О переходе «школа-вуз»: предикторы успеваемости студентов-первокурсников

Данное исследование посвящено изучению образовательных достижений студентов-первокурсников. Целью работы является оценка связи успеваемости в довузовский период с академической успеваемостью студентов-первокурсников через призму адаптации к вузовской среде. Тема факторов академических достижений студентов, с одной стороны, довольно хорошо разработана в американской исследовательской традиции, где этому вопросу посвящены сотни работ и десятки различных экспериментальных планов. С другой – в России почти нет исследований, где эта связь изучалась бы на национальных репрезентативных выборках и с использованием лонгитюдных данных. Исходной предпосылкой данного исследования является представление о том, что образовательные результаты студентов, помимо прочего, значимым образом связаны с характеристиками обучения в старшей школе. Исследований, которые одновременно связывали бы между собой достижения учащихся в школьное, а после – в студенческое время, крайне не хватает. В работе приведены результаты корреляционного и регрессионного анализа. Были выявлены значимые коэффициенты корреляции Пирсона между оценками в 10-11 классах (а также средним баллом ЕГЭ) и успеваемостью в вузе, однако ни один из показателей не превышал 0,3. Что касается остальных предикторов, то было установлено, что с успеваемостью в вузе значимым образом связаны школьная успеваемость, факт обучения в селективной школе и в профильном классе, участие в мероприятиях по профориентации, обучение в вузе на специальности гуманитарного или социально-экономического блока.

1. Busato V.V., Prins F.J., Elshout J.J., Hamaker C. Intellectual ability, learning style, achievement motivation and academic success of psychology students in higher education // Personality and Individual Differences. 2000. №29. Р. 1057–1068.

2. Galton F. An inquiry into human ability. London: MacMillan. 1883.

3. Goh D., Moore C. Personality and academic achievement in three educational levels // Psychological Reports. 1987. №43. Р. 71–79

4. Harris D. Factors affecting college grades: A review of the literature, 1930–1937 // Psychological Bulletin. 1940. №37. Р. 125–166.

5. Tinto V. Dropout from higher education: A theoretical synthesis of recent research // Review of educational research. 1975. Т. 45. №. 1. С. 89-125.

6. Рудаков В. Н., Чириков И. С., Рощин С. Ю., Дрожжина Д. С. Учись, студент? Влияние успеваемости в вузе на заработную плату выпускников. / НИУ ВШЭ. Серия WP15 "Научные труды Лаборатории исследований рынка труда". 2016. № 1.

7. McKenzie K., Schweitzer R. Who succeeds at university? Factors predicting academic performance in first year Australian university students // Higher education research and development. 2001. Т. 20. №. 1. P. 21-33.

8. Paunonen S.V., Ashton M.C. Big Five predictors of academic achievement // Journal of Research in Personality. 2001. Т. 35. №. 1. P. 78-90.

9. Юдкевич М.М., Польдин О.В. Эффекты сообучения в высшем образовании: обзор теоретических и эмпирических подходов // Вопросы образования. 2011. №. 4. С. 106-123.

10. Докука С.В., Валеева Д.Р., Юдкевич М.М. Коэволюция социальных сетей и академических достижений студентов // Вопросы образования. 2015. №. 3.

11. Tinto V. Leaving College: Rethinking the Causes and Cures of Student Attrition, second ed., Chicago: University of Chicago Press, 1993.

12. Pascarella E. T., Terenzini P. T. How college affects students. – San Francisco, CA: Jossey-Bass, 2005. Т. 2.

13. Kuh G.D. et al. What matters to student success: A review of the literature // Commissioned report for the national symposium on postsecondary student success: Spearheading a dialog on student success. 2006.

14. Power C., Robertson F., Baker M. Success in higher education. Canberra: Australian Government Publishing Service. 1987.

15. Kobrin J.L., Patterson B.F., Shaw E.J. et al. Validity of the SAT for Predicting First-Year College Grade Point Average // College Board Research Report. No 2008-5. N.Y.: The College Board, 2008.

16. Хавенсон Т. Е., Соловьева А. А. Связь результатов Единого государственного экзамена и успеваемости в вузе // Вопросы образования. 2014. № 1. С. 176-199.

17. Польдин О. В. Прогнозирование успеваемости в вузе по результатам ЕГЭ // Прикладная эконометрика. 2011. Т. 1. № 21. С. 56-69.

18. Канторович Г.Г., Македонский А.Л., Замков О.О. Влияние результатов ЕГЭ на успеваемость студентов на примере НИУ ВШЭ. Доклад на научном семинаре ИНИИ НИУ ВШЭ 3 марта 2011 г. URL: [http://cinst.hse.ru/news/27397119.html] Дата просмотра: 10.05.2016.

19. Пересецкий А.А., Давтян М.А. Эффективность ЕГЭ и олимпиад как инструмента отбора абитуриентов // Прикладная эконометрика. 2011. №23 (3). С. 41–56.

20. Замков О.О., Пересецкий А.А. ЕГЭ и академические успехи студентов бакалавриата МИЭФ НИУ ВШЭ // Прикладная эконометрика. 2013. Т. 30. №. 2. С. 93-114.

21. Польдин О.В., Юдкевич М.М. Как школьные оценки и баллы ЕГЭ предсказывают успеваемость в вузе. Электронный ресурс. URL: [http://regconf.hse.ru/uploads/fa4d2636a635140e3e02dc378b19b6be24232128.pdf] Дата просмотра: 20.05.2016.

22. Польдин О. В. Предсказание успеваемости в НИУ ВШЭ по результатам ЕГЭ // В кн.: XII Международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества. В четырех книгах. Книга 2 / Отв. ред.: Е. Г. Ясин. Кн. 2. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012. С. 373-383.

23. Hanushek E. Assessing the Effects of School Resources on Student Performance: An Update // Educational Evaluation and Policy Analysis. 1997. Т. 19. №2. P. 141–164.

24. Берестнева О.Г., Шаропин К.А. Построение моделей адаптации студентов к обучению в вузе // Известия Томского политехнического университета. 2004. Т.307. №5. С. 131–135.

25. Будук-оол Л.К., Айзман Р.И., Красильникова В.А. Динамика процессов адаптации к обучению студентов, проживающих в дискомфортном климатогеографическом регионе // Физиология человека. 2009. №4. С. 103–109.

26. Власова Т. А. Социально-психологическая адаптация студентов младших курсов к условиям обучения в вузе // Вестник ЧГПУ. 2009. №1. С. 13–22.

27. Калуженина Т.А. Субъективные критерии адаптации студентов первого курса к условиям обучения в вузе // Психология в экономике и управлении. 2009. №2. С.95–98.

28. Виноградова А.А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе // Образование и наука. 2008. №3(51). С. 37–48.

29. Горбунова Е. В. Адаптация студентов первого – третьего курсов бакалавриата / специалитета к университетской жизни // Universitas. 2013. Т.1. № 1. С. 48-64.

30. Горбунова Е. В. Влияние адаптации первокурсников к университету на вероятность их отчисления из вуза // Universitas. 2013. Т.1. № 2. С. 59-84.

31. Enochs W., Roland C. Social Adjustment of College Freshmen: The Importance of Gender and Living Environment // College Student Journal. 2006. №40 (1). P. 63–73.

32. Credé M., Kuncel N. R. Study habits, skills, and attitudes: The third pillar supporting collegiate academic performance // Perspectives on Psychological Science. 2008. Т. 3. №. 6. С. 425-453.

33. Hurtado S., Carter D.F., Spuler A. Latino Students Transition to College: Assessing Difficulties and Factors in Successful College Adjustment // Research in Higher Education. 1996. №37(2). Р.135–157.

34. Rendon L.I. Access in a Democracy: Narrowing the Opportunity Gap. / Paper presented at the Policy Panel on Access, National Postsecondary Education Cooperative. Washington, DC. 1998.