«Обучение служением» как инструмент формирования гражданской позиции студентов медицинского вуза

В статье приведены результаты эмпирического исследования, направленного на выявление роли и характера влияния освоения дисциплины «Общественный проект “Обучение служением”» в формировании гражданской позиции студентов медицинского вуза. В данном исследовании гражданская позиция (гражданственность) рассматривается как личностное качество, подструктурами которого выступают когнитивный, мотивационно-регуляторный и поведенческий компоненты, формируемое в контексте осознанной принадлежности к конкретному государству (национальности, этносу) посредством обучения, воспитания, общения, проявляемое в поведении посредством следующих индикаторов: участие в жизни своего государства и общества; соблюдение общественных норм и законодательства; оказание помощи (служение) нуждающимся; активность в познании и освоении истории, культуры, географии своей страны; принятие и разделение традиций, ценностей, представителей разных культур, национальностей, конфессий в рамках своего государства. В исследовании приняли участие свыше 200 студентов 2-го курса медицинского университета (будущие педиатры, провизоры и стоматологи), дважды пройдя опрос (до и после начала освоения дисциплины «Общественный проект “Обучение служением”»). Обработка данных производилась с помощью методов описательной статистики, непараметрических критериев Уилкоксона и Манна – Уитни, кластерного анализа, однофакторного ANOVA. Установлено, что освоение курса «Общественный проект “Обучение служением”» оказывает точечное, а не тотальное воздействие на структуру гражданской позиции. Наиболее выраженные позитивные сдвиги зафиксированы в когнитивном и поведенческом компонентах, в первую очередь по индикаторам «Оказание помощи (служение) нуждающимся» и «Активность в познании и освоении истории, культуры, географии своей страны». При этом мотивационно-регуляторный компонент, а также такие индикаторы, как «Участие в жизни государства и общества», не показали статистически значимого усиления. Косвенным положительным эффектом можно считать укрепление связей между отдельными поведенческими индикаторами, что указывает на повышение внутренней согласованности (когерентности) гражданской позиции.

1. Олейников В.С. Гражданская позиция личности: основные подходы к формированию // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД. – 2016. – № 4 (72). – С. 187–190. – EDN: XVHRPV.

2. Максимова Л.Ю. Концептуализация феноменов гражданской идентичности, патриотизма, гражданственности и гражданской компетентности как компонентов гражданской направленности личности // Мир образования – образование в мире. – 2020. – № 2 (78). – С. 146–162. – DOI: 10.51944/20738536_2020_2_146.

3. Глущенко О.П. Анализ подходов к определению понятия «гражданская позиция» // Проблемы современного педагогического образования. – 2020. – № 69-1. – С. 152–156. – EDN: IZXXGE.

4. Гаврилюк В.В., Маленков В.В., Гаврилюк Т.В. Современные модели российской гражданственности // Социологические исследования. – 2016. – № 11 (391). – С. 97–106. – EDN: WZJRYR.

5. Хрипкова Д.В., Начебия М.С., Реутов М.Н., Хрипков К.А. Ценностные основания гражданской активности // Научный результат. Социология и управление. – 2020. – Т. 6, № 4. – С. 55–68. – DOI: 10.18413/2408-93382020-6-4-0-4.

6. Певная М.В., Боронина Л.Н., Початкова Е.И. Гражданственность студенчества в рамках социально-ориентированного проектного обучения // Высшее образование в России. – 2024. – Т. 33, № 8-9. – С. 27–41. DOI:10.31992/0869-3617-2024-33-8-9-27-41.

7. Иванова Н.А., Космачёва Н.В. Гражданское воспитание с позиции различных теоретикометодологических подходов // Педагогическое образование и наука. – 2022. – № 2. – С. 16– 21. – DOI: 10.56163/2072-2524-2022-2-16-22.

8. Картавая Ю.К., Кравченко О.Г. Формирование гражданственности студентов – приоритетная задача вуза // Проблемы современногопедагогическогообразования. –2021. – № 70-2. – С. 93–96. – EDN: JVYXXV.

9. Зауторова Э.В., Макеева И.А. Гражданственность как междисциплинарная категория и интегративная характеристика личности // Вестник института: преступление, наказание, исправление. – 2016. – № 3 (35). – С. 94-99. – EDN: WMESIP.

10. Седельникова Н.А., Зубова С.М. Гражданская позиция подростков: сущность, содержание, структура // Современное научное знание в условиях системных изменений: Материалы Четвёртой Национальной научно-практической конференции, Тара, 28–29 мая 2020 года. Тара: Омский государственный аграрный университет имени П.А. Столыпина, 2020. – С. 49–54. – EDN: XIEZHI.

11. Николаев М.В. Гражданское воспитание: понятие, историческая ретроспектива и особенности формирования // Проблемы современного педагогического образования. – 2022. – № 742. – С. 166–168. – EDN: XEETDC.

12. Черепанова Е.С., Андреенко Д.В., Преображенская Л.А., Жаркова А.А. Актуализация понятия гражданственности в контексте зарубежных практик воспитания // Общество: социология, психология, педагогика. – 2020. – № 2 (70). – С. 85–91. – DOI: 10.24158/spp.2020.2.15.

13. Савельева О.Е. Компоненты гражданской активности личности как планируемые результаты гражданского воспитания // Наука и школа. – 2022. – № 3. – С. 177–185. – DOI: 10.31862/1819-463X-2022-3-177-185.

14. Гнездилова П.А. К вопросу о воспитании гражданственности молодёжи // Ценности и смыслы. – 2014. – № 5 (33). – С. 62–68. – EDN: TCXEAL.

15. Прохорова М.В., Савичева А.В., Козлова Л.А., Семенова Л.Э. Значимый Другой в планировании профессионального пути и в готовности к научной деятельности студентов и аспирантов российских вузов // Образование и наука. – 2023. – Т. 25, № 7. – С. 124–154. – DOI: 10.17853/1994-5639-2023-7-124-154.

16. Гаязов А.С., Вагилова В.Р. Тенденции развития гражданского воспитания: от истоков до современности // Проблемы современного педагогического образования. – 2023. – № 80-2. – С. 78–81. – EDN: CAHFQQ.

17. Путилов Е.В. Воспитание гражданственности как научная проблема // Вестник Майкопского государственного технологического университета. – 2023. – Т. 15, № 4. – С. 113–119. – DOI: 10.47370/2078-1024-2023-15-4-113-119.

18. Николаев М.В. Основные факторы гражданского воспитания учащихся // Мир науки, культуры, образования. – 2022. – № 3 (94). – С. 88–90. – DOI: 10.24412/1991-5497-2022-39488-90.

19. Гусакова Е.В, Герасимова Т.Н. Педагогическое моделирование формирования гражданской позиции у студентов современных вузов // Мир образования – образование в мире. – 2020. – № 1 (77). – С. 51–58. – DOI: 10.51944/2073-8536_2020_1_51.

20. Муллер О.Ю. Вариативная модель гражданского воспитания в системе высшего образования // Мир науки, культуры, образования. – 2023. – № 3 (100). – С. 48–49. – DOI: 10.24412/1991-5497-2023-3100-48-49.

21. Банзаракцаев Б.Ц. Формирование гражданских качеств посредством проектно-образовательного интенсива // Учёные записки Забайкальского государственного университета. –2022. – Т. 17, № 3. – С. 138–148. – DOI: 10.21209/2658-7114-2022-17-3-138-148.

22. Нигматуллина Т.А. Гражданское образование в России: состояние, проблемы, перспективы // Этнодиалоги. – 2023. – № 1 (70). – С. 55–67. – DOI: 10.37492/ETNO. 2023.70.1.003.

23. Муллер О.Ю. Модель формирования гражданственности студентов в условиях проектной деятельности // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. – 2023. – Т. 22, № 2. – С. 73–80. – DOI: 10.20310/1810-231X2023-22-2-73-80.

24. Чермит К.Д., Рахматулина Б.Р. Экспериментальное обоснование эффективности модели формирования гражданственности подростков в процессе добровольческой (волонтёрской) деятельности // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. – 2023. – № 3 (323). – С. 41–55. – DOI: 10.53598/2410-3004-2023-3323-41-55.

25. Федоренко К.А. Добровольчество как практика воспитания активного гражданина в системе государственной молодёжной политики // Общество: политика, экономика, право. – 2023. – № 7 (120). – С. 33–40. – DOI: 10.24158/pep.2023.7.4.

26. Youniss J., Yates M. Community Service and Social Responsibility in Youth. Chicago: University of Chicago Press, 1997. – 185 p. – ISBN: 9780226964829.

27. Mitchell T.D. Critical service-learning as social justice education: A case study of the Citizen Scholars Program // Equity & Excellence in Education. – 2007. – Vol. 40, no. 2. – P. 101– 112. – DOI: 10.1080/10665680701228797.

28. Мазанова А.Е. Структура поля волонтёрства в медицинских вузах России // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2024. – № 1 (73). – C. 135–144. – DOI: 10.52452/18115942_2024_1_135.

29. Сulcasi I., Somers K., Standaert N., PazLourido B. The European Association of Service-Learning in Higher Education. An analysis of its role as a catalyst for Erasmus+ projects to enhance the impact of servicelearning in Europe // RIDAS, Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio. – 2024. – Vol. 18. – P. 30–59. – DOI: 10.1344/RIDAS2024.18.4.

30. Нестик Т.А., Прохорова М.В., Савичева А.В. Событийные детерминанты планирования профессионального пути и готовности к научной деятельности российских студентов и аспирантов // Сибирский психологический журнал. – 2023. – № 88. – С. 125–134. – DOI: 10.17223/17267080/88/7.

31. Прохорова М.В., Чепьюк О.Р., Мазанова А.Е., Бряндинская Н.Г., Немирова С.В. Обучение служением в медицинском вузе: основные подходы к проектированию дисциплины // Высшее образование в России. – 2024. – Т. 8-9, № 3. – С. 42–62. – DOI: 10.31992/0869-3617-2024-33-8-9-42-62.

32. Ковров В.В., Беликова Н.Ю., Очирова Т.С. Социальное служение как фундамент гражданского общества // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2023. – № 5. – С. 23–27. – DOI: 10.23672/SAE.2023.43.77.001.

33. Галкина А.Д., Никольский В.С. Воспитание чувства долга и ответственности перед обществом: специфика подхода «Обучение служением» в Китае // Высшее образование. – 2024. – Т. 33, № 3. – С. 141–161. – DOI: 10.31992/0869-3617-202433-3-141-161.

34. Никольский В.С. Обучение служением в России: становление предметного поля // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32, № 12. – С. 9–28. – DOI: 10.31992/0869-36172023-32-12-9-28.

35. Ильин Е.П. Пол и гендер. – Санкт-Петербург: Питер, 2021. – 688 с. – ISBN: 978-5-49602340-5.

36. Osman L.M. Conformity or compliance: The study of sex differences in passers by behaviour // British Journal of Social Psychology. – 1982. – № 1. – Р. 19–21.

37. Катунин Д.Б., Куликов Л.В. Макиавеллизм как историческая проблема: история вопроса // Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2006. – Серия 6, вып. 2. – С. 68–78. – EDN: RTTOLT.

38. Рыльская Е.А., Мошкина Л.Д. Гендерные особенности структуры интегральной индивидуальности студентов // Science for Education Today. – 2020. – Т. 10, № 3. – С. 45–63. – DOI: 10.15293/2658-6762.2003.03.