СЛОВЕСНЫЕ И СМЫСЛОВЫЕ НЕСУРАЗНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕКСТАХ (по страницам авторефератов)
Аннотация
Статья посвящена языку педагогической науки. Основным материалом послужили авторефераты диссертаций по педагогике. Для привлечения внимания научного сообщества к рассматриваемой проблеме автор употребил слово «несуразности». Оно означает нестрогое отношение к научному слову, что приводит к обессмысливанию текста, ставит смысловые барьеры для понимания содержания, снижает научную ценность научного произведения.
Список литературы
1. Роботова А.С. Популяризация педагогического знания // Концепт. 2014. Современные научные исследования. Вып. 2. URL: http://e-koncept.ru/2014/54814.htm
2. Колесникова И.А. Проблемы развития современной педагогической науки. URL: kafedra-forum.narod.ru
3. Малышко Н.Г., Девятко И.Ф. Эксперимент как метод изучения эффективности практик и нововведений в высшем образовании // Высшее образование в России. 2013. № 10. С. 141-151
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М., 1991. 918 с
5. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка. Толково-словообразовательный. М.: Русский язык, 2000. 1233 с
6. Бахтин М.М. Вопросы литературы и эстетики. М., 1975. 495 с
7. Библер В.С. Михаил Михайлович Бахтин, или Поэтика культуры. М., 1991. 176 с
8. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под ред. В.В. Давыдова. М., 1999. 536 с
9. Есенина Е.Ю. «Терминотворчество» в российском профессиональном образовании // Высшее образование в России. 2012. № 11. С. 89-93
Рецензия
Просмотров:
290
Послать статью по эл. почте 