Неформальная поддержка высшего образования

Основываясь на прогнозе ЮНЕСКО о приближающейся трансформации информационного общества (Information Society) в общество непрерывно обучающихся (Learning Society), в статье авторы рассматривают возможные направления поддержки высшего и послевузовского образования социальными медиа и сетевыми самоорганизующимися профессиональными сообществами.

информационное общество, образование в течение жизни, общество непрерывно обучающихся, неформальное образование, социальные сети, сетевые профессиональные сообщества, Интернет-просвещение, персонализированная образовательная среда, система менеджмента процесса обучения (LMS), коллаборативная модель обучения, information society, lifelong education, learning society, non-formal education, social networks, professional network communities, Internet knowledge stream, personalized learning environment, learning management system (LMS), collaborative learning environments

1. Зеер Э.Ф. Основные смыслообразующие положения личностно-развивающего образования // Образование и наука. 2006. № 5. С. 312.

2. Карпенко М.П. Когномика. М.: Изд-во СГУ, 2009. 225 с.

3. Стародубцев В.А., Киселева А.А. Самообразование педагога в медийной среде // Народное образование. 2012. № 6. C. 176–179.

4. Новиков А.М. Постиндустриальное образование. М.: Эгвес, 2008. 136 с.

5. Стародубцев В.А. Социальные медиа в персонализированной образовательной среде // Высшее образование в России. 2012. №4. С. 108–112.

6. Стародубцев В.А., Шепель О.М., Киселева А.А. Особенности современного образовательного процесса // Высшее образование в России. 2011 . № 8/9. C. 68–73.

7. Васильченко С.Х. Формирование персональной образовательной среды на основе информационных технологий для реализации индивидуальных траекторий обучения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: МГПУ, 2012. 24 с.

8. Киселева А.А. Непрерывное повышение квалификации педагога в персональной образовательной сфере: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Новокузнецк: КузГПА, 2012. 24 с.

9. Стародубцев В.А., Шамина О.Б. Сетевые сервисы в инженерном дистанционном образовании // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 11. С. 17–22.

10. Стародубцев В.А., Велединская С.Б., Шамина О.Б. ЭУМКД как персонализированная образовательная среда // Сибирский педагогический журнал. 2011 . № 10. С. 104–111.

11. Hart J. From E-Learning to Social Learning. URL: http://www.slideshare.net/janehart/ from-elearning-to-social-learning

12. Wilson S., Liber O., Johnson M., Beauvoir P., Sharples P., Milliga C. Personal Learning Environments: Challenging the dominant design of educational systems. URL: http:// dspace.ou.nl/bitstream/1820/727/1/sw_ ectel.pdf

13. Стародубцев В.А. Создание персональной образовательной среды преподавателя вуза: Учеб.пособие.Томск: Изд-во Томского политехн. ун-та, 2012. 124 с. URL:http://portal.tpu.ru/departments/otdel/publish/catalog/2012/iip/metod_2012/avtor/IDNO_Starodybtcev.pdf

14. Кухаренко В.М. Инновации в e-Learning: массовый открытый дистанционный курс // Высшее образование в России. 2011. №10. С. 93–98.

15. Кухаренко В.М. Формальное, неформальное, информальное и социальное в дистанционном обучении.URL:http://kvn-e-learning.blogspot.ru/2012/07/blog-post_1831.html

16. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Классика–XXI, 2007. 432 с.