Роль и место преподавателя в экосистеме университетского предпринимательства: российский опыт

Цель настоящего исследования – эмпирически идентифицировать потенциал современных преподавателей, вовлечённых в инициативы поддержки университетского предпринимательства, как потенциальных двигателей развития соответствующей экосистемы через анализ их ключевых индивидуальных характеристик, профессионального опыта, педагогических практик, а также институционального контекста университетской среды. Для этого на основе анкетного опроса 338 сотрудников, представляющих более чем 70 российских университетов и вовлечённых в университетские практики поддержки предпринимательства, проведено сравнение «успешных» преподавателей (чьи студенты относительно регулярно становятся предпринимателями) и тех, для которых такие случаи не характерны вовсе или же носят единичный характер. Результаты показывают, что педагогическая эффективность в сфере предпринимательства определяется не традиционными академическими регалиями, а наличием опыта управления университетскими или коммерческими проектами (включая корпоративное предпринимательство), развитыми навыками проектной деятельности и наставничества. Успешные преподаватели чаще связаны с преподаванием в социально-гуманитарной сфере, активно используют групповую проектную работу, привлекают внешних экспертов и интегрируют цифровые инструменты и искусственный интеллект в сопровождение студенческих инициатив. Ключевым институциональным фактором выступает участие вуза в Платформе университетского технологического предпринимательства (ПУТП), обеспечивающее глубокую интеграцию предпринимательской экосистемы в образовательный процесс. Исследование показывает важность рассмотрения преподавателя как ключевого элемента предпринимательской экосистемы вуза и указывает на целесообразность разработки комплексного подхода как к отбору преподавателей, так и к поддержке их деятельности, а также к формированию институциональных условий для ускорения развития университетского предпринимательства в России.

1. Сорокин П.С., Тимофеев А.А., Черненко С.Е., Вятская Ю.А. Национальные политики в области обучения предпринимательству на уровне вузов: междуна-родный опыт. Вопросы образования / Educational Studies Moscow. – 2026. – № 1. – С. 241–277. – DOI: 10.17323/vo-2026-24018.

2. Бареева И.А. Студенческое предпринимательство в России: проблемы и перспективы развития // Экономика и предпринимательство. – 2025. – № 11. – С. 7359–7372. – DOI: 10.34925/EIP.2025.177.4.129.

3. Коробкова О.К., Котлова Ю.А. Национальный проект «Наука и университеты» в рамках устойчивого развития России: промежуточные итоги // Экономика и предприниматель- ство. – 2024. – Т. 18, № 11. – С. 252–256. – DOI: 10.34925/EIP.2024.172.11.043.

4. Семенова И.А., Ненашкин Н.В. Анализ потенциала предпринимательства в высших учебных заведениях // Вестник Удмуртского университета. Серия: Экономика и право. – 2025. – Т. 35, вып. 4. – С. 647–653. – DOI: 10.35634/2412-9593-2025-35-4-647-653.

5. Сорокин П.С., Черненко С.Е., Вятская Ю.А. Инфраструктура поддержки студенческих предпринимательских инициатив в вузах: рос- сийский ландшафт. – Москва: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2023. – 90 с. – URL: https:// ioe.hse.ru/pubs/share/direct/843330613.pdf (дата обращения: 25.01.2026).

6. Резник Г.А. Роль преподавателя в формировании предпринимательской культуры студентов // Вестник Поволжского государственного технологического университета. Серия: Экономика и управление. – 2020. – № 3 (47). – С. 5–15.

7. San-Martín P., López-Pérez B., Moreno-Herrero M. The teacher of entrepreneurship as a role model: Students’ and teachers’ perceptions // The International Journal of Management Education. 2021. – Vol. 19, no. 1. – Article no. 100358. – DOI: 10.1016/j.ijme.2020.100358.

8. Wraae E., Brush C., Nikou S. The entrepreneurship educator: Understanding role identity // Entrepreneurship Education and Pedagogy. – 2021. – Vol. 5, no. 1. – P. 3–35. – DOI: 10.1177/25151274211024358.

9. Можжухин Д.П. Кадровый фактор конкурентоспособности высших учебных заведений в сфере обучения предпринимательству // Современная конкуренция. – 2025. – Т. 18, № 4. – С. 83–98. – DOI: 10.37791/2687-0657- 2024-18-4-83-98.

10. Никольский В.С., Рубин Ю.Б., Сорокин П. С., Морозова Е. В., Газиева И. А. и др. Предпринимательское образование как предмет на- учного исследования // Высшее образование в России. – 2023. – Т. 32, № 6. – С. 38–53. – DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-6-38-53.

11. Sitaridis I., Kitsios F. Digital entrepreneurship and entrepreneurship education: A review of the literature // International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research. – 2024. – Vol. 30, no. 2/3. – P. 277–304. – DOI: 10.1108/ IJEBR-05-2023-0352.

12. Рубин Ю.Б., Можжухин Д.П. Высшее предпринимательское образование: ориентиры становления и смягчения ограничений // Высшее образование в России. – 2022. – Т. 31, № 11. – С. 106–121. – DOI: 10.31992/0869- 3617-2022-31-11-106-121.

13. Сорокин П.С., Егоров П.И. Университетские технологические предпринимательские проекты: факторы успеха // Высшее обра- зование в России. – 2024. – Т. 33, № 10. – С. 126–143. – DOI: 10.31992/0869-3617-2024- 33-10-126-143.

14. Clarysse B., Andries P., Boone S., Roelandt J. Institutional logics and founders’ identity orientation: Why academic entrepreneurs aspire lower venture growth // Research Policy. – 2023. – Vol. 52, no. 3. – Article no. 104713. – DOI: 10.1016/j.respol.2023.104713.

15. Аблажей А.М. «Господин профессор»: деградация роли и статуса преподавателя в предпринимательском университете // Научный результат. Социология и управ- ление. – 2020. – Т. 6, № 1. – С. 29–40. – DOI: 10.18413/2408-9338-2020-6-1-0-3.

16. Сорокин П.С., Черненко С.Е., Вятская Ю.А., Тимофеев А.А. Высшее образование и социально-экономическое развитие России: трансформация роли университетов в инно- вационной экосистеме // Вопросы образова- ния. – 2025. – № 1. – С. 45–72. –

17. Морозова Е.В. Обучение студентов российских вузов предпринимательству как способ формирования агентности // Вопросы об- разования. – 2024. – № 1. – С. 185–213. – DOI: 10.17323/vo-2024-17333.

18. Чулкова О.С. Проблемные аспекты обучения предпринимательству в зависимости от возрастных особенностей обучаемых // Психолого-педагогический журнал «Гауде- амус». – 2022. – Т. 21, № 4. – С. 113–120. – DOI: 10.20310/1810-231X-2022-21-4-113-120.

19. Бондаренко Н.Л., Конаневич Ю.Г. Методологический подход к пониманию предпринимательства и предпринимательской деятельности, и определению методики преподавания учебных дисциплин, формирующих знания о них // Актуальные проблемы гражданского права. – 2022. – № 1 (19). – С. 9–23. – EDN: FDQEAL.

20. Сорокин П.С. Агентность и нарративная креативность как инструменты трансформационного перехода // Форсайт. – 2025. – Т. 19, № 3. – С. 86–97. – DOI: 10.17323/ fstig.2025.27980.

21. Fletcher A., Benveniste M. Narrative Creativity: An Introduction to How and Why. Cambridge, MA: Cambridge University Press, 2025. ISBN: 9781009614771.

22. Гаршник С.Н., Гурниковский А.И., Клименкова М.С., Семенович И.Н., Толмасов Р.С. Роль университетских бизнес-инкубаторов в развитии технологического предприни- мательства среди студентов // Управление образованием: теория и практика. – 2024. – № 10–2. – С. 116–124. – DOI: 10.25726/d7355- 6963-0700-l.

23. Боговин В.В. Система многоуровневой поддержки предпринимательских компетенций молодёжи, студентов и выпускников организаций ВО и СПО в реализации собствен-ных проектов // Бизнес. Образование. Право. – 2020. – № 4 (53). – С. 122–127. – DOI: 10.25683/VOLBI.2020.53.443.

24. Нусратуллин И.В., Меликсетян С.Н., Бакаев А.Р. Обучение предпринимательству в университете: обзор иностранной литературы // Экономика и управление. – 2021. – № 3 (159). – С. 163–166. – DOI: 10.34773/EU.2021.3.30.

25. Ullah A., Khan N.A., Idrisi A., Saleem I., Arafat M.Y. From intentions to actions: how entrepreneurial actions and government policies mediate and moderate this link // Journal of Public Affairs. – 2025. – Vol. 25, no. 3. – Article no. e70061. – DOI: 10.1002/pa.70061.

26. Sorokin P.S., Froumin I. ‘Utility’ of education and the role of transformative agency: Policy challenges and agendas // Policy Futures in Education. – 2022. – Vol. 20, no. 2. – P. 201–214. – DOI: 10.1177/14782103211032080.

27. Sorokin P.S., Froumin I., Chernenko S. Entrepreneurship Education in Post-Soviet Higher Education Systems: Moving into or Resisting Global Entrepreneurial Culture // Entrepreneurialism and Society: Consequences and Meanings / ed. by R. Eberhart, M. Lounsbury, H. Aldrich. – Bingley: Emerald Group Publishing Limited, 2022. – Vol. 82. – P. 161–215. – URL: https://publications.hse.ru/pubs/share/direct/796524964.pdf (дата обращения: 25.01.2026).

28. Пальмов С.В., Варлухин В.В., Сочеева М.Е. Использование технологий искусственного интеллекта на финансовом рынке России: текущая ситуация и перспективы // Промышленная экономика. – 2024. – № 5. – С. 29–37. – DOI: 10.47576/2949-1886.2024.5.5.004.

29. Горбачёва Т.А. Искусственный интеллект: риски и проблемы внедрения в Российской Федерации // Инновационная экономика: информация, аналитика, прогнозы. – 2025. – № 1. – С. 96–105. – DOI: 10.47576/2949-1894.2025.1.1.014.

30. Сорокин П.С., Черненко С.Е., Вятская Ю.А. Навыки как результат обучения предпринимательству в России: спрос и предложение // Образование и саморазвитие. – 2024. – Т. 19, № 1. – С. 159–174. – DOI: 10.26907/esd.19.1.12.

31. Старкова Н.А. Формирование системы развития предпринимательских компетенций в вузе // Экономика и предпринимательство. – 2023. – № 3. – С. 1271–1277. – DOI: 10.34925/EIP.2023.152.3.252.

32. Артемова Д.И. Исследование предпринимательской активности в вузе как фактора формирования предпринимательских университетов в России // Креативная экономи- ка. – 2017. – Т. 11, № 5. – С. 565–582. – DOI: 10.18334/ce.11.5.37858.

33. Максимов В.В., Возиянова Н.Ю. Разработка педагогических программ для поощрения предпринимательской активности студентов и их обучения // Региональные проблемы преобразования экономики. – 2024. – № 2. – С. 110– 116. – DOI: 10.26726/1812-7096-2024-2-l10-116.

34. Гурунян Т.В., Рождественская Е.М. Предпринимательство как динамическая компетенция: модели обучения // Креативная экономика. – 2019. – Т. 13, № 9. – С. 1731– 1748. – DOI: 10.18334/ce.13.9.40988.

35. Моспанова Н.Ю., Крамарева И.Е., Чижевская И.Н. Роль преподавателя в адаптации учебного процесса к потребностям современного рынка труда в условиях глобализации // Управление образованием: теория и практика. – 2024. – Т. 14, № 9–2. – С. 56–64. – DOI: 10.25726/a7752-9953-3120-m.

36. Sorokin P.S., Vyatskaya Y., Chernenko S. Higher education system development in Russia. In search of increasing contribution to socioeconomic transformation // Transformations of Higher Education in BRICS. Policy, Procedures, and Practice / ed. by N. Sun-Keung Pang, E. Niemczyk. Abingdon: Routledge, 2025. – Ch. 6. – P. 105–135. – DOI: 10.4324/9781003669487-9.

37. Сорокин П.С., Мальцева В.А. От дискретных навыков – к целостному созидательному человеческому потенциалу: новый подход в теории и практике // Форсайт. – 2024. – Т. 18, № 1. – С. 6–17. – DOI: 10.17323/2500-2597.2024.1.6.17.

38. Сорокин П.С., Афанасьева И.А., Вятская Ю.А., Ковалёва А. Агентность студентов и выпускников вузов в сфере труда и занятости: связь с образовательным опытом и благополучием // Высшее образование в России. – 2025. – Т. 34, № 7. – С. 133–152. – DOI: 10.31992/0869-3617-2025-34-7-133-152.

39. Sorokin P.S., Chernenko S.E. Skills as declared learning outcomes of entrepreneurship training in higher education institutions across the globe: Classification and analysis with a focus on thinking skills // Thinking Skills and Creativity. – 2022. – Vol. 46. – Article no. 101177. – DOI: 10.1016/j.tsc.2022.101177.

40. Moody J.W., Keister L.A., Ramos M.C. Reproducibility in the social sciences // Annual Review of Sociology. – 2022. – Vol. 48. – P. 65–85. – DOI: 10.1146/annurev-soc-090221-035954.

41. Sorokin P.S., Mironenko I. The Replicability Crisis and Human Agency in the Neo-Structured World // Integrative Psychological and Behavioral Science. – 2025. – Vol. 59. – Article no. 12. – DOI: 10.1007/s12124-024-09887-z.

42. Сорокин П.С. Развитие цифровых технологий и проблема агентности: к новой теоретической оптике // Социологические исследования. – 2025. – № 8. – С. 14–25. – DOI: 10.31857/S0132162525080022.