ПРОГРАММЫ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

В статье обсуждаются вопросы формирования, внедрения и дальнейшего развития предпринимательского образования в современном университете. На основании анализа эмпирических данных делается вывод о сравнительно низкой степени вовлеченности молодёжи в предпринимательскую активность в стране. Не в последнюю очередь такое положение связано с недостаточно эффективными программами предпринимательского образования, которые реализуются в системах среднего и высшего профессионального образования. Продемонстрированы возможности создания непрерывной, многоуровневой системы образования в области предпринимательства, которая формирует необходимые общекультурные и профессиональные компетенции. Сделан вывод о том,, что важнейшим условием становления новой генерации предпринимателей в России является преимущественное формирование «мягких» навыков, причем с обеспечением преемственности на всех уровнях образования. Утверждается, что эффективное формирование достаточных предпринимательских компетенций возможно в рамках применения новых образовательных политик и инновационных образовательных технологий, в частности системы мейджоров и майноров. Статья адресована руководителям вузов и организаторам обучения предпринимательству.

предпринимательское образование, концепция развития предпринимательского образования, образовательная программа, «мягкие навыки» (soft skills), «жесткие навыки » (hard skills), предпринимательские компетенции, многоуровневая система непрерывного образования, entrepreneurial education, concept of entrepreneurial education implementation, educational program, soft skills, hard skills, entrepreneurial competencies, multilevel system of sustained education

1. Земцов А.А., Макашева Н.П, Макашева Ю.С. Инновационно-ориентированная экономика: проблемы развития и поддержки научно-образовательного комплекса// Вестник Томского государственного университета. 2009. № 3(7). С. 71-80.

2. Верховская О.Р, Дорохина М.В, Сергеева А.В. Национальный отчет «Глобальный мониторинг предпринимательства. Россия 2013». СПб.: Изд-во ВШМ СПбГУ, 2014. 64 с.

3. Williams D, Kluev A. The Entrepreneurial University: Evidence of the Changing Role of Universities in Modern Russia / / Industry & Higher Education. 2014. Vol. 28. No. 4, pp. 1-10.

4. Рубин Ю.Б. Высшее предпринимательское образование в России: диагностика и проблемы // Высшее образование в России. 2015. № 11. C. 5-17.

5. Autor D, Levy F, Murnane R. The Skill Content of Recent Technological Change: An Empirical Exploration // Harvard College and the Massachusetts Institute of Technology: The Quarterly Journal of Economics. 2003, November. P. 1279-1333.

6. Johannisson B. University Training for Entrepreneurship / / Swedish Approaches Entrepreneurship & Regional Development: An International Journal. 1991. №3. P. 67-82.

7. Чучалин А.И., Петровская Т.С, Чернова О.С. Сетевое взаимодействие образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования при реализации программ прикладного бакалавриата // Высшее образование в России. 2013. № 11. C. 3-10.

8. Методические рекомендации по разработке и реализации образовательных программ высшего образования уровня бакалавриата. Тип образовательной программы «Прикладной бакалавриат». URL: http://www.rsuh.ru/upload/main/umo/novosti/ak2916.pdf

9. Сенашенко В.С. О соотношении профессиональных стандартов и ФГОС высшего образования // Высшее образование в России. 2015. № 6. С. 31-36.