Анализ научно-педагогического текста как исследовательская процедура
Аннотация
В статье обсуждаются особенности анализа педагогического текста как процедуры исследования, осуществляемой начинающим ученым. В контексте предметно-содержательного анализа педагог-исследователь выявляет концептуальную направленность анализируемого текста, область применимости результатов и выводов автора, терминологической корректности; в ходе методологической рефлексии – логическую корректность стратегий поиска. Особо выделены формируемые при этом исследовательские компетенции.
Ключевые слова
педагогический текст,
содержательный и логический анализ текста,
рефлексия,
концептуальная направленность,
терминологическая многозначность,
область применимости авторских результатов,
pedagogical text,
content-analysis of a text,
conceptual orientation,
application area,
logic correctness,
research competences
Об авторах
Андрей Вячеславович Коржуев
Первый московский государственный университет им. И.М. Сеченова
Россия
Россия
Владимир Сергеевич Бабаскин
Первый московский государственный университет им. И.М. Сеченова
Россия
Россия
Альбина Рифовна Садыкова
МГУТУ им. К.Г. Разумовского
Россия
Россия
Список литературы
1. Коржуев А.В., Садыкова А.Р. Общенаучные основания педагогики и педагогического поиска. М.: ЛИБРОКОМ, 2010.
2. Малошонок Н.Г., Девятко И.Ф. Эксперимент как метод изучения эффективности практик и нововведений в высшем образовании // Высшее образование в России. 2013. №10. С. 141–151.
3. Колесникова Н.И. Что важно знать о языке и стиле научных текстов // Высшее образование в России. 2010. №3. С. 130–137; № 6. С. 143–148.
4. Короткина И.Б. Академическое письмо: на пути к концептуальному единству // Высшее образование в России. 2013. №3. С. 136–142; см. также статьи, опубликованные на сайте данного журнала: http://www.vovr.ru/clubitr.html
5. Мартишина Н.И. Логическая компетентность как основа науки и профессионального образования // Высшее образование в России. 2011. №5. С. 128.
6. Закирова А.Ф. Педагогическая герменевтика. Тюмень: изд-во ТГПУ, 2001.
Рецензия
Просмотров:
233
Послать статью по эл. почте 