К ВОПРОСУ О КОММУНИКАТИВНЫХ УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
Аннотация
В центре внимания статьи находится коммуникативный ритуал, который рассматривается как одно из условий блокировки трансформаций образования. Предполагается, что сложившаяся в современном образовании ритуальная коммуникация опирается на ограниченный лингвистический код, обеспечивающий воспроизводство сложившихся дидактических отношений. Выдвигается гипотеза, согласно которой изменения их порядка связаны с утверждением в учебной коммуникации расширенного лингвистического кода. Обращение к нему позволит участникам обучения проблематизировать коммуникативный ритуал, действовать как субъектам, способным конструировать и развивать дидактические условия. Смена кода – это смена средств, созидающих образовательную реальность индивидов.
Об авторе
А. А. ПОЛОННИКОВ
Белорусский государственный университет, Минск
Беларусь
канд. психол. наук, доцент
Беларусь
канд. психол. наук, доцент
Список литературы
1. Бернстейн Б. Класс, коды и контроль: структура педагогического дискурса. М.: Просвещение, 2008. 272 с.
2. Александер Дж. Смыслы социальной жизни. Культурсоциология. М.: Праксис, 2013. 640 с.
3. Малиновский Б. Научная теория культуры. М.: ОГИ, 2005. 184 с.
4. Топоров В.Н. Мировое дерево: Универсальные знаковые комплексы: в 2 т. Т. 2. М.: Рукописные памятники Древней Руси, 2010. 496 с.
5. Habermas J. Weltbezüge und Rationalitätsaspekte des Handelns in vier soziologischen Handlungsbegriffen // Theorie des kommunikativen Handelns. Frankfurt/Main: Suhrkamp, 1992. Bd. 1: Handlungsrationalität und gesellschaftliche Rationalisierung. S. 114–151.
6. Вульф К. К генезису социального. Мимезис, перформативность, ритуал. СПб.: Интерсоцис, 2009. 164 c.
7. Бурдье П. Практический смысл. СПб.: Але- тейя, 2001. 562 с.
8. Витгенштейн Л. Философские исследования // Языки как образ мира. М.: АСТ; СПб.: Terra Fantastica, 2003. C. 220–546.
9. Корбут А.М. Институционализация учебных ситуаций в образовательной практике // Анализ образовательных ситуаций. Минск: БГУ, 2008. С. 37–91.
10. Тэрнер В. Символ и ритуал. М.: Наука, 1983. 277 с.
11. Zimoń H. Badania nad rytuałami i pojęcie rytuału // Collectanea Theologica. 1997. № 3. S. 183–190.
12. Геннеп А. ван. Обряды перехода. Систематическое изучение обрядов. М.: Восточная литература, 1999. 198 c.
13. Jaskulska S. «Rytual przejścia» jako kategoria analityczna. Przyczynek do dyskusji nad badaniem rytualnego oblicza rzeczywistości szkolnej // Studia edukacyjne. 2013. № 26. S. 79–97.
14. Zadykowicz A. Wirtualizacja a rytuały językowe w komunikacji w szkole i na uniwersytecie // Media i społeczeństwo. 2015. № 5. S. 161–167.
15. Bourdieu P. Les rites comme actes d’institution // Actes de la recherche en sciences sociales. 1982. Vol. 43. P. 58–63.
16. Смирнова Н.М. Социальная феноменология в изучении современного общества. М.: Канон+; Реабилитация, 2009. 400 с.
17. Бурдьё П., Пассрон Ж.-К. Воспроизводство: элементы теории системы образования. М.: Просвещение, 2007. 270 с.
18. Bernstein B. Socjolingwistyka a społeczne problemy kształcenia // Język i społeczeństwo. Warszawa: Czytelnik, 1980. S. 95–115.
19. Matejczuk J., Jędryk J. «Spotkanie światów» rodziny i szkoły wd. Bazila Bernsteina // Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu: Electronic resource. URL: http://produkty.ibe. edu.pl/docs/inne/1-plakat-zwe-konferencja.pdf (дата обращения 19.01.18)
20. Король Д.Ю. К проблеме определения ритуального аспекта образовательной коммуникации // «Коммуникативный поворот» университетского образования. Минск: Пропилеи, 2004. С. 180–190.
21. Бодрийяр Ж. Соблазн. М.: Ad Marginem, 2000. 318 c.
22. Клус-Станьска Д. О форме знания в образовании: реификация и символическое насилие // Высшее образование в России. 2018. № 1 (219). С. 122–132.
Рецензия
Просмотров:
421
Послать статью по эл. почте 