Университет как научный и социальный институт в современном российском обществе

Цель статьи - демонстрация возможностей интерпретации университета как научного и социального института с точки зрения концепции науки второго рода. Реконтекстуализация науки и высшего образования приводит к пониманию трансгрессивного характера получения знания, что, в свою очередь, означает снятие противоречия между научной и социальной ролями университета. Учитывая то, что основная масса современных российских университетов никогда ранее не выполняла научную функцию, успешность снятия противоречия между научной и социальной ролями университета будет напрямую зависеть от того, какую роль сыграет государство в том, чтобы обеспечить университету возможность ответить на запросы реконтекстуализации.

наука второго рода, реконтекстуализация, трансгрессивность, государственная политика в области науки и высшего образования, М. Гиббонс, И.Г. Дежина, scientific and social role of the university, mode+2 science, recontextualization, transgressiveness, state policy in scientific and higher education, M. Gibbons, I. Dezhina

1. Gibbons M., Limoges C., Nowоtny H., Schwartzman S., Scott P., Trow M. The New Production of Knowledge: The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. London: Sage, 1994.

2. Головко Н.В. Наука в глобализирующемся мире: профессиональная деятельность или общественное благо? // Вестник Новосиб. гос. ун-та. Сер. Философия. 2011. Т. 9. Вып. 4. С. 22-29.

3. Рузанкина Е.А. Наука второго рода: новые формы производства знаний и трансфера технологий // Вестник Новосиб. гос. ун-та. Сер. Философия. 2013. Т. 11. Вып. 2. С. 49-53.

4. Головко Н.В., Рузанкина Е.А. Особенности трансформации высшего образования в свете концепции науки второго рода // Философия образования. 2013. № 3 (48). С. 53-59.

5. Дежина И.Г. Развитие науки в российских вузах // Russie.Nei.Visions. 2011. № 57, февраль.

6. Шишикин В.Г. «Университезация» высшего профессионального образования в 1990-х - начале 2000-х годов (на примере Новосибирской области) // Вестник Новосиб. гос. ун-та. Сер. История, филология. 2008. Т. 7. № 1. С. 225-231.

7. Зиневич О.В., Рузанкина Е.А. Конструирование предмета регионоведения : проблемы роста // Философия образования. 2010. № 3 (32). С. 307-315.

8. Зиневич О.В., Сафронова Н.А. Инновации в деятельности научно-образовательных центров // Философия образования. 2010. № 4 (33). С. 95-101.