1 Курского государственного медицинского университета. Сделано заключение о целесообразности применения инновационных технологий в обучении для достижения основной цели - формирование у студентов профессиональной компетенции.

The article discusses of the role of modern educational technologies in pedagogical activity of the medical university department, perspectives of formation students' clinical thinking on the basis of competence-oriented approach. The authors analyze innovations accompanying the modern concept of modular education, and propose variants of modern technology usage as a part of education of future doctors. The authors present possibilities of context and problem education when teaching senior students. The article contains the information on the most advanced educational technologies imitating the future occupational activity of medical students and implemented at the department of internal diseases No. 1 of Kursk State Medical University. It is concluded that innovative educational technologies should be certainly used as they enable to organize an educational process so that it is possible to achieve the main purpose - formation of students' professional competences.

обучение в медицинском вузеконтекстное обучениеклиническое мышлениемодульное обучениепроблемное обучениесовременные образовательные технологииделовая играhigher medical educationcontextual educationclinical thinkingmodular educationproblem educationmodern educational technologiesbusiness simulationReferencesСтаркова Н.М. Компетентностный подход - конкретно-научный уровень методологии формирования профессионально-компетентностной культуры будущего специалиста // Вестник Южно-Уральского государственного университета. 2010. № 36. С. 24-32.Starkova, N.M. (2010). [Competence Approach as a Specific and Scientific Level of Methodology for Forming Future Expert’s Occupational and Competence Culture]. Vestnik Yuzhno-Ural’skogo gosudarstvennogo universiteta [South Ural State University Bulletin]. No. 36, pp. 24-32. (In Russ., abstract in Eng.)Гаргай В.Б. Идея кредитно-модульного обучения в России: опыт надежд и поражений // Мир науки, культуры, образования. 2010. № 6(25). С. 121-145.Gargai, V.B. (2010). [The Idea of Credit-Modular Training in Russia: Experience of Hopes and Defeats]. Mir nauki, kul’tury, obrazovaniya [The World of Science, Culture and Education]. No. 6 (25), pp. 121-145. (In Russ., abstract in Eng.)Пилипец А.В., Клименко Е.В., Буслова Н.С. Проблемное обучение: от Сократа до формирования компетенций // Фундаментальные науки. 2014. № 5. С. 860-864.Pilipets, L.V., Klimenko, E.V., Buslova, N.S. (2014). [Problem-Based Learning: From Socrates to Competence Forming]. Fundamental’nye nauki [Fundamental Research]. No. 5, pp. 860-864. (In Russ., abstract in Eng.)Вербицкий А.А. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования // Инновационные проекты и программы в образовании. 2011. № 4. С. 3-6.Verbitskiy, A.A. (2011). [Context-Competence Approach to the Modernization of Education]. Innovatsionnye proekty i programmy v obrazovanii [Innovative Projects and Programs in Education]. No. 4, pp. 3-6. (In Russ., abstract in Eng.)

The authors declare that there are no conflicts of interest present.