Структурные барьеры и ресурсы развития высшего образования в Арктике

Исследование посвящено анализу и систематизации структурных барьеров развития высшего образования в Арктической зоне Российской Федерации (АЗРФ) и идентификации трансформационных ресурсов их преодоления в четырёх измерениях: институциональном, географическом, социально-экономическом и социокультурном.

Методологическую основу исследования составляют историко-институциональный подход и сравнительный анализ институциональных траекторий, охватывающий всю совокупность субъектов АЗРФ (10 регионов). Ключевым аналитическим инструментом выступила концепция «пределов адаптации», в рамках которой обосновано разграничение между «преодолимыми барьерами» и «пределами адаптации» – критическими порогами, требующими системной трансформации. В результате анализа эволюции высшего образования в АЗРФ за 35 лет (1990–2025 гг.) выявлено сокращение сети вузов с 47 до 29 (на 38%) и филиалов (в 6 раз) за период 2004–2025 гг., существенные диспропорции доступности и организации системы высшего образования на муниципальном уровне, которые детерминируют потоки образовательной миграции и консервируют структурное неравенство. Вместе с тем выявлены устойчивые региональные траектории (ХМАО, Якутия, Коми), где ресурсом преодоления структурных барьеров стала институциональная поддержка вузов регионами и их интеграция с потребностями локальной экономики.

По итогам исследования систематизированы пределы адаптации системы высшего образования в АЗРФ, критические риски (институциональная фрагментация сети вузов и эрозия социокультурной среды), а также идентифицированы трансформационные ресурсы их преодоления. Результаты исследования формируют основу для проектирования гибридных образовательных моделей, учитывающих специфику арктической среды, культурные ценности коренных народов и геостратегическую роль высших учебных заведений в устойчивом инновационном развитии макрорегиона.

1. Гутенев М.Ю., Лагутина М.Л., Сергунин А.А. Российские университеты как акторы арктической научной дипломатии // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32, № 8-9. – С. 70–88. – DOI: 10.31992/0869-36172023-32-7-70-88.

2. Латыпов А.А. Вопросы развития университетов арктической зоны и их роль в реализации соответствующей региональной политики Российской Федерации // Региональная экономика и управление. – 2024. – Т. 12, № 4. – С. 496–500. – DOI: 10.29039/2500-1469-202412-4-496-500.

3. Mahoney J., Thelen K. A theory of gradual institutional change //Explaining institutional change: Ambiguity, agency, and power. – 2010. – Vol. 1, no. 1. – P. 1–37. – DOI: 10.1017/CBO9780511806414.003.

4. Малиновский С.С., Шибанова Е.Ю. Региональная дифференциация доступности высшего образования в России. – Москва: НИУ ВШЭ, 2020. – 68 с. – URL: https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/439986100.pdf (дата обращения: 12.03.2026).

5. Зайков К.С., Кондратов Н.А. Особенности арктической политики США и Канады и вклад их северных университетов в её реализацию // Арктика и Север. – 2022. – № 46. – С. 127–155. – DOI: 10.37482/issn2221-2698.2022.46.127.

6. Heleniak T., Bogoyavlensky D. Arctic populations and migration // Arctic human development report: Regional processes and global linkages. – 2014. – P. 53–104. – URL: https://library.arcticportal.org/1840/1/AHDRFULLTEXT01.pdf (дата обращения: 12.03.2026).

7. Липатова Л.Н., Бешейко Д.В. Проблемы обеспечения доступности образования в арктических регионах России // Научное обозрение. – 2020. – № 1. – С. 1–5. – EDN: BELTYL.

8. Симакова А.В., Гуртов В.А. Потенциал системы профессионального образования территорий Арктической зоны России // Непрерывное образование: XXI век. – 2020. – Вып. 3 (31). – DOI: 10.15393/j5.art.2020.6053.

9. Захаров А.Б., Адамович К.А. Региональные различия в доступе к образовательным ресурсам, в академических результатах и в траекториях российских учащихся // Экономическая социология. – 2020. – № 20 (1). – С. 60–80. – DOI: 10.17323/1726-3247-2020-1-60-80.

10. Малиновский С.С., Шибанова Е.Ю. Доступность высшего образования в России: как превратить экспансию в равенство. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – Москва: НИУ ВШЭ, 2022. – 78 с. (Современная аналитика образования. № 7 (67)). URL: https://ioe.hse.ru/pubs/share/direct/803809237.pdf (дата обращения: 12.03.2026).

11. Подопросветова Н.И., Воротников А.М. Образование – актуальный приоритет устойчивого развития коренного населения Российской Арктики // Арктика – 2035: актуальные вопросы, проблемы, решения. – 2021. – № 3. – С. 72–80. – URL: https://porarctic.ru/upload/ARKTIKA_3_7-2021.pdf (дата обращения: 12.03.2026).

12. Винокурова У.А. Российская научная школа арктической циркумполярной цивилизации // Экономика Востока России. – 2013. – № 3. – С. 111–118. – EDN: VHCJIH.

13. Хотеева Е.А., Родион И.В., Симакова А.В. Студенческая молодёжь арктических городов о причинах миграционного оттока // Урбанистика. – 2024. – № 2. – С. 108–129. – DOI: 10.7256/2310-8673.2024.2.70248.

14. Кудряшова Е.В., Сорокин С.Э. «Третья миссия» в стратегиях развития арктических университетов // Арктика и Север. – 2019. – № 34. – С. 20–43. – DOI: 10.17238/issn22212698.2019.34.2.

15. Акулич М.М., Павлова М.А. Особенности организации процесса социализации молодёжи в экстремальных климатических условиях (на примере Ямало-Ненецкого автономного округа) // ВЭПС. – 2015. – № 1. – EDN: TPHFYJ.

16. Adger W.N., Dessai S., Goulden M., Hulme M., Lorenzoni I. et al. (2009). Are there social limits to adaptation to climate change? // Climatic Change. – Vol. 93, no. 3-4. – P. 335–354. – DOI: 10.1007/s10584-008-9517-y.

17. Walker B., Holling C.S., Carpenter S.R., Kinzig A. (2004). Resilience, adaptability and transformability in social-ecological systems // Ecology and Society. – Vol. 9, no. 2. – Article no. 5. – URL: https://www.ecologyandsociety.org/vol9/iss2/art5/ (дата обращения: 12.03.2026).

18. Казанина М.А. Роль образования в воспроизводстве человеческого капитала Арктической зоны Российской Федерации // Экономика и управление: научно-практический журнал. – 2023. – № 2 (170). – С. 117–123. – DOI: 10.34773/EU.2023.2.21.

19. Сигова С.В., Степусь И.С. Кадровое обеспечение приоритетов развития Арктической зоны России – вклад системы высшего образования // Университетское управление: практика и анализ. – 2016. – № 5 (99). – С. 19–28. – EDN: TPHFYJ.

20. Сергеев В., Ильин И., Фадеев А. Transport and Logistics Infrastructure of the Arctic Zone of Russia // Transportation Research Procedia. – 2021. – Vol. 54. – P. 936–944. – DOI: 10.1016/j.trpro.2021.07.135.

21. Berman M. Remoteness and Mobility: Transportation Routes, Technologies, and Sustainability in Arctic Communities // Bulletin of Buryat State University. – 2013. – No. 2. – P. 19–30. – EDN: TSEEQN.

22. Жигунова Г.В., Шарова Е.Н. Оценка привлекательности жизни в российской Арктике (на примере Мурманской области) // Теория и практика общественного развития. – 2023. – № 6. – С. 33–42. – DOI: 10.24158/tipor.2023.6.3.

23. Башмаков И.А., Дзедзичек М.Г. Оценка расходов на энергоснабжение в регионах Крайнего Севера // Энергосбережение. – 2017. – № 4. – С. 40–51. – URL: https://www.abok.ru/for_spec/articles.php?nid=6664 (дата обращения: 12.03.2026).

24. Габдрахманов Н.К., Лешуков О.В., Платонова Д.П. Обеспеченность бюджетными местами региональных систем высшего образования с учётом демографических трендов // Университетское управление: практика и анализ. – 2019. – № 23 (4). – С. 32–45. – DOI: 10.15826/umpa.2019.04.027.

25. Криворотов А.К. Образование на Севере: опыт Норвегии //АРКТИКА 2035: актуальные вопросы, проблемы, решения. – 2022. – № 1 (9). – С. 68. – URL: https://arctic2035.ru/n9-p66 (дата обращения: 12.03.2026).

26. Савинова В.А. Архитектура морских научноисследовательских станций // Architecture and Modern Information Technologies. – 2023. – № 1 (62). – С. 126–138. – DOI: 10.24412/1998-4839-2023-1-126-138.

27. Петров А.А., Урун С.А. Институт народов Севера: изучение и преподавание родных языков и культур в контексте международного сотрудничества // Журнал СФУ. Гуманитарные науки. – 2025. – № 3. – EDN: MWDPTZ.

28. Forbes B.C., Stammler F., Kumpula T., Mesch- tyb N., Pajunen A., Kaarlejärvi E. High resilience in the Yamal-Nenets social–ecological system, West Siberian Arctic, Russia // Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. – 2009. – Vol. 106, no. 52. – P. 22041–22048. – DOI: 10.1073/pnas.0908101106.

29. Гецен М.В., Безгодов Д.Н. Роль университетов в реализации арктической стратегии России // Известия Коми научного центра УрО РАН. – 2013. – № 4 (16). – С. 115–123. – EDN: RSGAZX.

30. Нечаева Л.А. Возможности электронного обучения в формировании межкультурной компетенции: опыт работы арктического университета (Норвегия, Тромсё) // Непрерывное образование: XXI век. – 2014. – № 2 (6). – EDN: STCHNP.