Возможность использования методологических принципов европейского образования в российских университетах

Статья продолжает презентацию результатов мониторинга эффективности внедрения ФГОС ВПО, проведённого Ассоциацией классических университетов России, Ассоциацией технических университетов и Институтом комплексных исследований образования МГУ им. М.В. Ломоносова в конце 2011 – начале 2012 гг. В статье освещены проблемы, с которыми столкнулись вузы при разработке и реализации основных образовательных программ бакалавриата и магистратуры в части применения новых методологических категорий (компетенция, результаты обучения, модуль образовательной программы, зачетная единица). Обсуждаются возможности использования методологических принципов европейского образования (результаты проекта TUNING) для решения выявленных проблем.

ФГОС ВПО, компетенции, результаты обучения, академическиекредиты, система зачетных единиц, модульное построение образовательных программ, общеевропейское образовательное пространство, методология TUNING, federal state educational standards, competences, learning outcomes, academic credits, credit system, modular design of educational programs, European educational space, TUNING methodology

1. Руководство по использованию ECTS. – Оригинал (английский язык): URL: http:// ec.europa.eu/education/pub/pdf/higher/ ectsguide_en.pdf; Перевод (русский язык): URL:http://www.umo.msu.ru/docs/EPVO/ ECTS_RUS.pdf

2. . Материалы по проекту TUNING. URL: http://www.unideusto.org/tuningeu