Цифровая среда ведущих университетов мира и РФ: результаты сравнительного анализа данных сайтов

В статье представлены результаты сравнительного и типологического анализа открытых данных вебсайтов ведущих российских и зарубежных университетов, выполненного с целью оценки состояния цифровой среды вузов в сферах профориентации абитуриентов, формирования компетенций студентов и сопровождения карьеры выпускников. Приведены эмпирические свидетельства ключевых проблем цифровизации российских университетов: недостаточность развития интерактивных форм онлайн-сопровождения абитуриентов; дефицит цифровых следов учебного процесса, прежде всего – видеозанятий; деперсонализация в процессе цифрового сопровождения обучения; неконкурентоспособность описаний курсов-элективов; дефицит размещения учебных кейсов как основной технологии реализации практико-ориентированных задач; неразвитость интеракции как базового принципа построения онлайн-сопровождения учебного процесса. В качестве перспективы исследования обосновывается необходимость построения модели рейтингования вузов по состоянию их цифрового пространства. 

1. Siemens G., Gasevic D. and Dawson S. Preparing for the Digital University: A Review of the History and Current State of Distance, Blended, and Online Learning, 2015. URL: http://linkresearchlab.org/PreparingDigitalUniversity.pdf

2. Неборский Е.В. Реконструирование модели университета: переход к формату 4.0 // Интернет-журнал «Мир науки». 2017. Т. 5. № 4. URL: http://mir-nauki.com/PDF/26PDMN417.pdf

3. Днепровская Н.В. Оценка готовности российского высшего образования к цифровой экономике // Статистика и экономика. 2018. Т. 15. № 4. С. 16–28. DOI: https://doi.org/10.21686/2500-3925-2018-4-16-28

4. Никулина Т.В., Стариченко Е.Б. Информатизация и цифровизация образования: понятия, технологии, управление // Педагогическое образование в России. 2018. № 8. С. 107–113.

5. European Digital University. Resolution adopted by the EPP Political Assembly, 28 January 2014. URL: www.epp.eu/files/uploads/2015/11/European-Digital-University.pdf

6. Global Perspectives on Information Literacy: Fostering a Dialogue for International Understanding, 2017. URL: www.ala.org/acrl/sites/ala.org.acrl/files/content/publications/whitepapers/GlobalPerspectives_InfoLit.pdf

7. Literacy in the Digital University: Critical perspectives on learning, scholarship and technology (Research into Higher Education) / Edited by Robin Goodfellow, Mary R. Lea. Routledge. 2013. 232 p.

8. The Digital University: Reinventing the Academy / Hazemi, Reza, Hailes, Stephen, Wilbur, Steve (Eds.). Springer-Verlag London, 1998. 307 p. DOI: 10.1007/978-1-4471-0625-8

9. The 2018 Digital University: Staying Relevant in the Digital Age. URL: www.pwc.co.uk/assets/pdf/the-2018-digital-university-stayingrelevantin-the-digital-age.pdf

10. Сидоров Г. Цифровой университет: применение цифровых технологий в современных образовательных учреждениях // itWeek. 2017. 01.03. URL: https://www.itweek.ru/idea/article/detail.php?ID=192831

11. Ладыжец Н.С., Неборский Е.В. Университетский барометр: мировые тенденции развития университетов и образовательной среды // Интернет-журнал «Науковедение». 2015. Т. 7. № 2. URL: http://naukovedenie.ru/PDF/68PVN215.pdf

12. Маслова И., Фролов А., Ужаринский А. Организационные и технологические принципы построения SMART-платформы цифровой образовательной среды современного университета // Society. Integration. Education. Proceedings of the International Scientific Conference May 25-26, 2018. Vol. V. С. 357–368.

13. Калимуллина О.В., Троценко И.В. Современные цифровые образовательные инструменты и цифровая компетентность: анализ существующих проблем и тенденций // Открытое образование. 2018. Т. 22. № 3. С. 61–73. DOI: http://dx.doi.org/10.21686/1818-4243-2018-3-61-73

14. Индикаторы цифровой экономики: 2017: Статистический сборник / Г.И. Абдрахманова, Л.М. Гохберг, М.А. Кевеш и др. М.: НИУ ВШЭ, 2017. С. 183–206. URL: https://www.hse.ru/data/2017/08/03/1173504122/ICE2017.pdf