Креативность и творчество как факторы профессионального становления

В статье идет речь о процессах, происходящих в современной культуре, об образовании, соответствующем современной культурной ситуации, о культурной миссии вузов творческой направленности. Рассматриваются ценностные основания современного образования, в том числе важнейшие из них – креативность и творчество, развитие которых позволяет формировать подлинного Человека Культуры.

культура, социум, миссия образования, аккультурация, креативность, творчество, формирование творческой личности, вуз творческой направленности, мониторинг деятельности творческих вузов, критерии оценки деятельности вуза искусств и культуры, culture, society, mission of education, acculturation, constructive, creative activity, personality formation, educational institution with a creative bias, training of specialists in the sphere of Arts and Culture, education quality assessment criteria, specificity of educational programs at the institutes of Arts and Culture

1. Шевелева С.С. Открытая модель образования. М.: Магистр, 1997; Валицкая А.П. Образование в России: стратегии выбора. СПб.: РГПУ, 1998 ; Днепров Э.Д. Три источника и три составные части нынешнего школьного кризиса. М.: Объединение ЯБЛОКО, Университет РАО, 1999.

2. Визгин В.П. Проект человека и общества // Философские науки. 2009. № 8. С. 20–28.

3. Уайтхед А.Н. Избранные работы по философии. М.: Прогресс, 1990.

4. Ридингс Б. Университет в руинах. М. Изд. дом ГУ–ВШЭ, 2010.

5. Громыко Ю.В. Московская методологическая школа: социокультурные условия возникновения, идейное содержание, проблемы развития // Вопросы методологии. 1991. № 4. С. 21–39.

6. Barzun J. The American University: How It Runs, Where It is Going? 2nd ed.; with the Introduction by H.I . London. Chicago: University of Chicago Press, 1993.