DIDACTIC CONDITIONALITY OF BLOCK-MODULE TEXTBOOK STRUCTURE
Abstract
The article describes didactic macrostructure of a textbook that can be viewed as a communicative tool used for cognitive purposes. The didactic qualities of a textbook are determined by the structure of the main parts of the book. Block-module structure is oriented on subject-subject educational technologies and corresponds with the pedagogical objective as an aggregate of acquired professional competences.
Keywords
дидактика,
учебник,
структура учебника,
дидактическая единица,
дидактический байт,
КИМ,
компетенции,
модули,
блочно-модульное обучение,
субъект-субъектные компетентностные образовательные технологии,
didactics,
textbook,
textbook structure,
didactic unit,
didactic byte,
competence,
modules,
block-module learning,
subject-subject educational technologies
References
1. Сазонов Б.А. Болонский процесс: актуальные вопросы модернизации российского высшего образования: Метод. пособ. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. 157 с.
2. Гречихин А.А., Древс Ю.Г. Вузовская учебная книга: Типология, стандартизация, компьютеризация: Учеб.-метод. пособие в помощь авт. и ред. М.: Логос: Московский государственный университет печати, 2000. 255 с.
3. Дорофеев А.А. Учебная литература по инженерным дисциплинам: системная дидактика, методика и практика проектирования. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2012. 398 с.
4. Смирнов С.Д. Психология и педагогика для преподавателя высшей школы: Учеб. пособие. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2007. 400 с.
5. Хуторской А.В. Современная дидактика: Учеб. пособие. М.: Высшая школа, 2007. 639 с.
6. Дорофеев А.А. Основы теории тепловых ракетных двигателей. Теория, расчет и проектирование: учебник для авиа- и ракето-строительных специальностей вузов. М.: Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 2010. 463 с.
Review
Views:
162
Email this article 