Оценка стейкхолдерами результатов обучения в системе гарантий качества образовательных программ

В статье рассмотрены вопросы оценки основными стейкхолдерами (заинтересованными сторонами) результатовосвоенияобразовательных программ вузов в области техники и технологий, соответствующих перечню наиболее значимых компетенций современного инженера (CDIO Syllabus). На примере программы подготовки бакалавров по направлению «Электроэнергетика и электротехника» в Томском политехническом университете обсуждены результаты сравнительного анализа оценки стейкхолдерами ожидаемого и достигнутого уровней профессиональных и универсальных компетенций, а также навыков планирования, проектирования, производства и применения технических систем в контексте предприятия, общества и окружающей среды. Рекомендовано использование оценки стейкхолдерами результатов обучения, соответствующих CDIO Syllabus, для совершенствования образовательных программ в системе гарантий их качества и профессионально-общественной аккредитации.

стейкхолдеры, CDIO Syllabus, оценка результатов обучения, система гарантий качества, профессионально-общественная аккредитация, stakeholders, CDIO Syllabus, evaluation of learning outcomes, quality assurance system, professional and public accreditation

1. Чучалин А.И. Применение стандартов IEA при проектировании и оценке качества программ высшего и среднего профессионального образования // Высшее образование в России. 2013. №4. С. 12-25

2. Чучалин А.И., Яткина Е.Ю., Цой Г.А., Шамрицкая П.С. Критерии профессионально-общественной аккредитации образовательных программ СПО и ВПО по техническим специальностям и направлениям // Инженерное образование. 2013. № 12. С. 76-90.

3. Crawley E.F., Lucas W.A., Malmqvist J., Brodeur D.R. The CDIO Syllabus v2.0: An update statement of goals for engineering education. Proceedings of the 7th International CDIO Conference. Technical University of Denmark, Copenhagen, June 20- 23, 2011

4. Чучалин А.И., Петровская Т.С., Таюрская М.С. Международные стандарты CDIO в образовательном стандарте ТПУ // Вестник высшей школы (Alma Mater). 2013. №7. С. 11-19

5. Feisel L.D. Teaching Students to Continue Their Education. Proceedings of the Frontiers in Education Conference. University of Texas, Arlington, Texas, October 12-15, 1986

6. Chuchalin A.I. RAEE Accreditation Criteria and CDIO Syllabus: Comparative Analysis. Proceedings of the 8th International CDIO Conference. Queensland University of Technology, Australia. 1-4 July 2012

7. Crawley E.F., Edström K., Stanko T. Educating Engineers For Research@Based Innovation - Creating The Learning Outcomes Framework. Proceedings of the 9 International CDIO Conference. Massachusetts Institute of Technology and Harvard University School of Engineering and Applied Sciences. Cambridge, Massachusetts, June 9-13, 2013.