Оrganisation of engineering and technology bachelors training process for project and design activity at Tomsk Polytechnic University
Abstract
The article describes the organization process for Bachelors of Engineering and Technology training for project and design activities at Tomsk Polytechnic University. There were justified organizational and pedagogical conditions for effective training of Bachelors of Engineering and Technology for future project and design activities.
Keywords
инженерное образование,
организация процесса обучения,
проектно- конструкторские компетенции,
организационно-педагогические условия,
практико-ориентированные профессиональные задачи,
информационно-методическое обеспечение,
engineering education,
training process organization,
project and design competences,
organizational and pedagogical conditions,
practice-oriented professional tasks,
information and methodical support
About the Authors
Michail G. Minin
National Research Tomsk Polytechnic University
Russian Federation
Russian Federation
Alyona A. Zakharova
National Research Tomsk Polytechnic University
Russian Federation
Russian Federation
Igor A. Safyannikov
National Research Tomsk Polytechnic University
Russian Federation
Russian Federation
Evgeniya V. Vehter
National Research Tomsk Polytechnic University
Russian Federation
Russian Federation
References
1. Агранович Б.Л. Системное проектирование содержания инновационного образования // Высокие технологии XXI века: Материалы конференции VIII международного форума. Москва, 23–26 апреля 200 7 г. М.: ЦВК Экспоцентр, 2007 . С. 398–406.
2. Чучалин А.И. Формирование компетенций выпускников основных образовательных программ // Высшее образование в России. 2008. №12. С. 10–19.
3. Вехтер Е.В., Сафьянников И.А. Модель формирования проектно-конструкторских компетенций в условиях многоуровневой системы технического образования // Современные проблемы науки и образования. 2012. № 1. URL: www.science-education.ru/101-5371
4. Vehter E.V., Safyannikov I.A. Project-Organised Learning Method in the System of Engineering Education of Russia by the Example of National Research Tomsk Polytechnic University // Second Ibero-American Symposium on Project Approaches in Engineering Education (PAEE’2010): Creating Meaningful Learning Environments. Barcelona, Spain, 1–2 July , 2010. P. 97–100.
5. Kolmos A., Fink F.K., Krogh L. The Aalborg PBL model – Progress, Diversity and Challenges. Aalborg: Aalborg University Press, 2004. 402 p.
6. Захарова А.А., Минин М.Г. Проектно-организованное обучение студентов с использованием 3D-моделирования // Высшее образование в России. 2011. №1. C. 96–101.
Review
Views:
543
Email this article 