Исторические дисциплины в современном вузе
Аннотация
В статье предложены разработанные на основе стандарта ФГОС сквозные темы и проблемно-хронологические модули, обеспечивающие преемственность изучения в экономическом вузе дисциплин «История» и «Экономическая история». Обоснованы междисциплинарные связи и интерактивные формы обучения с учетом компетентностного подхода и психолого-возрастных особенностей современного студенчества.
Ключевые слова
исторические дисциплины,
Федеральные государственные стандарты образования,
бакалавриат,
компетентностный подход,
преемственность исторического образования,
междисциплинарные связи,
инновационные методы обучения,
historical disciplines,
Federal state education standards,
baccalaureate,
competence approach,
continuity of historical education,
interdisciplinary networks,
innovative methods of teaching
Об авторах
Наиля Фаридовна Тагирова
Самарский государственный экономический университет
Россия
Россия
Елена Ивановна Сумбурова
Самарский государственный экономический университет
Россия
Россия
Список литературы
1. Историческое образование в современной России: перспективы развития. Первая Всероссийская научно-практическая конференция ученых-историков и преподавателей: Сб. тр. конф. 28–30 октября 2010 г. М., 2011. 552 с.
2. Проблемы изучения истории XX века в высшей школе в условиях перехода на Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения: Сб. ст. Всерос. науч.-практ. конф. Казань, 2011. 549 с.
3. Сумбурова Е.И., Тагирова Н.Ф. Психолого-педагогические подходы к формированию общекультурных компетенций студентов современной высшей школы // Альянс наук: ученый – ученому: Материалы VII Междунар. науч.-практ. конф., 15–16 марта 2012 г. Т. 4: Педагогика и психология высшей школы. Днепропетровск: Видавець Била К.О., 2012. С. 50–53.
4. Электронный ресурс СГЭУ: мультимедийное учебное пособие «История экономики Самарской области». URL: http://www.sseu.ru.
Рецензия
Просмотров:
208
Послать статью по эл. почте 