Использование Интернет-источников в преподавании экономических дисциплин

В данной работе рассматриваются возможности повышения эффективности процесса обучения за счет применения источников экономической и научной информации. Авторы наглядно показывают, что для повышения качества образования необходимо использовать Интернет-ресурсы, которые прошли предварительную экспертную оценку, были сгруппированы и классифицированы по определенным признакам. Такой подход позволяет не тратить время занятия на поиск источников информации. Также подчеркивается необходимость формирования у студентов соответствующих информационных компетенций.

информационные ресурсы, преподавание экономических дисциплин, маркетинговые исследования, деловые Интернет-ресурсы, биржевая и финансовая информация, патентная информация, Интернет-трейдинг, информационные компетенции, information resources, teaching economic subjects, market research, Internet business resources, information exchange and financial information, patent information, Internet-trading, information competencies

1. Селетков С.Н., Днепровская Н.В. Управление информацией и знаниями в компании: учебник. М.: ИНФРА-М, 2011. 208 с.

2. Куликова С.В. Методы проведения аналитических исследований, ориентированных на рыночные условия // Общество: политика, экономика, право. 2011. № 3. С. 118-121.

3. Каменева Н.А. Ресурсные основания и управленческие решения стратегии инновационного развития Российской Федерации // Экономические науки. 2010. №62. С. 276-280.

4. Лау Х. Руководство по информационной грамотности для образования на протяжении всей жизни (Guidelines on Information Literacy for Lifelong Learning). Информация для всех. М.: МОО ВПП ЮНЕСКО, 2006. 45 с.

5. Каменева Н.А., Нисилевич А.Б., Стрижова Е.В., Харитонова О.В. Принципы конструктивизма как философская основа информационно-обучающей среды // Сборник научных трудов Sworld. 2013. Т. 14. № 2. С. 15-19.