УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ: ОТ РЕГЛАМЕНТАЦИИ К ПРОЕКТИРОВАНИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Аннотация
Рассматривается эволюция требований к учебно-методическому обеспечению образовательной деятельности высшей школы. Цель исследования - характеристика эволюции учебной программы (функционального назначения, структуры, использования, издательского воплощения) в контексте изменения требований к организации и содержанию высшего образования в России. Сделан вывод, что общим вектором развития системы учебно-методического обеспечения становится отказ от регламентации содержания изучаемых дисциплин при формализации требований к структуре рабочей программы дисциплины (РПД). Таким образом достигается согласование всех элементов в единое целое. Данный процесс приобретает особое значение при разработке и имплементации актуализированных ФГОС ВО.
Ключевые слова
учебно-методическое обеспечение,
учебная программа дисциплины,
проектирование образовательной деятельности,
нормативная регламентация образовательной деятельности,
educational and methodical support,
educational discipline program,
educational activity designing,
normative regimentation of educational activity
Об авторах
Наталья Николаевна Штолер
Челябинский государственный институт культуры
Россия
Россия
Кира Львовна Япринцева
Челябинский государственный институт культуры
Россия
Россия
Список литературы
1. Новиков А.Н., Новиков Д.А. Методология / Ин-т проблем управления РАН; Ин-т управления образования РАО. М.: СИНТЕГ, 2007. 668 с.
2. ГОСТ 7.60-2003 Издания. Основные виды. Термины и определения // Основные стандарты по издательскому делу: c6. / Сост.: А.А. Джиго, С.Ю. Калинин. М., 2009. С. 112-144.
3. Семенова Г.В. Модульный подход к конструированию и реализации учебной программы по освоению дополнительной квалификации «преподаватель»: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования / Тул. гос. пед. ун-т им. Л.Н. Толстого. Тула, 2006. 23 с.
4. Афанасьев А.Д., Шеметова Е.Н. Формирование системы управления учебным книгоизданием для высшей школы в 19601980 годах. М.: Университетская книга, 2008. 157 с.
5. Татур Ю.Г. Высшее образование: методология и опыт проектирования [Электронный ресурс]. М., 2006. URL: http:// www.libros.am/book/read/id/365203/slug/ vysshee#TOC_idp1405912
6. Штолер Н.Н., Япринцева К.А. Подготовка и издание учебно-методических комплексов в ФГОУ ВПО «Челябинская государственная академия культуры и искусств» // Культура - искусство - образование: единство теории и практики: материалы XXXI науч.-практ. конф. / ЧГАКИ. Челябинск, 2010. С. 278-281.
7. Богословский В.А., Гончаренко С.Н., Караваева Е.В., Ковтун Е.Н., Максимов Н.И., Петров В.А. Модели нормативно-методического обеспечения реализации основных образовательных программ ВПО / Московский гос. горный ун-т. М., 2009. 82 с.
8. Сафонов А. Как сделать рабочую программу дисциплины по-настоящему рабочей? // Издательство Юрайт. URL:http:// www.urait.ru/news/ 361/?utm_source = 16_09
9. Рабочая программа дисциплины: методические указания по подготовке и шаблон / Сост.: Н.Н. Штолер, К.Л. Япринцева / Челяб. гос. ин-т культуры. Челябинск: ЧГИК, 2016. 48 с.
10. Пилипенко С.А., Жидков А.А., Караваева Е.В., Серова А.В. Сопряжение ФГОС и профессиональных стандартов: выявленные проблемы, возможные подходы, рекомендации по актуализации // Высшее образование в России. 2016. № 6. С. 5-15.
Рецензия
Просмотров:
382
Послать статью по эл. почте 