Иностранные аспиранты в России: статистика и тенденции

В условиях интернационализации высшего образования и растущей академической мобильности особую актуальность приобретает анализ подготовки иностранных аспирантов в российских научно-образовательных центрах. Однако современный научный дискурс преимущественно сфокусирован на студенческой миграции, что приводит к дефициту данных об уровне и характере интернационализации российской аспирантуры. Целью исследования является систематизация и анализ статистических данных о динамике контингента иностранных аспирантов в России за последние десять лет. Эмпирическую основу составили данные федерального статистического наблюдения Росстата за период с 2014 по 2024 гг. (форма № 1-НК) и сведения о защитах диссертаций иностранными гражданами Центра бюджетного мониторинга «Кадры высшей научной квалификации». Собраны и проанализированы данные о динамике численности и результативности обучения иностранных аспирантов, их распределении по областям науки и странам-донорам. Результаты свидетельствуют об опережающем росте численности иностранных аспирантов по сравнению с общим контингентом иностранных студентов. Установлено, что за последние десять лет доля иностранных граждан среди выпускников аспирантуры увеличилась в четыре раза, достигнув 12%. Наряду с этим выявлены и некоторые структурные проблемы в сфере экспорта аспирантского образования. Во-первых, наблюдается дисбаланс численности аспирантов в пользу социально-гуманитарных наук, которые в России на данный момент характеризуются низкими показателями эффективности. Во-вторых, существует высокая страновая концентрация: более 40% приёма иностранных аспирантов составляют граждане Китая, чьи академические предпочтения (педагогика, культурология, экономика, филология) существенно влияют на общие показатели подготовки иностранных аспирантов в России. Результаты исследования могут быть использованы государственными органами и академическим сообществом для разработки адресных мер по повышению эффективности экспорта аспирантского образования и привлечения талантливых иностранных граждан на аспирантские программы в стратегически важных для России научно-технологических направлениях.

1. Knight J. Five truths about internationalization // International Higher Education. – 2012. – No. 69. – P. 4–5. – DOI: 10.6017/ihe.2012.69. 8644.

2. Marginson S. What Is Global Higher Education? // Oxford Review of Education. – 2022. – No. 4. – P. 492–517. – DOI: 10.1080/03054985.2022.2061438.

3. Николаев В.К. Экспорт образования в вузах России в условиях новой реальности // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 2. – С. 149–166. – DOI: 10.31992/0869-36172022-31-2-149-166.

4. Погорельская А.М., Дериглазова Л.В. Экспорт российского высшего образования как услуги: инструменты и промежуточные результаты // Высшее образование в России. – 2024. – Т. 33, № 10. – С. 104–125. – DOI: 10.31992/0869-3617-202433-10-104-125.

5. Yudkevich M. International students in Soviet and Russian universities: a critical analysis of changing rationales 1950s – 2025 // Comparative Education. – 2025. – DOI: 10.1080/03050068.2025.2515682.

6. Масич В.А. Наука и образование как инструменты «мягкой силы» // Вестник РГГУ. Серия «Политология. История. Международные отношения». – 2015. – № 1. – С. 117–125. – EDN: VNWZOJ.

7. Wojciuk A., Micha ek M., Stormowska M. Еducation as a source and tool of soft power in international relations // European Political Science. – 2015. – No. 3. – P. 298–317. – DOI: 10.1057/eps.2015.25.

8. Привлечение иностранных талантов: мировая практика и перспективы для Москвы / Л.М. Гохберг, Е.С. Куценко, К.С. Тюрчев (рук. авт. колл.) и др.; под ред. Л.М. Гохберга, К.Г. Костромы, М.С. Богомоловой и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – Москва: ИСИЭЗ ВШЭ, 2025. – 136 с. – ISBN: 978-57598-3037-5.

9. Лебедева Т.В. Учебная миграция в Российскую Федерацию: социальные аспекты. 2021. – Москва: Экон-Информ. – 199 с.

10. Экспорт российского образования: региональный аспект / А.А. Барсуков, А.В. Корниленко, Е.Ю. Сёма; Московский финансово-промышленный университет «Синергия». – Москва: Издательский дом Университета «Синергия», 2022. – 141 с. – ISBN: 978-4257-0581-5.

11. Индикаторы образования: 2025 : статистический сборник / Н.В. Бондаренко, Т.А. Варламова, Л.М. Гохберг и др.; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». М.: ИСИЭЗ ВШЭ, 2025. 452 с.

12. Арефьев А.Л. Обучение иностранных граждан в образовательных организациях высшего образования Российской Федерации. Статистический сборник / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. Выпуск 17 (2020). – Москва: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2020. – 180 с. – ISBN: 978-598269-235-1.

13. Лебедева Т.В. Особенности современной международной образовательной иммиграции в российских регионах // Проблемы развития территории. – 2024. – Т. 28, № 1. – С. 132–146. – DOI: 10.15838/ptd.2024.1.129.9.

14. Бобыло А.М. Стратегия развития российского образования как фактор обеспечения национальных интересов РФ в Азиатско-Тихоокеанском регионе // Азиатско-тихоокеанский регион: экономика, политика, право. – 2016. – Т. 18, № 3. – С. 39–54. – EDN: XVSCIH.

15. Осьмук Л.А., Колесова О.В., Дебренн М. и др. Университет и город: диалог в постиндустриальном дискурсе на примере России и Франции. Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2022. 580 с. ISBN: 9785778247321.

16. Меликян А.В. Внутренние факторы результативности экспорта образования в российских вузах // Вопросы образования. – 2018. – № 3. – С. 146–179. – DOI: 10.17323/1814-9545-2018-3-146-179.

17. Калинин А.В., Калинин В.Я. Экономическая эффективность экспорта образовательных услуг // Экономика. Управление. Инновации. – 2018. – № 1. – С. 97–101. – EDN: DJTLDJ.

18. Кузнецова А.Р. Тенденции образовательной миграции в Российской Федерации // Siberian Socium. – 2019. – Т. 3, № 2. – С. 52–65. – DOI: 10.21684/2587-8484-2019-3-2-52-65.

19. Арефьев А.Л. Об экспорте российского образования (интервью журналу «Education Export Magazine») // Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. Вып. 5 / Отв. ред. А.Л. Арефьев; ФНИСЦ РАН. – Москва: ФНИСЦ РАН, 2020. – С. 393–415. – DOI: 10.19181/obrnaukru.2020.21.

20. Гусейн-заде Р.Г., Деревянченко А.А. Иностранные студенты в российских вузах // Знание. Понимание. Умение. – 2021. – № 1. – С. 139–156. – DOI: 10.17805/zpu.2021.1.10.

21. Вашурина Е.В., Евдокимова Я.Ш. Развитие системы привлечения иностранных студентов: региональная модель // Университетское управление: практика и анализ. – 2017. – Т. 21, № 1. – С. 41–51. – DOI: 10.15826/umpa.2017.01.004.

22. Лебедева Т.В. Образовательная миграция в Российскую Федерацию: роль в обеспечении экономики кадрами высокой квалификации: монография. – Москва: ИНФРА-М, 2022. – 189 с. – DOI: 10.12737/1893954.

23. Mohammed Y.A., Denisenko M.B. Migration Plans for African Students in Russia // Mir Rossii. – 2025. – Vol. 34, No. 2. – P. 166–189. – DOI: 10.17323/1811-038X-2025-34-2-166-189.

24. Ростовская Т.К., Скоробогатова В.И., Ларионов А.В., Валиахметов Р.М. Индекс миграционных намерений иностранных студентов в России // Университетское управление: практика и анализ. – 2025. – Т. 29, № 1. – С. 45–55. – DOI: 10.15826/umpa.2025.01.004.

25. Краснова Г.А. Механизмы привлечения иностранных студентов в российские университеты с целью их последующего трудоустройства в российских и транснациональных компаниях за рубежом. / Образование и наука в России: состояние и потенциал развития: Ежегодник. Вып. 5 / Отв. ред. А.Л. Арефьев; ФНИСЦ РАН. – Москва: ФНИСЦ РАН, 2020. – 415 с. – DOI: 10.19181/obrnaukru.2020.16296.

26. Костюкова Т.А., Ливенцова Е.Ю., Ларионова А.В., Фахретдинова А.П., Асютина О.Н. Развитие механизмов адаптации образовательных мигрантов: проблемы и пути решения (на примере университетов Томска) // Вестник Томского государственного университета. – 2020. –№ 456. – С. 188–196. – DOI: 10.17223/15617793/456/22.

27. Скляров Е.С. Уровень и характер социокультурной адаптации иностранных студентов в российском регионе // Известия ТулГУ. Гуманитарные науки. 2023. – № 3. – С. 152–164. – DOI: 10.24412/2071-6141-2023-3-152-164.

28. Пахомов С.И., Гуртов В.А., Стасевич А.В., Щеголева Л.В. Подготовка и аттестация кадров высшей научной квалификации из числа граждан иностранных государств // Университетское управление: практика и анализ. – 2018. – № 5. – С. 43–53. – DOI: 10.15826/umpa.2018.05.048.

29. Пахомов С.И., Щеголева Л.В., Гуртов В.А. Увеличение сроков подготовки кандидатской диссертации и «старение» молодых учёных // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 4. – С. 33–47. – DOI: 10.31992/0869-36172025-34-4-33-47.

30. Арефьев А.Л. Подготовка кадров высшей квалификации для зарубежных стран в российских вузах. – Москва: Изд-во Центр социального прогнозирования, 2004. – 148 с.

31. Арефьев А.Л. Экспорт российских образовательных услуг (2020): стат. сборник. Вып. 10 / Министерство науки и высшего образования Российской Федерации. – Москва: Гос. ин-т русского языка им. А.С. Пушкина. 2020. – 557 с. – ISBN: 978-5-98269-234-4.

32. Abdul-Rahaman N., Terentev E., Iddrisu I. The social integration experiences of international doctoral students at Russian universities // Transformation in Higher Education. – 2022. – Vol. 7. – Article no. a206. – DOI:10.4102/the.v7i0.206.

33. Кувшинов М.С., Габдрафикова Д.С. Формирование научно-инновационного потенциала вуза: иностранные граждане в российской аспирантуре // Вестник ЮУрГУ. Серия «Экономика и менеджмент». – 2019. – Т. 13, № 2. – С. 96–103. – DOI: 10.14529/em190211.

34. Tinto V. Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition. The University of Chicago Press, Chicago, IL. – 1993. – 312 p.

35. Бедный Б.И., Рыбаков Н.В., Жучкова С.В. О влиянии институциональных трансформаций на результативность российской аспирантуры // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 11. – С. 9–29. – DOI: 10.31992/08693617-2022-31-11-9-29.

36. Караваева Е.В., Маландин В.В. Проблемы кадрового обеспечения научно-технологического развития России в свете формирования новой Стратегии развития образования до 2040 года // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 1. – С. 30–41. – DOI: 10.31992/0869-3617-2025-34-1-30-41.

37. Коваленко А.А., Федотов А.В. Обеспечение вузов научно-педагогическими кадрами высшей квалификации // Университетское управление: практика и анализ. – 2024. – Т. 28, № 3. – С. 95–122. – DOI: 10.15826/umpa.2024.03.028.

38. Миронова А.В., Стрельцова Е.А. (2025) Эффективность аспирантуры: в поисках нового подхода к оценке. Москва: ИСИЭЗ НИУ ВШЭ. Режим доступа: URL: https://issek.hse.ru/news/1081326856.html (дата обращения: 04.10.2025).

39. Донецкая С.С., Ван Бин. Система послевузовского профессионального образования в КНР: состояние и тенденции развития // Высшее образование в России. – 2021. – Т. 30, № 11. – С. 147–166. – DOI:10.31992/08693617-2021-30-11-147-166.

40. Niu J., Xiao Y. What Drives the Transformation? Unpacking China’s Reforms in Doctoral Education. // Educational Studies Moscow. – 2025. – No. 3. – P. 198–222. – DOI:10.17323/vo-202523823.

41. Ашеулова Н.А., Душина С.А. Китайская аспирантура: особенности национальной системы подготовки интеллектуальной элиты // Вестник МГИМО-Университета. – 2012. – Т. 23, № 2. – С. 245–250. – DOI: 10.24833/2071-8160-2012-2-23-245-250.

42. Кононенко Е.И. Китайские гуманитарии в российской аспирантуре: ожидания и реалии // Управление наукой: теория и практика. – 2025. – Т. 7, № 1. – C. 158–176. – DOI: 10.19181/smtp.2025.7.1.11.