Международный инновационный университет как центр теоретических исследований и технологических инноваций
Аннотация
Статья посвящена рассмотрению теоретико-методологической платформы, на которой базируется обучение и воспитание в Международном инновационном университете. В МИУ, который является образовательной площадкой для внедрения самых передовых образовательных технологий, выстроена целостная система организации учебной, научно-исследовательской и воспитательной деятельности.
Ключевые слова
Международный инновационный университет,
теория образования,
методологияобразования,
инновации в образовании,
гуманизация образования,
теория сетевого образования,
the International Innovative University,
education theory,
methodology of education,
innovations in education,
humanization of education,
theory of network education
Об авторах
Людмила Суреновна Довгаль
Международный инновационный университет
Россия
Россия
Ольга Васильевна Непша
Международный инновационный университет
Россия
Россия
Список литературы
1. Берулава М.Н. Теоретические основы современного образования. М.: Гуманитарная наука, 2011
2. Берулава Г.А., Берулава М.Н. Поведенческие стереотипы с позиций теории сетевого образования. Сочи: РИО МИУ, 2012
3. Берулава Г.А., Берулава М.Н. Новая методология развития личности в информационном образовательном пространстве // Педагогика. 2012. №4. С. 29-35
4. Воробьев Г.А. Электронная образовательная среда инновационного университета // Высшее образование в России. 2013. №8-9. С. 59-64
5. Концепция развития современного университета / М.Н. Берулава, Г.А. Берулава. Сочи: НОУ ВПО МИУ, 2013
6. Берулава Г.А., Берулава М.Н. Новая сетевая теория развития личности в информационном образовательном пространстве // Психологическая наука и образование. 2012. №1. С. 45-49
7. Зимовина О.А. Проблемы и направления развития индивидуализации обучения в информационно-образовательном пространстве вуза // Гуманизация образования. 2013. №3. С. 30-35
8. Бордовская Н.В. Педагогические условия эффективности исследовательской деятельности студентов // Педагогика. 2013. № 9. С. 36-41
Рецензия
Просмотров:
272
Послать статью по эл. почте 