ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
Аннотация
В статье обобщается опыт исследования, посвященного организации творческой деятельности студентов, осваивающих программу подготовки бакалавров и магистров по направлению «Специальное (дефектологическое) образование». Проблема рассматривается в трех аспектах: мотивационном (личностном), процессуальном (практическом) и содержательном (информационном). Ее решение способствует повышению качества подготовки дефектологов.
Ключевые слова
творческая деятельность,
подготовка дефектологов,
специальное (коррекционное) образовательное учреждение,
сопровождение развития детей,
therapeutic pedagogy training,
defectology students,
creative activity,
special(remedial) educational establishment,
support of children’s development
Об авторах
Галина Сергеевна Родионова
Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема
Россия
Россия
Ольга Евгеньевна Шаповалова
Приамурский государственный университет им. Шолом-Алейхема
Россия
Россия
Список литературы
1. Емельянова И.А. Профессиональная самоидентификация студентов-дефектологов в условиях компетентностного подхода в высшем профессиональном образовании // Специальное образование. 2013. №4(32). С. 87-91
2. Родионова Г.С. Формирование у будущих педагогов компетенций, необходимых для развития творческого потенциала детей с ограниченными возможностями здоровья // Специальное образование. 2013. №4(32). С. 56-65
3. Серёжникова Р.К. Ценностно-синергетический подход к организации педагогического процесса в высшей школе // Высшее образование в России. 2012. № 3. С. 77-81
4. Шаповалова О.Е. Психологическая культура будущих педагогов // Высшее образование в России. 2012. № 3. С. 97-103
5. Шкляр Н.В. Совершенствование практической подготовки будущих дефектологов // Высшее образование в России. 2012. № 3. С. 86-91
Рецензия
Просмотров:
311
Послать статью по эл. почте 