Пути повышения качества диссертаций по педагогическим и психологическим наукам
Аннотация
В контексте современной дискуссии о проблемах модернизации системы аттестации научно-педагогических кадров в статье представлен опыт взаимодействия ректората и диссертационного совета Пятигорского государственного лингвистического университета. Предложены меры по повышению качества защищаемых диссертаций по педагогическим и психологическим наукам и эффективности и транспарентности работы диссертационных советов.
Ключевые слова
подготовка научно-педагогических кадров,
аттестация научно-педагогических кадров,
деятельность диссертационных советов,
система работы с аспирантами,
качество диссертационных работ,
квалиметрическая оценка диссертации,
system of teaching staff training,
faculty certification system,
thesis committees activities,
postgraduate and doctoral training,
quality of pedagogical and psychological theses,
qualimetric assessment of theses
Об авторе
Николай Васильевич Барышников
Пятигорский государственный лингвистический университет
Россия
Россия
Список литературы
1. http://vak.ed.gov.ru/ru/news
2. Фельдштейн Д.И. Проблемы качества психолого-педагогических диссертационных исследований и их соответствие со временным научным знаниям и потребностям общества//Образование и наука. 2011. № 5. С. 3–27; Фельдштейн Д.И. Психолого-педагогическая наука как ресурс развития современного социума // Психологическая наука и образование. 2012. № 1. С. 18–32.
3. Фельдштейн Д.И. Аттестация научных кадров по педагогическим и психологическим специальностям // Образование и наука. 2012. № 10. С. 5–28.
4. http://минобрнауки.рф/документы/3307
5. Грудцына Л.Ю. Реформирование системы аттестации научных и научно-педагогических кадров: некоторые предложения // Государство и право. 2013. № 3. С. 5– 19; Загвязинский В.И., Закирова А.Ф. О нормативном регулировании и формировании методологической культуры педагогов-исследователей // Образование и наука. 2013. № 5; Лаптев В.В., Писарева С.А., Тряпицына А.П. Ученая степень в России: реальность и перспективы // Высшее образование в России. 2013. № 4. С. 26–37.
Рецензия
Просмотров:
140
Послать статью по эл. почте 