Preview

Высшее образование в России (Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia)

Расширенный поиск

МОДЕЛЬ ИНТЕРАКТИВНОЙ ЛЕКЦИИ НА БАЗЕ МОБИЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Полный текст:

Аннотация

В данной статье представлены результаты исследований педагогического влияния мобильных систем опроса на создание интерактивной среды обучения в лекционном курсе. Пилотирование мобильной системы опроса Student Response System (SRS), созданной в норвежском университете HiST (Trondheim), показало, что интеграция SRS влияет не только на взаимодействие преподавателя и обучающихся, но также на презентацию учебного материала, структуру курса, типы заданий для текущего и промежуточного контроля. Лекционные курсы, в которых используется SRS, помогают преподавателям поэтапно овладевать особенностями создания модели интерактивных лекций формата flipped classroom, а затем, в перспективе, массовых открытых онлайн-курсов. Анализ данных эксперимента, в котором приняли участие 56 студентов, подтвердил гипотезу о том, что интеграция SRS в лекционный курс повышает мотивацию студентов, способствует развитию их социокультурной компетенции, коммуникативных навыков и умений.

Об авторах

Светлана Владимировна Титова
МГУ им. М.В. Ломоносова
Россия


Тур Талмо
Университета HiST
Россия


Список литературы

1. Титова С.В., Авраменко A.П. Компетенции преподавателя в среде мобильного обучения // Высшее образование в России. 2014. №6. С. 162-180

2. Kukulska-Hulme A. (2010) Mobile learning for quality education and social inclusion. Moscow: UNESCO IITI

3. Traxler J. (2009) Learning in a mobile age. International Journal of Mobile and Blended Learning, no. 1(1), pp. 1-12

4. Kumar S. (2010) Blackboards to Blackberries: Mobile Learning Buzzes Across Schools and Univer sities. Available at: http://www.learningsolutionsmag.com/authors/315/sesh-kumar

5. Talmo T., Sivertsen Korpås G., Mellingsæter M., Einum E. (2012) Experiences with Use of New Digital Learning Environments to Increase Academic and Social Competence. Procee$ dings of the 5th International Conference of Education, Research and Innovation, Mad8 rid, Spain. Pp. 4540-4545

6. DeGani A., Martin G., Stead G.,Wade F. (2010) E-learning Standards for an M8learning world - informing the development of e-learning standards for the mobile web. Available at: http://www.m-learning.org/images/stories/MobScorm.pdf

7. Cook J. (2010) Mobile phones as mediating tools within augmented contexts for development. E. Brown (ed.), Education in the wild: co ntex tual and locatio n$ba sed mobi le learning in action. University of Nottingham, UK: Learning Sciences Research Institute, pp.23-26

8. Driver P. (2012) Pervasive Games and Mobile Tec hnologies for Embodied Langu age Learning. International Journal of Computer-Assisted Language Learning and Teaching, vol. 2, issue 4, pp. 23-37

9. Danaher P.A., Gururajan R., Hafeez8Baig A. (2009) Transforming the practice of mobile learning: Promoting pedagogical innovation through educational principles and strategies that work . H. Ryu, D.P. Parsons (eds.), Innovative mobile learning: Techniques and technologies, pp. 21-46. Hershey, PA and New York: Information Science Reference/ IGI Global

10. Kearney M., Schuck S., Burden K., Aubusson P. (2012) Viewing mobile learning from a pedagogical perspective. Research in Learning Technology Journal, vol. 20, issue 1, pp. 21-34. Available at: http://www.researchinlearningtechnology.net/index.php/rlt/article/view/14406/html#AF0001

11. Sambell K. (2010) Enquiry-based learning and formative assessment environments: student perspectives. Practitioner Research in Higher Education. University of Cambria, vol. 4, issue 1, pp. 52-61

12. Traxler J. (2010) The ‘learner experience’ of mobiles, mobility and connectedness. Background paper to presentation ELES IG Symposium: Digital Futures. UK: University of Reading. Available at: http://cloudworks.ac.uk/cloud/view/3472

13. Cavallo D. (2012) Liberating Learning: How Ubiquitous Access to Connected Computational Devices Releases Education from the Tyranny of Information Recall. Program of the 7th IEEE International Conference on Wireless, and Ubiquitous Technologies in Education. Japan: Kagawa University Press

14. Titova S., Talmo T., Avramenko A. (2013). Language Acquisition Thro ugh Mobile Technologies: A New Fad Or An Unavoidable Necessity? Proceedings of EDULEARN13 Conference, pp. 5046-5050. Spain, Barcelona. Available at: http://library.iated.org/view/ TITOVA2013LAN

15. Rubner G. (2012) MbClick: An Electronic Voting System that returns individual feedback. Available at: http://www.heacademy.ac.uk/ assets/documents/stem8conference/gees/Geoff_Rubner.pdf

16. Bruff D. (2009) Teaching with classroom response systems: Creating active learning environments. San Francisco: Jossey8Bass

17. Arnesen K. (2012) Experiences with Use of Various Pedagogical Methods Using Student Response System. Proceedings from the 11th European Conference on e$Learning, pp. 20-27 . Reading, UK: Acade mic Publishing Limited

18. Nielsen K. (2012) How the Initial Thinking Period affects Student Argumentation during Peer Instruction: Students’ Experiences Versus Observations. Student Response Systems in Science and Engineering Education. Unpublished Doctoral Thesis, Norwegian University of Science and Technology (NTNU), Trondheim

19. Voelkel S., Bennett D. (2013) Combining the formative with the summative: the development of a two8stage online test to encourage engagement and provide personal feedback in large classes. Research in Learning Technology, vol. 21, issue 1, pp. 75-92. Available at: http:/ /www.researchinlearningtechnology.net/index.php/rlt/article/view/19153

20. Андреев А.А. Российские открытые образовательные ресурсы и массовые открытые дистанционные курсы. 2014. №6. С. 150-156


Просмотров: 10302


Creative Commons License
Контент доступен под лицензией Creative Commons Attribution 4.0 License.


ISSN 0869-3617 (Print)
ISSN 2072-0459 (Online)