Межвузовские механизмы формирования цифровых компетенций в высшем образовании

Развитие цифровых технологий в экономике и социальной сфере меняет требования к подготовке выпускников высшей школы и усиливает спрос на междисциплинарные цифровые компетенции. При этом локальные решения отдельных университетов не всегда позволяют согласовать содержание подготовки с практическими запросами профессиональной среды, что повышает значение межвузовских форм координации. В статье анализируются межвузовские механизмы формирования цифровых компетенций на материале STEM-ориентированной образовательной экосистемы в сфере цифровой медицины, реализуемой в рамках совместной программы «IT-медицина» Карагандинского технического университета имени Абылкаса Сагинова и Медицинского университета Караганды. Цель исследования – выявить институциональные механизмы межвузовского взаимодействия и определить их роль в согласовании образовательных программ с профессиональными требованиями.

Методологическую основу составляет экосистемный подход и институционально-аналитическая интерпретация данных экспертного опроса работодателей (n = 35) и преподавателей (n = 70); респонденты могли выбирать несколько вариантов ответов. Для систематизации факторов устойчивости межвузовской модели использован SWOT-анализ. Результаты показывают, что устойчивость формирования цифровых компетенций обеспечивается не только обновлением содержания программ, но и институционально закреплёнными механизмами координации: согласованием учебных решений и матрицы компетенций, распределением ролей между университетами и интеграцией работодателей в практико-ориентированные форматы подготовки. Полученные выводы могут быть использованы при проектировании межвузовских программ и развитии механизмов сетевой координации в системе высшего образования, включая адаптацию подобных моделей в российском контексте.

1. Barnett R. The Ecological University: A Feasible Utopia. – London: Routledge, 2018. – 228 p. – DOI: 10.4324/9781315194899.

2. Fumasoli T., Pinheiro R., Stensaker B. Handling uncertainty of strategic ambitions: The use of organizational identity as a risk-reducing device // International Journal of Public Administration. – 2015. – Vol. 38, no. 13–14. – P. 1030– 1040. – DOI: 10.1080/01900692.2014.988868.

3. Proskuryakova L., Meissner D., Rudnik P. The use of technology platforms as a policy tool to address research challenges and technology transfer // The Journal of Technology Transfer. – 2017. – Vol. 42, no. 1. – P. 206–227. – DOI: 10.1007/ s10961-014-9373-8.

4. Marginson S. University Rankings and Social Science // European Journal of Education. – 2014. – Vol. 49, no. 1. – P. 45–59. – DOI: 10.1111/ejed.12061.

5. Чучалин А.И. Подготовка в вузе STEM: IT-профессионалов к инновационной деятельности в 3D-командах // Высшее образование в России. 2022. – Т. 31, № 8–9. – С. 79–96. – DOI: 10.31992/0869-3617-2022-31-8-9-79-96.

6. Fernández A., Gómez B., Binjaku K., Meçe E.K. Digital transformation initiatives in higher education institutions: A multivocal literature review // Education and Information Technologies. – 2023. – Article no. 11544. – DOI: 10.1007/ s10639-022-11544-0.

7. Skrentny J.D., Lewis K. Beyond the STEM pipeline: Expertise, careers, and lifelong learning // Minerva. – 2022. – Vol. 60, no. 1. – P. 1–26. – DOI: 10.1007/s11024-021-09445-6.

8. Fukuda K. Science, technology and innovation ecosystem transformation toward Society 5.0 // International Journal of Production Economics. – 2019. – Vol. 220. – Article no. 107460. – DOI: 10.1016/j.ijpe.2019.07.033

9. Iyawa G.E., Donner J., Malek J. Digital health innovation ecosystems: From systematic literature review to conceptual model // Procedia Computer Science. – 2016. – Vol. 100. – P. 244– 256. – DOI: 10.1016/j.procs.2016.09.149.

10. Hashim M.A.M., Tlemsani I., Matthews R. Higher education strategy in digital transformation // Education and Information Technologies. – 2022. – Vol. 27. – P. 3171–3195. – DOI: 10.1007/s10639-021-10739-1.

11. OECD. Digital strategies in education across OECD countries: Exploring education policies on digital technologies // OECD Education Working Papers. – 2020. – No. 226. – URL: https://one.oecd.org/document/EDU/WKP(2020)14/en/pdf (дата обращения: 07.02.2026).

12. Bravo-Jaico J., Alarcón R., Valdivia C., Germán N., Aquino J., Serquén O., Guevara L., Moreno Heredia A. Model for assessing the maturity level of digital transformation in higher education institutions: a theoretical-methodological approach // Frontiers in Education. – 2025. – Vol. 10. – Article 1581648. – DOI: 10.3389/feduc.2025.1581648.

13. Narbaev T., Amirbekova D., Bakdaulet A. A decade of transformation in higher education and science in Kazakhstan: A literature and scientometric review of national projects and research trends // Publications. – 2025. – Vol. 13, no. 3. – Article no. 35. – DOI: 10.3390/publications13030035.

14. Reinholz D.L., White I., Andrews T. Change theory in STEM higher education: a systematic review // International Journal of STEM Education. – 2021. – Vol. 8. – Article no. 37. – DOI: 10.1186/s40594-021-00291-2.

15. Pinheiro R., Stensaker B. Designing the Entrepreneurial University: The Interpretation of a Global Idea // Public Organization Review. –2014. – Vol. 14, no. 4. – P. 497–516. – DOI: 10.1007/ s11115-013-0241-z.

16. de Wit H., Altbach P.G. Internationalization in higher education: Global trends and recommendations for its future // Policy Reviews in Higher Education. – 2021. – Vol. 5, no. 1. – P. 28–46. – DOI: 10.1080/23322969.2020.1820898.

17. Bertrand M.G., Namukasa I.K. A pedagogical model for STEAM education // Journal of Research in Innovative Teaching & Learning. – 2023. – Vol. 16, no. 2. – P. 169–191. – DOI: 10.1108/JRIT-12-2021-0081.

18. Berland L.K. Designing for STEM integration // Journal of Pre-College Engineering Education Research. – 2013. – Vol. 3, no. 1. – Article no. 1. – DOI: 10.7771/2157-9288.1078.

19. Томилова Н.И., Самашова Г.Е., Даулеткалиева Ж.А., Головачёва В.Н. Развитие STEM-подготовки специалистов в области информационных технологий в здравоохранении через образовательную коллаборацию вузов // Medicine and Ecology. – 2023. – № 2 (107). – С. 45–53. – URL: https://medecol.qmu.kz/jour/article/view/417 (дата обращения: 07.02.2026).

20. Maratova T., Bostanov B., Kultan J., Nauryzbayev D., Sarsenkul T. The need for modern teachers to integrate informatics with STEM education // World Transactions on Engineering and Technology Education. – 2024. – Vol. 22, no. 1. – P. 38–43. – URL: https://www.wiete.com.au/journals/WTE%26TE/Pages/Vol.%2022%2C%20No.1%20(2023)/06-Maratova-T.pdf (дата обращения: 06.02.2026).

21. Жолымбаев О.М., Абилмажинов Е.Т., Ша- керхан К.О., Онтагарова Д.Р., Садыкова Р.А. Приоритетные аспекты внедрения STEM образования в Казахстане и за рубежом и сравнение тенденций его развития // Вестник Московского университета. Серия 20: Педагогическое образование. – 2021. – № 4. – С. 87–98. – URL: https://msupedj.ru/articles/article/10857/ (дата обращения: 07.02.2026).

22. Караев Ж.А., Бейсембаев Г.Б. Дидактиче- ские вопросы развития системы образования на основе STEM-подхода. – URL: https://karaev.kz/f/21_pdf_270222_ot_karaeva_zha_antiplag_v_no2_vestnika_v_iyune_kopiya.pdf (дата обращения: 07.02.2026).

23. Jacobides M.G., Cennamo C., Gawer A. Towards a theory of ecosystems // Strategic Management Journal. – 2018. – Vol. 39, no. 8. – P. 2255– 2276. – DOI: 10.1002/smj.2904.

24. Dörner R., Bernasconi A., Iskandarani D., Karim A., Gonzales Carrillo, M. et al. Navigating the Digital Health Ecosystem: A Review of Key Guidelines, Frameworks, and Tools. – Berlin: Robert Koch Institute; GIZ, 2024. – 155 p. – DOI: 10.25646/12926.

25. Adner R. Ecosystem as structure: An actionable construct for strategy // Journal of Management. 2017. – Vol. 43, no. 1. – P. 39–58. – DOI: 10.1177/0149206316678451.

26. Rojas M.P., Chiappe A. Artificial Intelligence and Digital Ecosystems in Education: A Review // Technology, Knowledge and Learning. – 2024. – Vol. 29. – P. 2153–2170. – DOI: 10.1007/s10758-024-09732-7.

27. Nazyrova A., Miłosz M., Bekmanova G., Omarbekova A., Aimicheva G., Kadyr Y. The Digital Transformation of Higher Education in the Context of an AI-Driven Future // Sustainability. – 2025. – Vol. 17, no. 22. – Article no. 9927. – DOI: 10.3390/su17229927.

28. OECD. Supporting the Digital Transformation of Higher Education in Hungary. – Paris: OECD Publishing, 2021. – DOI: 10.1787/d30ab43f-en.

29. Jian N., Mustafa N. Digital transformation in education policy implementation: Examining governance mechanisms and success factors in OECD countries // Lex localis – Journal of Local Self-Government. – 2024. – Vol. 22, no. 4. – P. 459–463. – DOI: 10.52152/22.4.459-463(2024).

30. Carayannis E.G., Campbell D.F.J. Mode 3 and Quadruple Helix: Toward a 21st century fractal innovation ecosystem // International Journal of Technology Management. – 2009. – Vol. 46, no. 3–4. – P. 201–234. – DOI: 10.1504/ IJTM.2009.023374.