The informal support of higher education

Basing on the UNESCO’s forecast for imminent transformation of Information Society into Learning Society, the authors discuss possible directions for support of higher education and postgraduate education by means of social media and professional self-organized network communities.

информационное общество, образование в течение жизни, общество непрерывно обучающихся, неформальное образование, социальные сети, сетевые профессиональные сообщества, Интернет-просвещение, персонализированная образовательная среда, система менеджмента процесса обучения (LMS), коллаборативная модель обучения, information society, lifelong education, learning society, non-formal education, social networks, professional network communities, Internet knowledge stream, personalized learning environment, learning management system (LMS), collaborative learning environments

1. Зеер Э.Ф. Основные смыслообразующие положения личностно-развивающего образования // Образование и наука. 2006. № 5. С. 312.

2. Карпенко М.П. Когномика. М.: Изд-во СГУ, 2009. 225 с.

3. Стародубцев В.А., Киселева А.А. Самообразование педагога в медийной среде // Народное образование. 2012. № 6. C. 176–179.

4. Новиков А.М. Постиндустриальное образование. М.: Эгвес, 2008. 136 с.

5. Стародубцев В.А. Социальные медиа в персонализированной образовательной среде // Высшее образование в России. 2012. №4. С. 108–112.

6. Стародубцев В.А., Шепель О.М., Киселева А.А. Особенности современного образовательного процесса // Высшее образование в России. 2011 . № 8/9. C. 68–73.

7. Васильченко С.Х. Формирование персональной образовательной среды на основе информационных технологий для реализации индивидуальных траекторий обучения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. М.: МГПУ, 2012. 24 с.

8. Киселева А.А. Непрерывное повышение квалификации педагога в персональной образовательной сфере: Автореф. дисс. канд. пед. наук. Новокузнецк: КузГПА, 2012. 24 с.

9. Стародубцев В.А., Шамина О.Б. Сетевые сервисы в инженерном дистанционном образовании // Дистанционное и виртуальное обучение. 2011. № 11. С. 17–22.

10. Стародубцев В.А., Велединская С.Б., Шамина О.Б. ЭУМКД как персонализированная образовательная среда // Сибирский педагогический журнал. 2011 . № 10. С. 104–111.

11. Hart J. From E-Learning to Social Learning. URL: http://www.slideshare.net/janehart/ from-elearning-to-social-learning

12. Wilson S., Liber O., Johnson M., Beauvoir P., Sharples P., Milliga C. Personal Learning Environments: Challenging the dominant design of educational systems. URL: http:// dspace.ou.nl/bitstream/1820/727/1/sw_ ectel.pdf

13. Стародубцев В.А. Создание персональной образовательной среды преподавателя вуза: Учеб.пособие.Томск: Изд-во Томского политехн. ун-та, 2012. 124 с. URL:http://portal.tpu.ru/departments/otdel/publish/catalog/2012/iip/metod_2012/avtor/IDNO_Starodybtcev.pdf

14. Кухаренко В.М. Инновации в e-Learning: массовый открытый дистанционный курс // Высшее образование в России. 2011. №10. С. 93–98.

15. Кухаренко В.М. Формальное, неформальное, информальное и социальное в дистанционном обучении.URL:http://kvn-e-learning.blogspot.ru/2012/07/blog-post_1831.html

16. Флорида Р. Креативный класс: люди, которые меняют будущее. М.: Классика–XXI, 2007. 432 с.