Компетентностный подход и кредитно-модульная система обучения

В статье предлагается вариант реализации компетентностного подхода в кредитно-модульной системе обучения в соответствии с ФГОС. Рассматривается логическая последовательность формирования общекультурных и профессиональных компетенций на примере направления 270800 «Строительство» через группу учебных, календарных и дисциплинарных модулей. Предлагается вариант оценки компетенций и модульная структура учебного плана.

профессиональные способности, компетенции, модули, компетентностный подход, кредитно-модульная структура, учебный план, кредитно- модульная структура учебного плана, укрупненные группы общекультурных компетенций, оценка базовых компетенций, компетентностная аттестация студента, учебный модуль, календарный модуль, дисциплинарный модуль, professional skills, competences, modules, competence-based approach, credit-modular structure, curriculum, academic module, calendar module, discipline module, competences evaluation

1. Коробцов А.С., Шумская М.В., Сагирова М.В. Методология формирования специальных компетенций в технических вузах // Высшее образование в России. 2012. №6. С. 21-27.

2. Ендовицкий Д.А., Титов В.Т. Компетенции и востребованность выпускника: кто нужен работодателю?// Высшее образование в России. 2011. № 6. С. 3-9.

3. Якимова З.В., Николаева В.И. Оценка компетенций: профессиональная среда и вуз // Высшее образование в России. 2012. №12. С. 13-22.

4. Соснин Н.В. О структуре содержания обучения в компетентностной модели // Высшее образование в России. 2013. №1 . С. 20-23.

5. Грызлов В.С. Качество образования: диалектика позиций и уровней // Высшее образование в России 2005. № 5. С. 25-28.