Проблемы инженерного образования в современной России: методология анализа и пути решения
Аннотация
Анализируются особенности дискурса о состоянии и проблемах развития инженерного образования в стране, его (дискурса) методологические ошибки. Показана предпочтительность метода «case study» при анализе проблем инженерного образования и поиске путей/механизмов его развития. Предлагается ряд конкретных мер по развитию отечественного инженерного образования, в том числе: переход к более гибким форматам ФГОС, межвузовская кооперация, расширение полномочий вузов и профильных кафедр, занятых подготовкой инженеров.
Ключевые слова
инженер,
инженерная деятельность,
инженерное образование,
средовой фактор в инженерном образовании,
компетентностный подход,
тип производства знания,
engineer,
engineering activities,
engineering education,
environmental factors in education,
competenceBbased approach,
type of knowledge production
Об авторах
Хажисмель Гисович Тхагапсоев
Кабардино-Балкарский государственный университет
Россия
Россия
Мартин Мухамедович Яхутлов
Кабардино-Балкарский государственный университет
Россия
Россия
Список литературы
1. Саганенко Г.И. Проблемы высшего образования: сопоставление тематики публикаций журнала (часть 1) // Высшее образование в России. 2013. № 6. С. 95-110
2. Лагеров А.В., Попков В.И., Горленко И.А. Компетентностный подход и ФГОС третьего поколения // Инженерное образование. 2012. № 11. С. 36-41
3. Ремауд В. Компетенции выпускников инженерных специальностей: европейские перспективы // Инженерное образование. 2013. № 12. С. 12-21
4. Огородова Л.М., Кресс В.М., Похолков Ю.П. Инженерное образование и инженерное дело в России: проблемы и решения // Инженерное образование 2012. №11. С. 18-23
5. Григорьев С.Н., Еленева Ю.Я. Подготовка кадров оборонно-промышленного комплекса России: проблемы и пути их решения // Высшее образование в России. 2013. № 6. С. 3-11
6. Дьяков Г.С. Глобальные задачи инженерного образования и подготовка инженеров в национально-исследовательском университете // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 32-35
7. Александров А.А., Федоров И.Б., Медведев В.Е. Инженерное образование сегодня // Высшее образование в России. 2013. № 12. С. 3-8
8. Похолков Ю.П., Агранович Б.А. Подходы к формированию национальной доктрины инженерного образования России в условиях новой индустриализации: проблемы, цели, вызовы // Инженерное образование. 2012. № 9. С. 5-11
9. Современное инженерное образование (аналитический доклад). СПб.: ФГОУ ВПО «СПбГПУ», 2012. 79 с
10. Ярманов И.В. Место России на мировом рынке наукоемких технологий. URL: http://www.economuch.com
11. Третьякова Е.М. Двухуровневое инженерное образование: требования к компетенциям и содержанию образования // Вектор наук ТГУ. 2011. № 3. С. 309-313
12. Тульчинская Я.И., Курочкин Д.С. Методика оценки уровня технологического уклада страны. URL: http://www.journal- nio.com/
13. Инновационная экономика. URL: http:// ru.wikipedia.org/
14. Данилов И.П., Алексеев М.Ю. Инновационное развитие как фактор конкурентоспособности экономики // Проблемы современной экономики. 2012. № 2 (42). С. 7-12
15. Касавин И.Т. Междисциплинарность // Энциклопедия эпистемологии и философии науки. М.: Канон+, 2009. С. 477-478
16. Гребенщикова Е.Г. Второй тип производства знания и ответственность // Философские науки. 2010. № 12. С. 67-74; Gibbons M., Limoges C., Nowotny H., Schwartzman S., Scott P., Trow M. The New Production of Knowledge: The Dynamics of Science and Research in Contemporary Societies. London: Sage, 1994
17. Сенашенко В.С., Медникова Г.Б. Компетентностный подход в высшем образовании: миф и реальность // Высшее образование в России. 2014. № 5. С. 34-46
18. Донских О.А. Дело о компетентностном подходе // Высшее образование в России. 2013. № 5. С. 36-44
19. Тхагапсоев Х.Г. Компетентностное образование: к проблеме воплощения // Высшее образование в России. 2013. № 6. С. 71-76
Рецензия
Просмотров:
618
Послать статью по эл. почте 