Образовательная среда как средство организации лингвистического образования
Аннотация
В статье представлено осмысление понятия «образовательная среда» как средства организации компетентностно-ориентированного профессионального лингвистического образования, как инструмента формирования комплекса общекультурных компетенций. Выделяется ряд специфических характеристик образовательной среды современного вуза, в частности лингвистического вуза или факультета.
Об авторах
Любовь Викторовна Михалева
Национальный исследовательский Томский государственный университет
Россия
Россия
Екатерина Михайловна Кузнецова
Университет Люмьер Лион 2 (Франция)
Россия
Россия
Список литературы
1. Михалева Л.В., Кузнецова Е.М. ФГОС как инструмент согласования образовательных парадигм // Высшее образование в России. 2012. № 5. С. 14-21.
2. Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М.: Смысл, 2001. 365 с.
3. Савенков А.И. Образовательная среда // Школьный психолог. 2008. № 19. URL: http:/ /psy.1september.ru/articles/2008/19/03
4. Кулюткин Ю., Тарасов С. Образовательная среда и развитие личности // Новые знания. 2001. № 1. С. 6-7.
Рецензия
Просмотров:
231
Послать статью по эл. почте 