Philosophy in engineering education
Abstract
In the article the position of philosophy as the subject intended for obligatory studying by the future technical experts is considered. Merits and demerits of a philosophical discourse for dominating technical rationality are shown. The leading role of philosophy in construction of a new, not-technogenic and more humane society is defined.
References
1. Попкова Н.В. Философия в инженерно-техническом вузе // Высшее образование в России. 2002. № 2. С. 80–82.
2. Попкова Н.В. Вопросы гуманитаризации образования // Высшее образование в России. 2004. № 2. С. 106–110.
3. Порус В. Реформа вузовской философии как условие ее выживания // Высшее образование в России. 2008. № 2. С. 27–32.
4. Порус В. О кризисе вузовской философии // Высшее образование в России. 2003. № 2. С. 117–120.
5. Ремарчук В.Н. О гуманитарной подготовке инженера // Высшее образование в России. 2011. № 1. С. 70–72.
6. Попкова Н.В. Антропология техники: проблемы, подходы, перспективы. М., 2011.
7. Миронов В. «Деидеологизация» – новая идеология? (о месте философии в образовании) // Высшее образование в России. 2003. № 1. С. 70.
8. Степин В.С. Философия и образы будущего // Вопросы философии. 1994. № 6.
9. Степин В.С. Конструктивные и прогностические функции философии // Вопросы философии. 2009. № 1.
10. Розин В.М. Понятие и современные концепции техники. М.: ИФРАН, 2006.
11. Розин В.М. Философия образования. М., 2007.
Review
Views:
183
Email this article 