Роль научной лаборатории в организации научно исследовательской деятельности в вузе
Аннотация
В статье раскрыт опыт работы научно-исследовательской лаборатории «Интегрированное обучение детей в современной системе образования» по организации научно-исследовательской деятельности субъектов образования.
Ключевые слова
дети с ограниченными возможностями здоровья,
научно-исследовательская лаборатория,
научно-исследовательская деятельность,
интегрированное обучение,
субъекты образования,
children with health impairment and disabilities,
research laboratory,
research activities,
integration of science and education
Об авторах
Наталья Владимировна Рябова
Мордовский государственный педагогический институт имен М. Е. Евсевьева
Россия
Россия
Антонина Николаевна Гамаюнова
Мордовский государственный педагогический институт имен М. Е. Евсевьева
Россия
Россия
Список литературы
1. Малофеев Н.Н. Единая концепция специального федерального государственного стандарта для детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения // Дефектология. 2010. № 1. С. 6–22.
2. Варданян Ю.В. Инновационная деятельность научно-образовательного комплекса: истоки, опыт и перспективы развития // Гуманитарные науки и образование. 2012. № 2. С. 35–41.
3. Шукшина Т.И. Развитие системы научно-исследовательской деятельности в педагогическом вузе // Гуманитарные науки и образование. 2012. № 2. С. 13–18.
4. Гамаюнова А.Н. Научно-исследовательская лаборатория «Интегрированное обучение детей в современной системе образования» как структурное подразделение Мордовского базового центра педагогического образования // Казанская наука. 2012. № 7. С. 226–230.
5. Абрамова И.В. Научно-методическое сопровождение деятельности ресурсного центра интегрированного образования // Казанская наука. 2012. № 7. С. 205–210.
6. Винокурова Н.В. Инновационная модель практической подготовки будущего педагога // Гуманитарные науки и образование. 2012. № 2. С. 46–48.
Рецензия
Просмотров:
210
Послать статью по эл. почте 