О месте гуманитарного образования в инновационной деятельности университета

Данная статья посвящена проблеме разработки концепции гуманитарного образования в контексте инновационной деятельности университета в соответствии с ФГОС и новым законом об образовании. Предложена современная дидактическая трактовка базовых понятий модернизации: гуманизация, гуманитарность образования – и их содержательное наполнение. Охарактеризованы основные направления гуманитарных преобразований в ЮФУ, выделены приоритетные цели и задачи гуманизации в трансформациях образовательного процесса. Показано, посредством каких технологий и условий ЮФУ становится реальным классическим университетом, который не просто предлагает студенту определенную сумму знаний, но и дает ему стартовый толчок к саморазвитию и успешной профессиональной самореализации.

гуманизация, гуманитаризация образования, смысловая сфера личности, ценностные ориентации, ценностно-смысловые установки, смыслообразование, саморазвитие, самореализация, liberal education, humanization, humanitarization, sense sphere of a personality, value orientation, self-development, self-realization

1. Путин В.В. Послание Президента Российской Федерации Федеральному собранию Российской Федерации. URL: http://www.pvlast.ru/archive/index.902.php

2. Абакумова И.В. Смыслодидактика. Учебник для магистров педагогики и психологии. КРЕДО, 2008. 368 с.

3. Ермаков П.Н., Абакумова И.В. Преодоление ценностно-смысловых барьеров как дидактическая проблема // Инновационные технологии в образовании: субъектность, ресурсность, технологичность: Сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции (Университет Российской академии образования, 1–3 ноября 2011 года). М., 2011. С. 6–10.

4. Абакумова И.В., Рудакова И.А. Дидактика: современные методы и технологии обучения. Метасистемный подход, смыслоцентризм, диалоговые технологии. Verlag: Lap LAMBERT Academic Publishing GmbH & Co, 2012. 364 с.

5. Абакумова И.В., Фоменко В.Т. Дидактический стандарт как метатехнология современного образования // Российский психологический журнал. 20 12. Т. 9. № 1. С. 44–55.